范勤

【摘 ? ?要】高中生物具有抽象性、復(fù)雜性、微小性的特點(diǎn)，對(duì)大多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō)都相對(duì)抽象，學(xué)起來(lái)比較困難。微視頻開(kāi)始逐漸在高中生物教學(xué)中運(yùn)用起來(lái)。本文主要就探討了微視頻在高中生物教學(xué)中運(yùn)用的重要性，并進(jìn)一步分析了微視頻在生物教學(xué)中的具體運(yùn)用和注意事項(xiàng)。

【關(guān)鍵詞】高中生物 ?微視頻 ?重要性 ?具體運(yùn)用

中圖分類(lèi)號(hào)：G4 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.03.095

在新課改背景下，越來(lái)越強(qiáng)調(diào)教學(xué)有效性，就目前高中生物教學(xué)現(xiàn)狀看，情況不容樂(lè)觀。由于高中生物學(xué)起來(lái)難度比較大，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣普遍不高，教學(xué)效率比較低。在這種教學(xué)環(huán)境下，微視頻開(kāi)始廣泛運(yùn)用于生物教學(xué)中。微視頻，最短不少于30秒，最長(zhǎng)不超過(guò)20分鐘，通常是以短視頻、短動(dòng)畫(huà)、微電影等形式呈現(xiàn)，可在手機(jī)、電腦、投影儀等客戶端播放，觀看。微視頻最大的特點(diǎn)就是“短小、精干、簡(jiǎn)潔”，能把復(fù)雜的東西簡(jiǎn)潔化，把抽象的東西具體化，把枯燥的東西生動(dòng)化，運(yùn)用于生物教學(xué)，針對(duì)于生物學(xué)科復(fù)雜性、抽象性、微小性的特點(diǎn)，能夠使得教學(xué)更加容易，減少教學(xué)中的困難，極大提高教學(xué)效率。

一、微視頻在高中生物教學(xué)中運(yùn)用的重要性

（一）有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

微視頻能夠通過(guò)視頻的形式，把內(nèi)容生動(dòng)的呈現(xiàn)出來(lái)，學(xué)生能從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等感官來(lái)學(xué)習(xí)，從而最大程度調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。就高中生物來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)的內(nèi)容比較多，相對(duì)枯燥，大多知識(shí)點(diǎn)也都是比較抽象的，這就不利于學(xué)生的理解，而微視頻能夠把抽象的知識(shí)直觀化的呈現(xiàn)在學(xué)生面前，不僅內(nèi)容更加豐富，學(xué)生學(xué)起來(lái)更加有趣，也能在一定程度上減輕學(xué)習(xí)難度。

（二）能突破時(shí)間和地點(diǎn)的限制

就傳統(tǒng)的課堂而言，教師授課都只能在教室，學(xué)生請(qǐng)教教師大多時(shí)候也只有在學(xué)校的時(shí)候才能進(jìn)行，這對(duì)于課后學(xué)習(xí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)存在很大困難，遇到問(wèn)題不能及時(shí)請(qǐng)教教師，隨著時(shí)間的推移，學(xué)生也很容易忘記這個(gè)問(wèn)題，不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。而微視頻則能有效化解這個(gè)問(wèn)題，它不受時(shí)間和地點(diǎn)的限制，在學(xué)校，教師可以通過(guò)投影儀播放視頻給學(xué)生觀看，學(xué)生在家可以通過(guò)手機(jī)、電腦、平板等自行進(jìn)行觀看，對(duì)于重難點(diǎn)問(wèn)題，學(xué)生可以反復(fù)觀看，不受限于教師講課時(shí)的時(shí)間和地點(diǎn)，遇到問(wèn)題，也可觀看相應(yīng)問(wèn)題解答的視頻，使得學(xué)習(xí)更有效率。

（三）化抽象為具體，化復(fù)雜為簡(jiǎn)單

生物課程中有許多東西都是我們?nèi)庋劭床坏降?，我們看不到，摸不著，只能通過(guò)書(shū)中知識(shí)的講解和圖片來(lái)加深學(xué)習(xí)，但是其具體形態(tài)只有靠我們自己的想象，這要求學(xué)生們有極強(qiáng)的想象能力，對(duì)大多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō)都是比較困難的，抽象的內(nèi)容學(xué)習(xí)起來(lái)記憶點(diǎn)也不深，而微視頻能夠把書(shū)中的知識(shí)具體化，生動(dòng)的呈現(xiàn)在學(xué)生們的面前。比如說(shuō)植物細(xì)胞里的各種細(xì)胞器，教師就可以通過(guò)給學(xué)生播放介紹植物細(xì)胞器的動(dòng)畫(huà)視頻，生動(dòng)形象的把各種細(xì)胞器介紹一遍，包括有哪些特征，發(fā)揮哪些作用，通過(guò)視頻來(lái)學(xué)習(xí)這部分的內(nèi)容，不僅能減小學(xué)習(xí)難度，還能讓學(xué)生的記憶點(diǎn)更加深刻，有效提高學(xué)習(xí)效率。

