舒麟英

【摘 ? ?要】兒童文學(xué)以其鮮明的人物特色，生動的故事情節(jié)，豐富的語言深深地吸引著小學(xué)生的目光。在小學(xué)語文教學(xué)當中運用兒童文學(xué)的效果是不可小覷的，因為兒童文學(xué)的運用正好能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而間接提升教學(xué)效率與質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】兒童文學(xué) ?小學(xué)語文 ?教學(xué)運用

中圖分類號：G4 ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.03.044

兒童文學(xué)具有鮮明的藝術(shù)特色，鮮活的人物形象，曲折的故事情節(jié)，生動的語言文字，這些都是小學(xué)生們所喜愛的。也正是由于兒童文學(xué)的存在，小學(xué)生的童年充滿了歡聲笑語。讀了兒童文學(xué)作品之后小學(xué)生對世界充滿了好奇，對美好的事物充滿了無限的幻想，對世界上的真善美有了基本的認知與認識，這些對于小學(xué)生的成長意義非凡。在小學(xué)語文教學(xué)當中運用兒童文學(xué)其作用巨大，兒童文學(xué)的運用讓語文課堂充滿了新奇，充滿學(xué)生銀鈴般的笑聲，同時很多時候小學(xué)語文教師可以借助兒童文學(xué)給學(xué)生講述為人處事的道理。本文就兒童文學(xué)在小學(xué)語文教學(xué)中的運用進行了簡略的闡述。

一、兒童文學(xué)的特點

兒童文學(xué)是成人作者與少年讀者之間藝術(shù)交流和溝通的橋梁，兒童文學(xué)主題鮮明深刻，寓意豐富，語言幽默風(fēng)趣極具藝術(shù)韻味。兒童文學(xué)體裁豐富多樣，故事、詩歌、插畫等等多種形式體裁給予兒童讀者視覺上的沖擊以及心靈上的震撼。同時一個個“真故事，真人物”給學(xué)生們刻畫了一個又一個生動鮮活的事件，讓小讀者們有了明辨是非的能力。總之，兒童文學(xué)在小學(xué)生的成長過程當中至關(guān)重要。

二、兒童文學(xué)在小學(xué)語文教學(xué)中的具體運用

（一）兒童文學(xué)在課文教學(xué)中的運用

小學(xué)生的理解能力和思維能力不夠成熟，所以在教學(xué)的過程當中很多學(xué)生在課文理解方面就會感覺到吃力。因此，在教學(xué)的過程當中小學(xué)語文教師可以借助兒童文學(xué)幫助學(xué)生理解課文。大多數(shù)兒童文學(xué)作品的共性就是通俗易懂、短小精悍同時又具備深刻的教育意義，當學(xué)生對課文理解有困難的時候小學(xué)語文教師就可以利用兒童文學(xué)減輕學(xué)生的理解難度。

（二）兒童文學(xué)在小學(xué)語文識字教學(xué)當中的運用

識字是小學(xué)生步入語文殿堂學(xué)習(xí)的第一步也是小學(xué)生學(xué)習(xí)語文的第一個重點與難點。對于很多小學(xué)生而言識字成為他們學(xué)習(xí)語文的第一個障礙，他們會因為拼音拗口而時常忘記，會因為字形復(fù)雜而不知道怎樣書寫。這些都是他們對于識字缺乏興趣的原因，這也是語文教師識字教學(xué)效率低的原因。為了一改這樣的教學(xué)現(xiàn)狀，語文教師有必要通過兒童文學(xué)來激發(fā)學(xué)生的識字興趣，通過一個奇妙的故事給學(xué)生講述一個成語的由來，通過兒童文學(xué)讓學(xué)生知曉字詞的讀音，通過兒童文學(xué)讓學(xué)生學(xué)習(xí)生字的筆順。因為兒童文學(xué)足夠有趣，學(xué)生對于兒童文學(xué)當中的生字認識將更加認真、用心。當他們用心之后教學(xué)效率自然就會提升。

