周斌

摘要：隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與進(jìn)步，人們?nèi)窠∩硪约敖K身體育思想的理念也在不斷的加強(qiáng)，現(xiàn)階段體育運(yùn)動(dòng)已經(jīng)逐漸趨于全民化發(fā)展，并且在人們的日常生活中得以普及，在這樣的時(shí)代背景下，體育俱樂(lè)部在各大高校如火如荼的展開(kāi)，并且在體育俱樂(lè)部當(dāng)中運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目愈加豐富，使我國(guó)體育事業(yè)得到了進(jìn)一步的發(fā)展，并且有利于豐富大學(xué)生的課外體育活動(dòng)，本文將對(duì)現(xiàn)階段高校體育俱樂(lè)部的開(kāi)展情況進(jìn)行分析，并且探究其發(fā)展趨勢(shì)。

關(guān)鍵詞：高校;體育俱樂(lè)部;開(kāi)展;現(xiàn)狀;措施

在對(duì)身體活動(dòng)規(guī)律以及人體生長(zhǎng)發(fā)育規(guī)律進(jìn)行遵循的情況下，所進(jìn)行一系列通過(guò)身體鍛煉而達(dá)到強(qiáng)身健體目的的形式，我們把它叫做體育，現(xiàn)階段人們對(duì)運(yùn)動(dòng)意識(shí)愈加重視，體育可以使人們的日常生活更加豐富，由此可見(jiàn)，體育對(duì)于人們的身心健康發(fā)展具有重要意義，高校體育俱樂(lè)部的建立，為大學(xué)生提供了進(jìn)行體育活動(dòng)的便利條件，通過(guò)我們的調(diào)查與分析可以了解到，目前我國(guó)高校體育俱樂(lè)部開(kāi)展的形式是十分豐富的。

一、高校體育俱樂(lè)部的概念分析

相對(duì)來(lái)說(shuō)，一些歐美國(guó)家發(fā)展高校體育俱樂(lè)部的時(shí)間是比較早的，可以追溯到十九世紀(jì)，第一個(gè)體育俱樂(lè)部出現(xiàn)在1843年，劃船俱樂(lè)部也隨之產(chǎn)生，到后來(lái)發(fā)展為了具有多項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的綜合性體育俱樂(lè)部，隨著越來(lái)越多高校體育俱樂(lè)部的興起，促進(jìn)高校體育俱樂(lè)部發(fā)展，也成為社會(huì)中所熱議的話題，為了使高校體育俱樂(lè)部的開(kāi)展形式得到規(guī)范，在1992年期間在美國(guó)成立了高校體育俱樂(lè)部的指導(dǎo)者聯(lián)合會(huì)。體育俱樂(lè)部在我國(guó)的發(fā)展也經(jīng)歷了二百多年的歷史，目前，體育俱樂(lè)部已經(jīng)成為了高校開(kāi)展體育活動(dòng)的主要形式，并且逐漸成為主流。我國(guó)高校體育俱樂(lè)部的發(fā)展，相對(duì)于一些發(fā)達(dá)國(guó)家來(lái)說(shuō)，是比較晚的，但是發(fā)展形勢(shì)十分迅速，受到外國(guó)高校的影響，我國(guó)大學(xué)體育在20世紀(jì)80年代，在教育管理模式以及教育思想方面發(fā)生了一些改變，從而引進(jìn)了高校體育俱樂(lè)部這一教學(xué)形式，在九十年代初，高校體育俱樂(lè)部已經(jīng)在我國(guó)很多高校興起，其中比較具有代表意義的就是深圳大學(xué)，該高校對(duì)體育俱樂(lè)部這種教學(xué)模式進(jìn)行了積極的推廣與倡導(dǎo)，在2002年期間，我國(guó)對(duì)全國(guó)普通高等學(xué)校體育課程教學(xué)的相關(guān)政策進(jìn)行了頒布，并且在各大高校投入了實(shí)踐，在這樣的基礎(chǔ)上，高校體育俱樂(lè)部這一形式，一定程度上得到了推廣。

