【摘要】 如今隨著社會(huì)的大力發(fā)展，大學(xué)的圖書(shū)館在傳統(tǒng)的服務(wù)方式上出現(xiàn)了弱化的現(xiàn)象，而移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)，則為大學(xué)傳統(tǒng)的圖書(shū)館帶來(lái)了挑戰(zhàn)。以此，本文就先通過(guò)從圖書(shū)館對(duì)大學(xué)文化建設(shè)的作用出發(fā)，再結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)對(duì)圖書(shū)館的各種優(yōu)勢(shì)，從而得出網(wǎng)絡(luò)下圖書(shū)館的文化建設(shè)的新舉措。

【關(guān)鍵詞】 移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng);大學(xué)圖書(shū)館文化建設(shè);新舉措

【中圖分類(lèi)號(hào)】G253? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A? ? ? ? ? 【文章編號(hào)】2096-8264（2020）34-0088-02

現(xiàn)如今，人們的閱讀習(xí)慣隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的到來(lái)發(fā)生了極大的改變。根據(jù)最近的調(diào)查報(bào)告顯示，人們現(xiàn)在最主要的閱讀方式就是使用手機(jī)閱讀，就拿當(dāng)前的閱讀形式來(lái)看，互聯(lián)網(wǎng)成了引導(dǎo)學(xué)生們閱讀的主體，因此，圖書(shū)館在對(duì)學(xué)生的服務(wù)方式上面臨了嚴(yán)峻的考驗(yàn)。但是互聯(lián)網(wǎng)的閱讀范圍比較廣泛，對(duì)學(xué)生沒(méi)有嚴(yán)格的限制，所以就會(huì)很容易導(dǎo)致學(xué)生沉迷于黃色、暴力等類(lèi)型的圖書(shū)，嚴(yán)重影響學(xué)生的健康發(fā)展。

一、校園文化所具有的內(nèi)涵

高校運(yùn)營(yíng)管理中最重要的組成部分就是校園的文化建設(shè)。但是校園文化與社會(huì)文化是不同的，而且還具有很大的區(qū)別，單單就針對(duì)學(xué)校這一范圍所形成的文化，講的就是校園文化。而且對(duì)于學(xué)校教育的實(shí)施上校園文化具有非常重要的作用，這也是一個(gè)多角度所要思考的問(wèn)題，其中就包含了以下的幾個(gè)層面：

（一）校園的物質(zhì)文化。為了保證教師可以正常的展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)的相關(guān)物質(zhì)條件講的就是校園的物質(zhì)文化，當(dāng)然可以這樣說(shuō)，高校為了確保教育活動(dòng)的有效開(kāi)展，校園物質(zhì)文化具體包含了很多種學(xué)習(xí)的物質(zhì)條件，比如學(xué)校的教室、教學(xué)中所需要的各種設(shè)施等等這些場(chǎng)所的設(shè)置。所以說(shuō)，校園文化最重要的載體講的就是校園物質(zhì)條件，這也是校園文化最基礎(chǔ)的體現(xiàn)。

（二）校園的精神文化。學(xué)校的師生在思想觀念、思維方式、道德行為等層面上所產(chǎn)生的文化氛圍講的就是學(xué)校的精神文化，而且學(xué)校的精神文化與物質(zhì)文化有著很大的不同，人們所說(shuō)的最高層次的文化就是校園的精神文化，而且一個(gè)學(xué)校所產(chǎn)生的校風(fēng)以及學(xué)風(fēng)都是受校園精神文化的影響，而且校園精神文化也是校園文化建設(shè)的重要內(nèi)容。

（三）校園的制度文化。一個(gè)學(xué)校如果沒(méi)有健全的制度來(lái)進(jìn)行管理，那么在學(xué)校教學(xué)工作的實(shí)施管理工作上，是非常難開(kāi)展的，這也不利于對(duì)學(xué)校的資源進(jìn)行合理的分配以及利用。校園文化的具體制度制約講的就是在校園制度中確立和實(shí)施所形成的校園制度文化。為了使校園的教育環(huán)境以及生活、管理環(huán)境都可以有序地進(jìn)行，給全校的師生提供有力的保障，就需要將校園制度貫徹于學(xué)校教育與管理的各個(gè)方面。學(xué)校經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的教育管理，思想方面所得到的沉淀與升華就是校園文化所形成的條件，因此這樣的校園文化不僅可以約束、管理學(xué)校的教育而且還可以豐富全校師生的精神世界，幫助師生樹(shù)立科學(xué)的價(jià)值觀念，用積極的態(tài)度引導(dǎo)師生身心得到健康發(fā)展。