二、微視頻在高中生物教學(xué)中的具體運(yùn)用

（一）微視頻在預(yù)習(xí)中的創(chuàng)新運(yùn)用

就高中生物的知識(shí)結(jié)構(gòu)和內(nèi)容來(lái)說(shuō)，大多是先實(shí)驗(yàn)，后結(jié)論的結(jié)構(gòu)，上課教師的講解速度是比較快的，許多細(xì)節(jié)很容易忽略掉，學(xué)生一不留神可能就跟不上教師的節(jié)奏，整堂課其實(shí)都是出于被動(dòng)的一個(gè)狀態(tài)，不利于學(xué)習(xí)的開(kāi)展，這就體現(xiàn)了課前預(yù)習(xí)的重要性。由于學(xué)校條件有限，不是所有的實(shí)驗(yàn)教師都會(huì)示范做一遍，或者有時(shí)間大家一起通過(guò)視頻觀看，所以學(xué)生在預(yù)習(xí)的時(shí)候，可以通過(guò)簡(jiǎn)短的微視頻把所要學(xué)習(xí)的實(shí)驗(yàn)過(guò)程看一遍，不僅有利于學(xué)生對(duì)整個(gè)實(shí)驗(yàn)的把控，也可以幫助學(xué)生抓住重難點(diǎn)，在課堂上有選擇的聽(tīng)，避免跟不上教師進(jìn)度的情況。

（二）微視頻在課堂上的創(chuàng)新運(yùn)用

就高中生物而言，大多數(shù)內(nèi)容都是在實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上展開(kāi)的，實(shí)驗(yàn)是書(shū)中理論的基礎(chǔ)，可以說(shuō)生物內(nèi)容的開(kāi)展離不開(kāi)實(shí)驗(yàn)，這也足以體現(xiàn)生物實(shí)驗(yàn)的重要性。但是就大多數(shù)學(xué)校的教學(xué)條件來(lái)看，設(shè)備并不齊全，只有極少數(shù)的實(shí)驗(yàn)是能夠親自操作的，比如說(shuō)如何使用顯微鏡，這個(gè)是大多數(shù)的學(xué)校都能實(shí)現(xiàn)的，但是就觀察植物光合作用和提取細(xì)胞核等實(shí)驗(yàn)是沒(méi)辦法開(kāi)展的，這個(gè)問(wèn)題借助微視頻就能夠有效解決。這些實(shí)驗(yàn)可以通過(guò)教師以視頻的形式呈現(xiàn)出來(lái)，當(dāng)然，這個(gè)實(shí)驗(yàn)視頻教師也要注意篩選，要選擇實(shí)驗(yàn)效果最佳，與教材實(shí)驗(yàn)步驟緊密結(jié)合的視頻，這樣學(xué)生可以通過(guò)觀看視頻來(lái)進(jìn)一步了解實(shí)驗(yàn)，也可以彌補(bǔ)設(shè)備條件的不足，達(dá)到更好的教學(xué)效果。

（三）微視頻在拓展中的創(chuàng)新運(yùn)用

微視頻除了運(yùn)用于書(shū)本實(shí)驗(yàn)補(bǔ)充外，也可運(yùn)用于拓展課外知識(shí)上，不僅可以拓寬學(xué)生的眼界，還能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如說(shuō)關(guān)于用高倍鏡觀察葉綠體和線粒體的實(shí)驗(yàn)，除了觀察線綠體與葉綠體外，教師為拓展學(xué)生對(duì)植物各個(gè)細(xì)胞的了解，還可以給學(xué)生播放如何提取葉綠素或者線粒體的實(shí)驗(yàn)，加深學(xué)生對(duì)植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的了解。為了增加學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣，教師也可選擇性的適時(shí)給學(xué)生播放一些比較有趣的實(shí)驗(yàn)，通過(guò)這些實(shí)驗(yàn)，不僅可以拓寬學(xué)生的眼界，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率。

三、微視頻在高中生物教學(xué)中運(yùn)用需注意的問(wèn)題

1.視頻內(nèi)容選擇要短小精悍。微視頻對(duì)于生物課堂的開(kāi)展能夠起到不錯(cuò)的推動(dòng)作用，但是這也是建立在微視頻選擇合理的基礎(chǔ)上。首先，微視頻的播放內(nèi)容要短小精悍，不能過(guò)長(zhǎng)，也不能太短。視頻太長(zhǎng)，不僅會(huì)消磨學(xué)生聽(tīng)課的熱情，在時(shí)間緊迫的學(xué)習(xí)氛圍下，也會(huì)極大地耽擱講課時(shí)間，造成適得其反的效果，視頻太短，可能學(xué)生還沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)在放什么，就結(jié)束了，教師可能還要給學(xué)生放第二遍，不管是哪種情況，都是比較耽擱課程進(jìn)程的，所以說(shuō)視頻的選擇上，教師要多用心，選擇可用性最高的視頻來(lái)播放，才能達(dá)到最佳的教學(xué)效果。

2.微視頻講解要有針對(duì)性。由于微視頻一般都是有選擇性的播放，所呈現(xiàn)的內(nèi)容也都是比較有針對(duì)性的，教師在結(jié)合微視頻講解的過(guò)程中，也要注意要有針對(duì)性，切不可泛泛而談，教師一定要要明確播放微視頻的目的是什么，講解內(nèi)容圍繞教學(xué)目標(biāo)展開(kāi)，這樣具有針對(duì)性的講解才會(huì)更有效果。

綜上所述，微視頻在高中生物教學(xué)運(yùn)用中的效果是不錯(cuò)的，能夠在不同的教學(xué)環(huán)節(jié)發(fā)揮不同的作用，也能夠極大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有效提高學(xué)習(xí)效率，但是也要注意微視頻要短小精悍，講解要有針對(duì)性。

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