二、現(xiàn)階段我國(guó)高校體育俱樂(lè)部的發(fā)展情況分析

我國(guó)高校體育俱樂(lè)部近年來(lái)得到了飛速的發(fā)展，但是一些問(wèn)題也在發(fā)展的過(guò)程中產(chǎn)生，使我國(guó)高校體育的發(fā)展受到了影響以及限制，下面我們將對(duì)現(xiàn)階段我國(guó)的高校體育俱樂(lè)部發(fā)展情況進(jìn)行具體分析。首先，在我國(guó)很多高校開(kāi)展體育俱樂(lè)部活動(dòng)期間，都出現(xiàn)了項(xiàng)目涉及少的問(wèn)題，籃球、羽毛球、乒乓球以及足球等一些熱門(mén)的球類(lèi)運(yùn)動(dòng)是高校體育俱樂(lè)部的主體，這樣的情況下，就會(huì)對(duì)學(xué)生的體育項(xiàng)目選擇產(chǎn)生限制，學(xué)生無(wú)法選擇自己感興趣的體育項(xiàng)目，除此之外，學(xué)校的設(shè)備以及場(chǎng)地等條件，也對(duì)高校體育俱樂(lè)部的順利開(kāi)展產(chǎn)生了限制，一些受到學(xué)生廣泛關(guān)注的體育項(xiàng)目由于條件原因，無(wú)法開(kāi)展，我們上述的種種原因，都對(duì)高校體育俱樂(lè)部的開(kāi)展具有直接影響，與此同時(shí)，經(jīng)過(guò)我們的調(diào)查與分析可以了解到，網(wǎng)絡(luò)選課的是現(xiàn)階段大部分高校主要的選課形式，但是這樣的情況下，系統(tǒng)也會(huì)對(duì)選課內(nèi)容產(chǎn)生限制，系統(tǒng)中很多體育項(xiàng)目都是具有明確指標(biāo)的，但是在分配的過(guò)程中，很容易出現(xiàn)指標(biāo)分配不均的情況，一些運(yùn)動(dòng)指標(biāo)可能會(huì)在某個(gè)班級(jí)集中，而其他項(xiàng)目指標(biāo)出現(xiàn)不足的情況時(shí)有發(fā)生，這些因素對(duì)于學(xué)生進(jìn)行體育訓(xùn)練的熱情具有直接影響。在我國(guó)高校體育俱樂(lè)部發(fā)展的過(guò)程中，師資力量不足的現(xiàn)象始終存在，并且伴隨著機(jī)構(gòu)不合理的現(xiàn)象，高校體育俱樂(lè)部的實(shí)行，是一種全新的體育教學(xué)模式，它能夠把學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好與學(xué)習(xí)興趣充分結(jié)合，這樣才能使體育活動(dòng)在高校中得以順利實(shí)行，并且學(xué)生的潛能可以通過(guò)體育訓(xùn)練得到激發(fā)，從而對(duì)學(xué)生各方面的協(xié)調(diào)能力進(jìn)行培養(yǎng)，但是現(xiàn)階段高校體育俱樂(lè)部結(jié)構(gòu)不合理，以及師資力量不足的問(wèn)題在一定程度上限制了俱樂(lè)部的良性發(fā)展，并且無(wú)法與新時(shí)期的體育俱樂(lè)部發(fā)展相適應(yīng)，例如：某高校體育俱樂(lè)部教師的專(zhuān)長(zhǎng)大多集中于籃、排球項(xiàng)目當(dāng)中，但是高爾夫、攀巖等相對(duì)冷門(mén)的項(xiàng)目卻沒(méi)有專(zhuān)業(yè)的教師進(jìn)行指導(dǎo)，所處這樣環(huán)境下的體育教學(xué)，無(wú)法使學(xué)生的學(xué)習(xí)需求得到滿足，并且對(duì)于我國(guó)體育事業(yè)的綜合發(fā)展也會(huì)產(chǎn)生一定的影響。

