江瑞平

【摘 ? ?要】學(xué)校是開(kāi)展教育的主要陣地，是十分重要的;課堂教學(xué)作為學(xué)校教育的主戰(zhàn)場(chǎng)，更是重中之重。隨之教育改革的不斷深入，社會(huì)對(duì)教學(xué)活動(dòng)的要求也越來(lái)越高。如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中進(jìn)一步做好教育教學(xué)工作，構(gòu)建高效課堂是現(xiàn)在許多教師探索的重點(diǎn)。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué) ?高效課堂 ?構(gòu)建

中圖分類號(hào)：G4 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.08.050

在小學(xué)階段的教學(xué)內(nèi)容中，像數(shù)學(xué)這類學(xué)科，所涉及的內(nèi)容要略微抽象一些，學(xué)習(xí)難度稍大，學(xué)生理解起來(lái)比較困難。同時(shí)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的教學(xué)目標(biāo)也非常的明確，它不僅要求學(xué)生要理解數(shù)學(xué)知識(shí)，還要求學(xué)生要進(jìn)行思維邏輯、運(yùn)算解題等方面的能力鍛煉。新課標(biāo)也要求小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)要做到知識(shí)與技能，數(shù)學(xué)思考，解決問(wèn)題，情感與態(tài)度等四個(gè)方面并重。在這樣的教學(xué)目標(biāo)和要求下，提高教學(xué)的質(zhì)量與效率，構(gòu)建高效教學(xué)課堂是解決問(wèn)題的有力措施。

一、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中存在的影響構(gòu)建高效課堂的問(wèn)題

1.學(xué)生主體地位不突出。在許多小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)過(guò)程中，教師都牢牢的掌控著課堂，在教學(xué)中處于絕對(duì)的掌控地位。學(xué)生在課堂上幾乎沒(méi)有發(fā)言權(quán)，只有聆聽(tīng)的份兒。即便在課堂上學(xué)生有發(fā)言的機(jī)會(huì)，大部分也是被動(dòng)的，是為了回答教師的問(wèn)題而發(fā)言，而不是為了表達(dá)自己而發(fā)言的，所以學(xué)生在課堂很難表達(dá)出自己的意見(jiàn)與想法。這種課堂現(xiàn)象其實(shí)非常不符合新課改的教學(xué)要求，學(xué)生在課堂上一直處于從屬地位，主體地位不突出。這樣很容易導(dǎo)致課堂的教學(xué)效果受到影響，阻礙了高效課堂的構(gòu)建。

2.教學(xué)目標(biāo)不清晰。不管做什么事情，都要有一個(gè)目標(biāo)，因?yàn)槟繕?biāo)是一種指引，它能夠讓人更加明白自己的前進(jìn)方向，從而更好的進(jìn)行努力。而在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)過(guò)程中，許多教師對(duì)于相關(guān)的教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)的并不夠清晰，導(dǎo)致他們?cè)诮虒W(xué)中找不到最正確的教學(xué)方向，無(wú)法很好地完成教學(xué)任務(wù)。比如在傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師非常側(cè)重對(duì)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，卻沒(méi)有充分認(rèn)識(shí)到對(duì)學(xué)生進(jìn)行思維邏輯、情感表達(dá)等方面培養(yǎng)的必要性。原本隨著教育教學(xué)的改革，這樣的教學(xué)認(rèn)知應(yīng)該已經(jīng)被淘汰了，但是在實(shí)際教學(xué)中，仍然有很多教師對(duì)教學(xué)目標(biāo)是這樣的認(rèn)識(shí)，這對(duì)于構(gòu)建高效課堂來(lái)說(shuō)是很不利的。

3.部分教師教學(xué)理念落后。雖然每年都有許多的新生力量加入到教學(xué)教育的隊(duì)伍中，但是在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的師資隊(duì)伍中還是有很大一批“老”教師，這部分教師因?yàn)樵诮虒W(xué)一線工作的時(shí)間較長(zhǎng)，已經(jīng)形成了屬于自己的比較系統(tǒng)完整的教學(xué)理念。但正是受這些理念的影響，導(dǎo)致這些教師在一定程度上固步自封，沒(méi)能及時(shí)的進(jìn)行學(xué)習(xí)，吸收新的知識(shí)，導(dǎo)致他們的教學(xué)理念落后，影響到了教學(xué)的質(zhì)量。而且教師隊(duì)伍中的“新生力量”，教資新，但是理念不一定新，這也給小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的發(fā)展造成了不小的影響。教學(xué)理念的落后，勢(shì)必會(huì)對(duì)教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展造成一定的不良影響，這對(duì)構(gòu)建高效課堂是極不利的。

