馮濤 朱臣廷

中圖分類號(hào)：G812? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A? ? ?文章編號(hào)：1009-9328（2020）04-079-02

摘? 要? 本文通過(guò)運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、訪談法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法對(duì)騎緣兒童運(yùn)動(dòng)館經(jīng)營(yíng)現(xiàn)狀進(jìn)行研究，面對(duì)當(dāng)前兒童運(yùn)動(dòng)館在工作人員職業(yè)素養(yǎng)、場(chǎng)地軟硬件設(shè)施配備、消費(fèi)群體消費(fèi)水平、管理規(guī)章制度等方面存在的問(wèn)題，分析目前存在的問(wèn)題，建立健全俱樂(lè)部規(guī)章制度，科學(xué)規(guī)劃課程內(nèi)容，提高場(chǎng)地軟硬件設(shè)施配備，提升經(jīng)營(yíng)管理合理性，建設(shè)專業(yè)的體育教練隊(duì)伍，并提出相應(yīng)整改對(duì)策，為促進(jìn)騎緣兒童運(yùn)動(dòng)館進(jìn)一步發(fā)展提供幫助。

關(guān)鍵詞? 兒童? 平衡車? 體適能

一、前言

騎緣兒童運(yùn)動(dòng)館專注于2-6歲兒童的體能與身體素質(zhì)的發(fā)展引導(dǎo)與提升綜合素質(zhì)，包括兒童身體協(xié)調(diào)性、平衡性、交流合作能力、邏輯思考能力、身體素質(zhì)能力等等，使兒童建立積極樂(lè)觀向上的生活態(tài)度和勇于面對(duì)挑戰(zhàn)與困難的能力。

二、研究對(duì)象與方法

（一）研究對(duì)象

以騎緣兒童運(yùn)動(dòng)館發(fā)展現(xiàn)狀為研究對(duì)象。

（二）研究方法

1.文獻(xiàn)資料法

針對(duì)研究的主要內(nèi)容，通過(guò)中國(guó)知網(wǎng)等查閱“兒童體適能”、“兒童體育運(yùn)動(dòng)俱樂(lè)部發(fā)展現(xiàn)狀”相關(guān)的書(shū)籍，查閱相關(guān)研究資料，并查閱相關(guān)體育期刊，為撰寫(xiě)論文提供充足的理論基礎(chǔ)和明確論文的寫(xiě)作方向。

2.訪談法

根據(jù)調(diào)查研究所確定的要求與目的，按照訪談提綱，通過(guò)對(duì)騎緣兒童運(yùn)動(dòng)館的消費(fèi)者以及管理者進(jìn)行面對(duì)面的訪談對(duì)話，系統(tǒng)地收集相關(guān)資料。

3.數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

對(duì)所得數(shù)據(jù)進(jìn)行科學(xué)的數(shù)理統(tǒng)計(jì)、分析、總結(jié)。對(duì)騎緣兒童運(yùn)動(dòng)管消費(fèi)群體從數(shù)據(jù)方面深入分析，進(jìn)行較為深入的研究。

三、研究結(jié)果與分析

（一）騎緣兒童運(yùn)動(dòng)館基本情況

騎緣兒童運(yùn)動(dòng)館主要從事2-6歲階段的兒童體育訓(xùn)練，主要培養(yǎng)以敏捷性、平衡能力、速度、力量等體適能指標(biāo)提升為主的課程內(nèi)容俱樂(lè)部，包含兒童身體協(xié)調(diào)能力、感知能力、交流合作能力、邏輯思考能力、身體素質(zhì)等等，從而使兒童建立積極樂(lè)觀向上的生活態(tài)度和勇于面對(duì)挑戰(zhàn)與困難的能力。騎緣運(yùn)動(dòng)館針對(duì)于兒童主要以開(kāi)展兒童體適能訓(xùn)練、兒童平衡車競(jìng)速運(yùn)動(dòng)和羽毛球培訓(xùn)。

1.經(jīng)營(yíng)規(guī)模

通過(guò)實(shí)地觀察得知，騎緣兒童運(yùn)動(dòng)館目前有運(yùn)動(dòng)教學(xué)場(chǎng)地三塊，室內(nèi)兩塊教學(xué)場(chǎng)地，室外一塊教學(xué)場(chǎng)地。高新區(qū)騎緣運(yùn)動(dòng)館1320平米室內(nèi)場(chǎng)地、謐尋酒店560平米室內(nèi)場(chǎng)地、太陽(yáng)島1300平米室外場(chǎng)地，現(xiàn)有部門教練組6人，客戶組3人，售后組1人，共計(jì)團(tuán)隊(duì)成員10人。

2.場(chǎng)地軟硬件配備

室內(nèi)場(chǎng)地配備全場(chǎng)地軟膠塑料，具有防水防滑等功能，教學(xué)器具種類豐富多樣，功能多樣。力爭(zhēng)在2020年底之前添置波浪板賽道，使騎緣兒童運(yùn)動(dòng)館旗下平衡車發(fā)展更上一個(gè)臺(tái)階。