三、高校體育俱樂(lè)部實(shí)現(xiàn)發(fā)展的舉措分析

上文中我們對(duì)高校體育俱樂(lè)部發(fā)展中所存在的問(wèn)題，以及有可能產(chǎn)生的影響進(jìn)行了探究，下面我們將與實(shí)踐相結(jié)合，對(duì)高校體育俱樂(lè)部發(fā)展與改進(jìn)的具體措施進(jìn)行分析。

（一）對(duì)高校體育俱樂(lè)部的項(xiàng)目進(jìn)行不斷拓展

高校的學(xué)生具有競(jìng)爭(zhēng)精神，而體育俱樂(lè)部剛好能夠與學(xué)生這一發(fā)展特點(diǎn)相吻合，從而對(duì)學(xué)生進(jìn)行體育活動(dòng)的興趣進(jìn)行充分激發(fā)，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，體育俱樂(lè)部這樣的教學(xué)形式不僅具有休閑以及實(shí)用性，還能實(shí)現(xiàn)健身的目的，從而使學(xué)生能夠積極主動(dòng)的參與到高校體育活動(dòng)當(dāng)中。由此可見(jiàn)，各大高校在開(kāi)展體育俱樂(lè)部活動(dòng)期間，應(yīng)對(duì)學(xué)生的實(shí)際需求進(jìn)行了解，對(duì)各種項(xiàng)目進(jìn)行不斷的拓展，在這里需要注意的是，要保障體育項(xiàng)目的科學(xué)合理性以及安全性，這樣的情況下，會(huì)使學(xué)生的主觀能動(dòng)性得到充分的發(fā)揮，從而對(duì)自己喜歡的體育項(xiàng)目進(jìn)行選擇，這樣的情況下，學(xué)生對(duì)體育課程的熱情也會(huì)有所提升。在對(duì)俱樂(lè)部項(xiàng)目進(jìn)行具體設(shè)置期間，即要把一些現(xiàn)代的熱門(mén)體育項(xiàng)目加入到其中，也要與一些具有特色的時(shí)尚項(xiàng)目相結(jié)合，并且在開(kāi)展體育活動(dòng)過(guò)程中，要對(duì)一些多元化項(xiàng)目進(jìn)行制定，這樣的體育活動(dòng)方式對(duì)于學(xué)生而言，可以使其對(duì)不同類(lèi)型的體育活動(dòng)進(jìn)行接觸，并且對(duì)這些運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)形成了解，從而豐富學(xué)生的體育視野，實(shí)際上，運(yùn)動(dòng)只是體育活動(dòng)的一個(gè)重要組成部分，文化面在體育活動(dòng)中也是至關(guān)重要的，由此可見(jiàn)，在開(kāi)展高校體育俱樂(lè)部活動(dòng)期間，學(xué)校也應(yīng)對(duì)體育文化進(jìn)行積極的宣傳，從而為學(xué)生構(gòu)建輕松愉快的體育文化氛圍，使學(xué)生的體育熱情得到進(jìn)一步的提升。