4.課堂紀(jì)律差。小學(xué)階段的學(xué)生具有非常獨(dú)特的身心發(fā)育特點(diǎn)，他們年齡小，好奇心強(qiáng)，活潑好動(dòng)，在課堂上是很難長(zhǎng)時(shí)間安靜下來(lái)的。而且現(xiàn)在的學(xué)生基本上都是被家人嬌寵長(zhǎng)大的，比較難進(jìn)行管理，學(xué)生的自我意識(shí)也比較強(qiáng)。因此，他們?cè)谡n堂上容易出現(xiàn)一些問(wèn)題，比如開(kāi)小差、私自講話、吃東西等等。導(dǎo)致課堂教學(xué)秩序被破壞，課堂紀(jì)律差，在一定程度上影響到了正常教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展，非常影響高效課堂的構(gòu)建。

5.學(xué)生學(xué)習(xí)興趣低。數(shù)學(xué)知識(shí)相比于語(yǔ)文、英語(yǔ)等知識(shí)來(lái)說(shuō)，本來(lái)就比較枯燥，不那么受學(xué)生的歡迎。而且在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，許多教師采用的教學(xué)方法比較單一，沒(méi)有太多的新意，開(kāi)展的教學(xué)活動(dòng)也比較缺乏趣味性，很難調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)其學(xué)習(xí)欲望。這也是影響高效課堂構(gòu)建的重要原因之一。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中存在的影響構(gòu)建高效課堂問(wèn)題的解決措施

1.突出學(xué)生主體地位。在教學(xué)過(guò)程中，教師要多和學(xué)生進(jìn)行交流互動(dòng)，和學(xué)生進(jìn)行平等的溝通，了解學(xué)生對(duì)于課堂教學(xué)的反應(yīng)和意見(jiàn)。同時(shí)要在課堂上多給學(xué)生創(chuàng)造一些發(fā)言的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們表達(dá)自我。這樣有利于突出學(xué)生在課堂上的主體地位，有利于更好地推動(dòng)高效課堂的構(gòu)建。

2.明確教學(xué)目標(biāo)。教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，一定要明確教學(xué)目標(biāo)，尤其是在構(gòu)建高效課堂的過(guò)程中，更是要清晰的認(rèn)識(shí)教學(xué)目標(biāo)。要加強(qiáng)對(duì)相關(guān)教育文件的學(xué)習(xí)，嚴(yán)格按照課程標(biāo)準(zhǔn)和課程要求進(jìn)行教學(xué)，從而明確自己的教學(xué)方向，堅(jiān)定自己的教學(xué)道路，提高教學(xué)水平和質(zhì)量，為小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)構(gòu)建高效課堂打下基礎(chǔ)。

3.改進(jìn)教師教學(xué)理念。古話說(shuō)：“兵馬未動(dòng)，糧草先行”，講的是行軍打仗的學(xué)問(wèn);在數(shù)學(xué)教學(xué)中，“思想先行”體現(xiàn)的則是教育的學(xué)問(wèn)。而“思想先行”的具體體現(xiàn)就是要不斷革新教學(xué)理念。因此，在實(shí)際教學(xué)中，教師必須要不斷地進(jìn)行學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)，用不斷革新、創(chuàng)新發(fā)展的教學(xué)理念來(lái)統(tǒng)領(lǐng)自己開(kāi)展的教學(xué)活動(dòng)。從而提高自身的教育水平，為構(gòu)建高效課堂做出更多更好的努力。

4.加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理。要想更好更快的構(gòu)建高效課堂，在教學(xué)活動(dòng)中教師必須要加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際情況，制定一些管理規(guī)則和條例，讓學(xué)生樹(shù)立起紀(jì)律意識(shí)。在教學(xué)過(guò)程中，師生應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格遵守相關(guān)的各種紀(jì)律、規(guī)矩，這樣才能夠確保教學(xué)活動(dòng)的順利開(kāi)展。同時(shí)教師還可以設(shè)立一定的獎(jiǎng)懲機(jī)制，比如一旦有學(xué)生違反了紀(jì)律要受到什么樣的懲罰，一個(gè)周或者兩個(gè)周都沒(méi)有違反紀(jì)律的學(xué)生可以給予一定的獎(jiǎng)品等等，以此來(lái)激勵(lì)學(xué)生更好的遵守課堂紀(jì)律。

5.提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。想要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，豐富教學(xué)手段是第一位。在教學(xué)活動(dòng)中，教師可以根據(jù)學(xué)生的身心特點(diǎn)，選擇一些比較適合學(xué)生的教學(xué)方法。比如采用一些趣味性比較強(qiáng)的教學(xué)手段，像是團(tuán)隊(duì)合作學(xué)習(xí)，手工制作數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)模型等;教師還可以運(yùn)用多媒體制作各種各樣的課件，以圖片、音響、視頻等結(jié)合的形式開(kāi)展教學(xué)。這樣可以更好地將學(xué)生的注意力吸引到課堂上，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率，對(duì)于促進(jìn)高效課堂的構(gòu)建也是很有價(jià)值的。

構(gòu)建高效課堂是小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科發(fā)展的必然要求，也是社會(huì)不斷發(fā)展的必然產(chǎn)物。因此，在教學(xué)活動(dòng)中，必須要切實(shí)的，有條不紊地開(kāi)展相關(guān)工作，從而促進(jìn)高效課堂的構(gòu)建工作更好、更快、更穩(wěn)定的開(kāi)展。

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