肖厚明

【摘 ? ?要】素質(zhì)教育，自新課改要求以來就一直備受關(guān)注，到現(xiàn)在其受重視程度就只增不減。素質(zhì)教育要求教育要注重學(xué)生的全面發(fā)展，體育就是其中一個非常重要的教學(xué)方面。但是目前的體育教學(xué)中一直存在著學(xué)生參與度不夠，學(xué)習(xí)熱情不足的現(xiàn)象，尤其是初中階段的體育教學(xué)中。

【關(guān)鍵詞】初中體育 ?學(xué)生主動參與 ?教學(xué)策略研究

中圖分類號：G4 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.03.046

初中階段的學(xué)生，正處于一個身體快速發(fā)展的階段，是學(xué)生身體素質(zhì)提高的關(guān)鍵階段，所以在這個階段的體育教學(xué)就顯得非常重要。但目前初中階段的體育教學(xué)中，學(xué)生對于體育課堂的主動性和積極性非常低，仍然不愿意主動參與到體育課堂的學(xué)習(xí)中來，從而導(dǎo)致我們體育教師的教學(xué)工作難以開展，達(dá)不到想要的教學(xué)效果。而且雖然現(xiàn)在一直在進(jìn)行課程的改革，但是如果不想辦法提升學(xué)生對于體育課堂的主動參與，那么就無法解決現(xiàn)在的教學(xué)問題?；诖?，筆者在接下來的文章中對初中體育教學(xué)中提升學(xué)生主動參與的策略研究進(jìn)行探討。

一、影響學(xué)生主動參與初中體育課堂的因素

（一）學(xué)生對于體育課程教學(xué)意義的認(rèn)識不足

對于目前的體育教學(xué)來說，學(xué)生參與教學(xué)上存在的一個普遍現(xiàn)象就是學(xué)生對于體育課程的教學(xué)意義認(rèn)識上存在不足。這也是學(xué)生對于體育課堂的主動參與不夠的原因，導(dǎo)致教學(xué)效率，教學(xué)效果一直達(dá)不到預(yù)期，無法讓學(xué)生做到全面發(fā)展。在很多學(xué)生的眼里，體育課就是一堂玩耍的課堂，是拿來放松自己，愉快玩耍的時間。在一定程度上看來，體育課的確有放松自己，愉悅身心的目的，但是除此之外，更重要的是幫助學(xué)生鍛煉身體，擁有一個健康的體魄。但是由于學(xué)生對于這一點(diǎn)的認(rèn)識不足，所以很多學(xué)生都沒有主動地參與體育課堂的學(xué)習(xí)。

（二）學(xué)生缺乏對于體育課堂的興趣

興趣，一直被大家稱為最好的老師，事實(shí)也的確是如此。是否擁有足夠的興趣，對于學(xué)生能否主動參與到課堂中來起著決定性的作用，在體育課堂中也是如此。但是在目前的初中體育課堂中，學(xué)生對于體育活動參與度非常之低。原因有很多，尤其是隨著現(xiàn)在社會的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)的普及，比起參與體育運(yùn)動，學(xué)生更愿意上網(wǎng)、打游戲，甚至是散步或者聊天。再加上很多體育教師的教學(xué)方法較為傳統(tǒng)，已經(jīng)不能適應(yīng)現(xiàn)在學(xué)生的心理狀態(tài)，無法引起學(xué)生參與的興趣和熱情。由此可以看出，學(xué)生非常缺乏對于體育課堂的參與興趣，也就提不高主動參與性了。

（三）對于體育課堂的導(dǎo)入不夠科學(xué)合理

除了上述兩點(diǎn)，還存在的一個問題就是部分教師對于體育課堂教學(xué)的導(dǎo)入方式不夠科學(xué)合理。作為一名體育教師，很多人都會看到這樣的狀態(tài)，在體育課一開始，就叫學(xué)生馬上集合好，然后圍著操場跑兩圈，最后做一下準(zhǔn)備活動，就讓學(xué)生自由活動了。因此導(dǎo)致很多時候我們想要給學(xué)生教一些新的知識時，學(xué)生完全沒有興趣，就想著快點(diǎn)將準(zhǔn)備活動做完然后就解散。如果有了一種科學(xué)合理的課堂導(dǎo)入模式，那么學(xué)生或許就會提起興趣，然后滿懷熱情地參與到后面的學(xué)習(xí)中去。但是目前的體育教學(xué)中還沒有很好地實(shí)現(xiàn)這一點(diǎn)，這也是影響學(xué)生主動參與初中體育課堂的因素之一。