（三）兒童文學(xué)在語文閱讀教學(xué)當中的運用

閱讀要求學(xué)生有恒心有毅力，有閱讀的興趣，然而這些都是大部分小學(xué)生所欠缺的，他們在看見篇幅稍微長一點的文章就立刻退縮、碰著稍微難一些的閱讀就遇難而退、看見無聊無趣的閱讀文章就立馬放棄……這些都是他們?nèi)狈﹂喿x興趣的表現(xiàn)。而要想提升學(xué)生閱讀興趣就需要以有趣、幽默、符合學(xué)生審美情趣的文章為引子，激勵學(xué)生，打開學(xué)生閱讀興趣的閥門。兒童文學(xué)正好是提升學(xué)生閱讀興趣的不二之選，兒童文學(xué)作為符合學(xué)生審美以及興趣愛好的文學(xué)載體，能夠在短時間內(nèi)吸引小學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的求知欲與好奇心。這些都是小學(xué)語文教師閱讀教學(xué)當中所需要的。當通過兒童文學(xué)的運用培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣之后，學(xué)生的閱讀質(zhì)量與效率就會得到提升，自然教學(xué)質(zhì)量也會得到相應(yīng)的提升。

（四）兒童文學(xué)在語文寫作教學(xué)當中的運用

在寫作的過程當中要求學(xué)生具備一定的語言基本功，懂得語言的藝術(shù)，同時還要求學(xué)生有一定的積累量以及閱讀量。兒童文學(xué)作為吸引學(xué)生閱讀興趣的載體能夠間接提升學(xué)生的閱讀量，同時兒童文學(xué)當中優(yōu)美的語言藝術(shù)、華麗的辭藻等等都是學(xué)生在寫作當中可以運用借鑒的。在寫作教學(xué)的過程當中小學(xué)語文教師可以運用兒童文學(xué)幫助學(xué)生積累更多的寫作素材，積累好詞好句。

三、兒童文學(xué)在小學(xué)語文教學(xué)當中運用的作用

1.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。毫無疑問興趣才是一個人最好的教師，教師教學(xué)的第一要務(wù)便是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。當然學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)必須借助有趣詼諧的內(nèi)容和媒介，否則教師如何苦心孤詣都是在做無用功。兒童文學(xué)以其詼諧、符合兒童心理需求的特點時刻吸引著學(xué)生的注意力和目光。教師在教學(xué)的過程當中運用兒童文學(xué)能夠快速有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.豐富學(xué)生的想象力。想象力是不少小學(xué)生所欠缺的，因為他們見識得不夠多，知道的比較少，所以對于很多東西他們是不能夠充分地發(fā)揮想象的。然而，學(xué)習(xí)當中最注重的就是學(xué)生的想象力。小學(xué)語文教師借助兒童文學(xué)能夠豐富學(xué)生的想象力，比如兒童文學(xué)當中的科幻故事作品能夠把學(xué)生的想象帶到另一個時間另一個空間，讓學(xué)生感受到他們在現(xiàn)實生活當中聞所未聞的東西，知曉他們在生活當中見所未見的內(nèi)容。這些作品的運用能夠充分豐富學(xué)生的想象力，開拓他們的思維，打開他們想象的大門。

3.陶冶學(xué)生情操，提升學(xué)生欣賞美以及鑒賞美的能力。兒童文學(xué)是極具語言藝術(shù)的，在教學(xué)當中滲透兒童文學(xué)能夠陶冶學(xué)生的情操。通過一個個具有諷刺意味的文學(xué)作品啟迪學(xué)生的智慧，教以他們明辨是非的能力。通過兒童文學(xué)作品的運用把學(xué)生帶入語文學(xué)習(xí)的圣地，提升他們欣賞美以及鑒賞美的能力。

4.提高學(xué)生語言表達能力。小學(xué)語文以提高學(xué)生語言表達能力為教學(xué)目的，因為小學(xué)階段是學(xué)生寫詞造句的初步階段，也是培養(yǎng)學(xué)生語言表達能力的重要階段。很多小學(xué)生的敘述能力是非常差的，一件事情一個故事他們可能半天也表達不清楚。所以，學(xué)生表達能力方面應(yīng)該是小學(xué)語文教師重點關(guān)注的內(nèi)容，教師在教學(xué)當中可以運用兒童文學(xué)讓學(xué)生一次又一次的用自己的話語敘述故事，敘述情節(jié)，相信以這樣的方式學(xué)生的語文表達能力肯定會得到有效的提升。

綜上所述，兒童文學(xué)在小學(xué)生的成長過程當中作用重大，兒童文學(xué)是幫助教師走進學(xué)生心靈的重要媒介。在小學(xué)語文教學(xué)當中兒童文學(xué)的力量不可小視，兒童文學(xué)的運用能夠激發(fā)學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣，豐富學(xué)生的寫作想象力，開拓學(xué)生的智慧，提升學(xué)生的語言表達能力。

參考文獻

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