二、大學(xué)校園文化建設(shè)對(duì)圖書(shū)館的優(yōu)勢(shì)作用

大學(xué)校園文化建設(shè)中圖書(shū)館發(fā)揮著巨大的作用，其中濃厚的文化氣氛、大量的信息文化資源，都是現(xiàn)代高校所培養(yǎng)人才的必要內(nèi)容，因此，在對(duì)圖書(shū)館的作用分析中主要分為以下幾點(diǎn)：

（一）圖書(shū)館具有科學(xué)的價(jià)值導(dǎo)向作用。在如今復(fù)雜的社會(huì)大背景下，學(xué)生需要樹(shù)立科學(xué)的價(jià)值觀念以及樹(shù)立正確的人生目標(biāo)，還需要根據(jù)自己所學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，制定明確的職業(yè)規(guī)劃目標(biāo)，而校園文化的產(chǎn)生就是為了培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的價(jià)值觀念，在此過(guò)程中就需要發(fā)揮大學(xué)圖書(shū)館的導(dǎo)向作用。關(guān)于圖書(shū)館的導(dǎo)向作用主要有以下幾點(diǎn)：1.圖書(shū)館豐富的文化信息。大學(xué)圖書(shū)館具有非常豐富的歷史材料和人文知識(shí)，可以規(guī)范學(xué)生的思想觀念，讓學(xué)生樹(shù)立科學(xué)的價(jià)值觀念，使學(xué)生在精神層面產(chǎn)生巨大的影響。2.圖書(shū)館傳統(tǒng)的文化資料。為了讓學(xué)生了解我國(guó)的歷史背景以及社會(huì)的發(fā)展?fàn)顩r，就需要發(fā)揮圖書(shū)館的優(yōu)勢(shì)作用，高學(xué)圖書(shū)館蘊(yùn)藏著非常多的文化資料，可以為學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)類(lèi)型的教育，也可以幫助學(xué)生清晰的了解我國(guó)優(yōu)秀的歷史文化，從而樹(shù)立良好的美德、科學(xué)的價(jià)值判斷。

（二）圖書(shū)館為學(xué)生提供了良好的人文環(huán)境。大學(xué)生的思想以及文化認(rèn)知都會(huì)受到大學(xué)校園中學(xué)習(xí)環(huán)境和文化環(huán)境的一定影響。但是高校想要為學(xué)生灌輸正確的思想觀念，不能只在課堂上對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育、培養(yǎng)，還需要發(fā)揮圖書(shū)館的作用。高校為了促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展，需要在圖書(shū)館中為學(xué)生提供良好的人文環(huán)境，從而幫助學(xué)生在思想情感和行為動(dòng)作方面產(chǎn)生積極的影響。如今隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，高校圖書(shū)館越來(lái)越重視基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)以及文獻(xiàn)資料的健全，這從而也使圖書(shū)館的人文氣氛濃厚，可以充分地陶冶學(xué)生的心靈、提高學(xué)生對(duì)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)以及學(xué)生的求知欲望，讓學(xué)生可以積極主動(dòng)的投身于學(xué)習(xí)中去。

（三）成為學(xué)校學(xué)術(shù)文化的重要場(chǎng)所。高校最重要的場(chǎng)所就是圖書(shū)館，如今大學(xué)校園的文化活動(dòng)變得越來(lái)越豐富，但是這些文化活動(dòng)的產(chǎn)生與發(fā)展都少不了圖書(shū)館的大力支持。目前的高校圖書(shū)館不僅擁有大量的藏書(shū)還打造成了進(jìn)行各種文化活動(dòng)所需要的多功能廳，例如會(huì)議廳、咖啡廳等用來(lái)滿(mǎn)足學(xué)生不同的文化需求，而且學(xué)生還可以在圖書(shū)館中組織開(kāi)展圖書(shū)閱讀的活動(dòng)、圖書(shū)會(huì)展等活動(dòng)，有力地推動(dòng)了學(xué)校文化的推廣。