二、初中體育教學(xué)中提升學(xué)生主動參與的策略

針對上面總結(jié)的影響學(xué)生主動參與初中體育課堂的三方面因素，筆者打算從以下三方面展開論述，提出解決的策略。

（一）給學(xué)生闡述體育課程教學(xué)的意義，讓學(xué)生明白開展體育課程的重要性

在上面的內(nèi)容中提到了，學(xué)生對于體育課程教學(xué)意義的認(rèn)識存在不足，導(dǎo)致學(xué)生對于體育課學(xué)習(xí)的重要性認(rèn)識不夠，從而并沒有重視體育課的學(xué)習(xí)。因此，我們教師就需要給學(xué)生闡述體育課程教學(xué)的意義，讓學(xué)生明白開展體育課程的重要性。在傳統(tǒng)的體育課中，我們一般只設(shè)置了實(shí)踐課，很少會給學(xué)生開設(shè)理論課，但是要想加強(qiáng)學(xué)生對于體育課的認(rèn)識，我們就可以從開設(shè)理論課程入手。在給學(xué)生上實(shí)踐課之前，我們教師可以先給學(xué)生開設(shè)一兩節(jié)課的理論課程，在課堂上給學(xué)生講解體育方面有關(guān)的知識，告訴學(xué)生上體育課的重要性，同時也要讓學(xué)生明白初中階段正是提高身體素質(zhì)的重要階段，從而來引起學(xué)生的重視，提高學(xué)生體育課堂的參與性。

（二）增加體育課堂的趣味性，提高學(xué)生的參與興趣

針對上面提到的第二點(diǎn)，中學(xué)生對于體育課興趣不足的影響因素，我們教師就需要想辦法增加課堂的趣味性，以此來提高學(xué)生的參與興趣。要想增加體育課堂的趣味性，首要做的就是從改善教學(xué)方法入手。在傳統(tǒng)教學(xué)中，體育教師很少會給學(xué)生傳授很多的知識，導(dǎo)致很多學(xué)生對于體育課程中能學(xué)習(xí)到的東西都只知道準(zhǔn)備活動這一點(diǎn)，并不知道體育課還有其他的內(nèi)容。作為體育教師，我們都知道體育包含很多的內(nèi)容，非常多的運(yùn)動，但是我們卻并沒有把這些東西教給學(xué)生。所以想要增加體育課的趣味性，我們就必須要多給學(xué)生教授一些內(nèi)容。比如給學(xué)生開設(shè)足球課，游泳課等等學(xué)生感興趣的運(yùn)動，以此來提高學(xué)生的參與興趣，讓學(xué)生喜歡上體育課堂，從而愿意主動參與進(jìn)來。

（三）改善體育課堂導(dǎo)入模式，讓課堂導(dǎo)入更加的科學(xué)合理

在上面的第三點(diǎn)中，筆者還提到了體育課堂的導(dǎo)入設(shè)計不夠科學(xué)合理，甚至可以說教師根本沒有進(jìn)行課堂導(dǎo)入，上課都是直接切入主題，沒有給學(xué)生過渡的準(zhǔn)備。但是要想讓學(xué)生主動參與課堂，那么必要的課堂導(dǎo)入就不可或缺，因此我們教師需要改善課堂導(dǎo)入模式，讓課堂導(dǎo)入的設(shè)計更加科學(xué)合理。關(guān)于體育課堂的導(dǎo)入，其實(shí)并不用特別的麻煩，因為它的知識性不是那么強(qiáng)，我們可以隨意一些。就比如上課之前，我們可以給學(xué)生說：“我昨天在一個綜藝上面看到了一個特別有趣的體育小游戲，待會我可以教你們，讓你們來試試。”就這樣，學(xué)生都會被很容易的吸引住。其他的導(dǎo)入方式也是這樣，很多生活中的東西都可以運(yùn)用到課堂導(dǎo)入設(shè)計中來，只要我們做一個有心人。

總而言之，要提高初中階段的體育教學(xué)，就必須先提升學(xué)生對于體育課堂的主動參與度，提高學(xué)生的主動性和積極性。只有這樣，我們教師才能更好地開展體育教學(xué)活動，提高教學(xué)效率，完成教學(xué)任務(wù)，幫助學(xué)生完成全面發(fā)展的任務(wù)。在上面的文章中，筆者對影響學(xué)生主動參與初中體育課堂的因素進(jìn)行了分析，并且針對分析的結(jié)果提出了相應(yīng)的解決對策，希望可以對廣大的初中體育教師有所幫助。

參考文獻(xiàn)

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