（二）加強(qiáng)對(duì)高校體育俱樂(lè)部各項(xiàng)目的投入

現(xiàn)階段在師資力量方面，我國(guó)各大高校體育俱樂(lè)部還存在不足的現(xiàn)象，并且體育設(shè)施投入不足問(wèn)題也逐漸浮現(xiàn)，對(duì)于高校體育俱樂(lè)部活動(dòng)的順利開(kāi)展產(chǎn)生了巨大影響，目前加大對(duì)高校體育俱樂(lè)部各項(xiàng)的投入，是提高高校體育教學(xué)質(zhì)量的基本手段，并且應(yīng)對(duì)優(yōu)秀的體育教師進(jìn)行不斷的培養(yǎng)，在這個(gè)環(huán)節(jié)需要注意，要保證教師結(jié)構(gòu)的合理性，對(duì)于一些特殊體育專(zhuān)業(yè)的教師，高校也應(yīng)對(duì)其進(jìn)行積極的培養(yǎng)以及引進(jìn)，除此之外，也應(yīng)加大對(duì)高校相關(guān)體育設(shè)施的投入力度，在分配體育資源期間，要結(jié)合學(xué)生的興趣愛(ài)好，使學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)需求得到保障[1]。

（三）對(duì)高校體育俱樂(lè)部的管理機(jī)制進(jìn)行完善

目前，由于組織結(jié)構(gòu)單一的情況在高校體育俱樂(lè)部中依然存在，所以在一定程度上限制了我國(guó)高校體育俱樂(lè)部的發(fā)展，由此可見(jiàn)，需要對(duì)高校體育俱樂(lè)部的管理機(jī)制進(jìn)行不斷的完善，并且對(duì)相關(guān)的體育項(xiàng)目評(píng)價(jià)機(jī)制進(jìn)行完善，是教師的工作熱情得到提高，也可以在高校體育俱樂(lè)部活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程中，設(shè)置聯(lián)賽制度，從而使俱樂(lè)部的總體凝聚力得到提升，要想使高校體育俱樂(lè)部得到穩(wěn)定的發(fā)展，還需要對(duì)其管理方式進(jìn)行規(guī)范，從而加強(qiáng)管理體制的執(zhí)行力，使學(xué)生能夠在良好的體育教學(xué)環(huán)境中訓(xùn)練，由此可見(jiàn)，對(duì)高校體育俱樂(lè)部的相關(guān)管理體系進(jìn)行完善，不僅可以使其更加規(guī)范化，還能夠有效促進(jìn)學(xué)生的綜合發(fā)展[2]。

（四）對(duì)相關(guān)體育知識(shí)的宣傳進(jìn)行加強(qiáng)

高校體育活動(dòng)對(duì)于學(xué)生的身心健康發(fā)展具有積極意義，要想使學(xué)生提高對(duì)體育訓(xùn)練的重視，就要加強(qiáng)相關(guān)知識(shí)的宣傳工作，從而使體育活動(dòng)在校園中更加廣泛的進(jìn)行，體育俱樂(lè)部這樣的形式，可以為學(xué)生提供一個(gè)良好的運(yùn)動(dòng)平臺(tái)，與此同時(shí)，也能夠促進(jìn)學(xué)生之間的交流與溝通，這樣有利于對(duì)學(xué)生社交能力的培養(yǎng)，在對(duì)高校體育俱樂(lè)部活動(dòng)進(jìn)行宣傳的過(guò)程中，要保證學(xué)生能夠?qū)ζ鋼碛姓_的理解，從而積極主動(dòng)的參與到其中，為高校的體育事業(yè)，營(yíng)造更加建立的訓(xùn)練氛圍[3]。

四、總結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在大學(xué)體育教育期間，高校體育俱樂(lè)部活動(dòng)的開(kāi)展具有重要意義，經(jīng)過(guò)我們的調(diào)查與分析可以了解到，現(xiàn)階段我國(guó)很多高校在開(kāi)展體育俱樂(lè)部活動(dòng)過(guò)程中，都存在著一定的問(wèn)題，在這樣的情況下，我們應(yīng)對(duì)其開(kāi)展方式進(jìn)行不斷的創(chuàng)新，并且對(duì)體育項(xiàng)目的形式與種類(lèi)進(jìn)行積極的拓展，從而使我國(guó)高校體育俱樂(lè)部的管理機(jī)制得以完善，能夠與新時(shí)期的體育事業(yè)發(fā)展相適應(yīng)。

參考文獻(xiàn)：

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