（二）騎緣兒童運(yùn)動(dòng)館存在的主要問(wèn)題

1.場(chǎng)地使用過(guò)于飽和

平衡車主要針對(duì)平衡車學(xué)員開(kāi)放，導(dǎo)致有時(shí)會(huì)出現(xiàn)用地緊張、相互影響等問(wèn)題的出現(xiàn)。學(xué)平衡車的孩子年齡較小，會(huì)出現(xiàn)到處走動(dòng)，哭鬧等情況影響正在進(jìn)行羽毛球運(yùn)動(dòng)的人員。一些人認(rèn)為只要有一塊地方就可以上課訓(xùn)練，這種觀念是不可取的，在當(dāng)今這個(gè)時(shí)代，參加體育鍛煉的人士對(duì)體育運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地、設(shè)施配備的要求是相當(dāng)之高的。

2.經(jīng)營(yíng)理念不明確

影響幼兒體育運(yùn)動(dòng)俱樂(lè)部的經(jīng)營(yíng)理念主要因素是品牌、文化、利益，還是為了帶來(lái)良好的社會(huì)效應(yīng)？俱樂(lè)部的經(jīng)營(yíng)效果在不同的經(jīng)營(yíng)理念影響下具有較大差異的效果，問(wèn)題在于幼兒體育運(yùn)動(dòng)俱樂(lè)部的經(jīng)營(yíng)理念的混淆，不清晰，效果不佳。

3.經(jīng)營(yíng)缺少特色

對(duì)國(guó)內(nèi)一些早期開(kāi)始從事兒童體育運(yùn)動(dòng)培訓(xùn)的俱樂(lè)部為范本。以及市場(chǎng)和政府的監(jiān)管監(jiān)督不到位，導(dǎo)致各個(gè)品牌的兒童體育運(yùn)動(dòng)館課程內(nèi)容大同小異，同質(zhì)化嚴(yán)重。課程設(shè)置較為單一，平衡車僅有競(jìng)速課程，羽毛球僅有培訓(xùn)課程，學(xué)員的選擇性很低，學(xué)生只能在現(xiàn)有的項(xiàng)目中進(jìn)行選擇，不能真正的做到自由選擇，選擇多樣化。在課程時(shí)間的設(shè)置上，大部分培訓(xùn)時(shí)間是在星期六、星期日上課，相對(duì)較為集中，所以時(shí)間安排過(guò)于緊密會(huì)對(duì)學(xué)員選擇上課時(shí)間受很大的限制。

4.專業(yè)師資力量匱乏

體育運(yùn)動(dòng)俱樂(lè)部教練的專業(yè)程度是決定了家長(zhǎng)如何選擇體育運(yùn)動(dòng)俱樂(lè)部的重要因素。兒童體育運(yùn)動(dòng)培訓(xùn)與成人體育運(yùn)動(dòng)培訓(xùn)有很大的差別，為了滿足幼兒生長(zhǎng)發(fā)育的要求及規(guī)律，幼兒體育培訓(xùn)教師需要掌握專業(yè)的幼兒體育技能，并且也需要掌握一定的幼兒心理、生理知識(shí)。以及，目前有多位教練是在校大學(xué)生，學(xué)習(xí)時(shí)間會(huì)與俱樂(lè)部上班時(shí)間發(fā)生沖突，不能保證俱樂(lè)部上課的連續(xù)性。

5.群體消費(fèi)水平較低

總的來(lái)說(shuō)大部分家長(zhǎng)對(duì)于孩子去參加體育培訓(xùn)拓展課外知識(shí)和培養(yǎng)興趣愛(ài)好，持支持態(tài)度。他們也能夠意識(shí)到增進(jìn)學(xué)生健康和增進(jìn)學(xué)生體質(zhì)的重要性。但是大部分家長(zhǎng)對(duì)所在培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的經(jīng)營(yíng)現(xiàn)狀是滿意的，但是群體消費(fèi)水平限制了費(fèi)用水平。

四、建議

（一）提高經(jīng)營(yíng)者和教練員的職能要求

完善教練組內(nèi)部學(xué)習(xí)制度，明確獎(jiǎng)懲制度，鼓勵(lì)教練組敢作為敢擔(dān)當(dāng)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，定期完成教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)質(zhì)量考核。大力鼓勵(lì)和歡迎持有幼兒體適能相關(guān)體育指導(dǎo)員資格證書(shū)的人士在此工作或兼職，提高本俱樂(lè)部體育專業(yè)技術(shù)水平，同時(shí)帶動(dòng)現(xiàn)有教練團(tuán)隊(duì)對(duì)專業(yè)知識(shí)技能的學(xué)習(xí)熱情。加強(qiáng)與省內(nèi)國(guó)內(nèi)各個(gè)同行俱樂(lè)部之間的交流學(xué)習(xí)溝通，相互促進(jìn)，相互幫助，學(xué)習(xí)其他俱樂(lè)部做的優(yōu)秀的地方，取其精華，去其糟粕。