三、大學(xué)圖書(shū)館在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下的文化建設(shè)

大量的文獻(xiàn)表明，在目前的社會(huì)發(fā)展下，傳統(tǒng)的功能在高校圖書(shū)館中不斷地被弱化，當(dāng)然這也是越多學(xué)者目前所頭痛的問(wèn)題。就拿傳統(tǒng)的圖書(shū)館來(lái)說(shuō)，圖書(shū)的更新速度、查詢(xún)速度等等都不如電子版的閱讀方式來(lái)得快。因此，圖書(shū)館應(yīng)該根據(jù)目前的發(fā)展形式，改變傳統(tǒng)的借閱方式，為讀者提供各種閱讀服務(wù)，滿(mǎn)足讀者多樣的閱讀需求。不僅僅如此，在服務(wù)的方式上圖書(shū)館還需要進(jìn)行不斷的創(chuàng)新，改變閱讀形式、優(yōu)化閱讀環(huán)境等方便提供高質(zhì)量的服務(wù)。因此，大學(xué)圖書(shū)館在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下的文化建設(shè)應(yīng)該這么做：

（一）研討空間需要靈活多樣。有許多學(xué)者在研究電子書(shū)籍時(shí)，發(fā)現(xiàn)電子書(shū)籍為圖書(shū)館的發(fā)展帶來(lái)了巨大的挑戰(zhàn)，認(rèn)為圖書(shū)館中紙質(zhì)的書(shū)籍所占的比重是越來(lái)越少。圖書(shū)館不僅僅是為讀者提供閱讀的場(chǎng)所，而且還可以是靈活多樣的研討空間。如今有的學(xué)校嘗試向讀者在圖書(shū)館中提供開(kāi)放的小型會(huì)議室引起了大家廣泛的關(guān)注，而且大學(xué)有多種多樣的學(xué)術(shù)研究形式，因此高校圖書(shū)館也應(yīng)該為讀者提供全開(kāi)放的討論室等類(lèi)型的研討空間，讓讀者在圖書(shū)館中進(jìn)行交流與學(xué)習(xí)。我國(guó)學(xué)者為了了解大學(xué)圖書(shū)館在線(xiàn)信息的交流情況時(shí)對(duì)比了美國(guó)的多所大學(xué)，認(rèn)為高校圖書(shū)館在為學(xué)生提供交流學(xué)習(xí)的空間下，還需要重視自己對(duì)所學(xué)習(xí)知識(shí)觀點(diǎn)的表達(dá)，著重培養(yǎng)學(xué)生在虛擬的空間下表達(dá)自己的獨(dú)特見(jiàn)解。因此，不管是線(xiàn)上還是線(xiàn)下都需要為學(xué)生提供學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)，尤其是增加學(xué)生線(xiàn)上交流的機(jī)會(huì)。

（二）慕課堂思想下的共享機(jī)制?，F(xiàn)如今，有了移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的加入，多媒體式的課堂得到了空前的發(fā)展。此后，教師所講解的每一堂課都可以被儲(chǔ)存下來(lái)，供學(xué)生們反復(fù)觀看，由于這種慕課的思想，傳統(tǒng)的圖書(shū)館得到了極大的改變，不僅可以為讀者提供各種電子書(shū)籍，還可以為讀者提供各種課程。因此，高校圖書(shū)館可以將本校教師的公開(kāi)課以及經(jīng)典的課程收集整理出來(lái)，變成大學(xué)新模式的授課方式供全校的師生下載學(xué)習(xí)。為了給本校所有師生提供更加人性化的優(yōu)質(zhì)課程服務(wù)，豐富學(xué)校的授課方式，圖書(shū)館可以把授課與自學(xué)聯(lián)系在一起，同時(shí)還可以收藏學(xué)校高齡或者退休教授、院士的課程資料，并進(jìn)行分類(lèi)整理，供讀者參考學(xué)習(xí)。

（三）成為多媒體資料服務(wù)的收藏和提供者。受傳統(tǒng)圖書(shū)館的影響，高校的圖書(shū)館對(duì)多媒體資料的收集和整理都不夠重視，這樣的現(xiàn)象也為移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下，大學(xué)圖書(shū)館的變革帶來(lái)了很大的挑戰(zhàn)，這也是我國(guó)高校圖書(shū)館所存在的一個(gè)弊端。而西方國(guó)家對(duì)這一問(wèn)題則比較重視，一些發(fā)達(dá)的國(guó)家都開(kāi)始嘗試將互聯(lián)網(wǎng)資源與圖書(shū)館相結(jié)合，就拿英國(guó)的圖書(shū)館來(lái)說(shuō)，在圖書(shū)館里看電影成了為一大特色，而我國(guó)的圖書(shū)館就只是為讀者提供一個(gè)閱讀的場(chǎng)所，未涉及看電影、講座等層面。就從我國(guó)當(dāng)前的形勢(shì)來(lái)看，高校圖書(shū)館需要減少對(duì)于紙質(zhì)休閑類(lèi)雜志的購(gòu)買(mǎi)，加大休閑類(lèi)電影等電子資源的投入，而且為了豐富學(xué)生的課外生活，高校還可讓學(xué)生進(jìn)行自由下載等服務(wù)。所以說(shuō)，在高校使用多媒體服務(wù)，不僅可以豐富本校師生的課余生活，從而營(yíng)造優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境，還可以為學(xué)生提供真的休閑娛樂(lè)場(chǎng)所。

（四）成為社交網(wǎng)絡(luò)下的大學(xué)圖書(shū)館。目前，隨著各種社交軟件的興起，各個(gè)部門(mén)都開(kāi)始在社交軟件上注冊(cè)賬號(hào)、發(fā)表信息了。高校圖書(shū)館也不應(yīng)該例外，也需要在圖書(shū)館文化建設(shè)的過(guò)程中重視這一問(wèn)題，通過(guò)不同的社交軟件及時(shí)的為讀者宣傳圖書(shū)館的文化建設(shè)，從而了解讀者的各種需求、提供更加優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。在大學(xué)圖書(shū)館中注冊(cè)公眾號(hào)供師生交流學(xué)習(xí)的這一現(xiàn)象，我國(guó)將遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于外國(guó)。眾所周知，及時(shí)、互動(dòng)、開(kāi)放是移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的巨大優(yōu)勢(shì)特點(diǎn)，因此，大學(xué)圖書(shū)館可以利用這一優(yōu)勢(shì)特點(diǎn)與讀者之間建立友好的聯(lián)系，做到可以真正地引導(dǎo)以及培養(yǎng)學(xué)生的閱讀、學(xué)習(xí)興趣。從而可以使本校師生積極地加入到圖書(shū)館的文化建設(shè)中去。

四、結(jié)束語(yǔ)

高校圖書(shū)館為了提升圖書(shū)館的閱讀容量可以通過(guò)加大圖書(shū)館文化建設(shè)的方式，將圖書(shū)館的服務(wù)范圍擴(kuò)大，實(shí)行線(xiàn)上與線(xiàn)下、學(xué)習(xí)與交流為一體的組織形式，讓圖書(shū)館成為學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的第二場(chǎng)所。而且圖書(shū)館還可以積極的組織不同形式的活動(dòng)，從而引導(dǎo)學(xué)生提高閱讀的興趣，這也將了解學(xué)生閱讀情況提供了第一手資料。不但如此，圖書(shū)館良好的學(xué)習(xí)氛圍還能夠有利的引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行高效的學(xué)習(xí)，成為學(xué)生良好學(xué)習(xí)的輔助力量，這也是積極建設(shè)校園文化的重要組成部分。

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作者簡(jiǎn)介：

吳濤，男，漢族，陜西寧陜?nèi)?，學(xué)士，助理館員，研究方向：圖書(shū)分編。