（二）推廣普及

平衡車作為幼兒體育新項(xiàng)目，認(rèn)識(shí)度低，接受力弱等一系列問(wèn)題，俱樂(lè)部將有組織有計(jì)劃的以幼兒園為重點(diǎn)，將平衡車走進(jìn)課堂。這是俱樂(lè)部在抓好學(xué)員基數(shù)的工作前提下的又一項(xiàng)重點(diǎn)工作，由于此項(xiàng)活動(dòng)，騎緣兒童運(yùn)動(dòng)館已開(kāi)展走進(jìn)幼兒園半年多的時(shí)間了，也積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，在該領(lǐng)域有了較好的聲譽(yù)。2019年10月，騎緣運(yùn)動(dòng)館開(kāi)辦了騎緣第一次幼兒平衡車比賽，累計(jì)報(bào)名參加比賽學(xué)員300余人，通過(guò)此比賽，真正的做到了家長(zhǎng)滿意，孩子開(kāi)心，獲得了家長(zhǎng)們的一致好評(píng)以及同行的認(rèn)可，并且讓更多家長(zhǎng)的家長(zhǎng)了解了此項(xiàng)運(yùn)動(dòng)和騎緣的認(rèn)識(shí)度。并且加大線上宣傳力度，互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代要順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，多途徑，多方法，多層次加大樂(lè)山騎緣兒童運(yùn)動(dòng)館的宣傳力度。

（三）組織管理能力，提高經(jīng)濟(jì)效益

為了拓寬俱樂(lè)部資金來(lái)源，就應(yīng)該要讓俱樂(lè)部所有工作人員轉(zhuǎn)變以前的經(jīng)營(yíng)理念，提高他們的經(jīng)營(yíng)素質(zhì)，不能再有“等、靠、要”的錯(cuò)誤思想，而是利用騎緣兒童運(yùn)動(dòng)館自身的優(yōu)勢(shì)，挖掘資源，為自己的發(fā)展造血。從盈利虧損方面來(lái)看，目前騎緣兒童運(yùn)動(dòng)館盈利水平不高，主要原因是俱樂(lè)部發(fā)展初期階段，各種管理制度不完善，需要制定相關(guān)的規(guī)章制度，督促員工嚴(yán)格遵守俱樂(lè)部規(guī)章制度要求，以達(dá)到規(guī)范全體員工行為的目的。加強(qiáng)本俱樂(lè)部員工隊(duì)伍團(tuán)隊(duì)整體建設(shè)，組織培訓(xùn)，增強(qiáng)員工的基本素質(zhì)。積極完善騎緣兒童運(yùn)動(dòng)館管理體系，成立工作領(lǐng)導(dǎo)小組，確定理事會(huì)，制定了俱樂(lè)部章程和各項(xiàng)規(guī)章制度，優(yōu)化俱樂(lè)部的工作人員結(jié)構(gòu)。

（四）加強(qiáng)法律法規(guī)制度建設(shè)，從而規(guī)范幼兒體育培訓(xùn)市場(chǎng)

自2014年國(guó)家發(fā)布46號(hào)文件以來(lái)，我國(guó)又陸陸續(xù)續(xù)發(fā)布了很多關(guān)于促進(jìn)體育產(chǎn)業(yè)、青少年體育培訓(xùn)等方面的法律法規(guī)，這些國(guó)家政策的發(fā)布大力促進(jìn)了體育培訓(xùn)業(yè)的蓬勃發(fā)展，滿足了廣大青少年、幼兒體育運(yùn)動(dòng)鍛煉的需求。但是隨著幼兒體育運(yùn)動(dòng)培訓(xùn)的發(fā)展，也出現(xiàn)了一系列的問(wèn)題，例如兒童體育運(yùn)動(dòng)培訓(xùn)行業(yè)入行要求低、政府對(duì)市場(chǎng)監(jiān)管力度不嚴(yán)謹(jǐn)導(dǎo)致市場(chǎng)定價(jià)混亂、競(jìng)爭(zhēng)無(wú)序等問(wèn)題，這些問(wèn)題在一定程度上對(duì)兒童體育運(yùn)動(dòng)培訓(xùn)行業(yè)起了阻礙作用，不利于幼兒的身心健康成長(zhǎng)。因此政府迫切的需要積極出臺(tái)相關(guān)法律法規(guī)，加強(qiáng)對(duì)市場(chǎng)監(jiān)管力度，規(guī)范兒童體育運(yùn)動(dòng)培訓(xùn)市場(chǎng)。

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作者單位：樂(lè)山師范學(xué)院