杜敏

【摘? ? 要】隨著中國國際地位的不斷提升，中國在文化、經濟、軍事等各個方面都取得了飛速的進步，越來越多的人開始意識到中國的強大，中國的文化也悄無聲息地在他們的生活中蔓延。現(xiàn)在，越來越多的外國人開始意識到中國文化的重要性，開始開設關于中文的教學學科，作為中國人，我們更要不甘落后，好好學習我們的母語。

【關鍵詞】高中語文? 高效課堂? 重要性? 構建方法

中圖分類號：G4? ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.01.023

作為學生，他們有充足的時間去學習語文，從幼兒園開始到高中、大學，甚至更遠的將來。尤其是高中語文，是學生學習語文最關鍵的時候，學生在這一階段對語文的學習能夠讓學生領悟到中國文化的精髓，學習到更多我們的華夏文明，不僅是中國文化，也可以加深我們對外國文化的了解。但是，目前高中語文教學存在課堂效率不高的問題，當務之急我們是要想辦法構建一個高效的高中語文教學課堂。

一、高中語文教學的重要性

中國人口眾多，中國也是世界第二大經濟體，對世界經濟的發(fā)展起著非常大的推動作用，中文也成為了世界上使用人數(shù)最多的語言。面對這樣的形式，我們要充分意識到語文學習的必要性。高中語文教學作為語文教學階段的重要組成部分，下面我將向大家講述高中語文教學的重要性。

（一）提高學生的文化涵養(yǎng)

高中語文教學內容豐富，是學生們學習文化、提高文化涵養(yǎng)的關鍵教學過程。學生在學習的過程中會感慨于詩歌中所描繪的各種現(xiàn)實，了解歷史人物的英雄事跡，掌握各種文體書寫的方法……再加上教師的引導，使學生的心智逐步趨于成熟，情操得到陶冶，從而提高學生的文化素質，增加文化涵養(yǎng)。

（二）有利于學生更好地進行其他學科的學習

學科間是相互貫通的，語文又是其他學科學習的基礎，尤其是在高中的學習更加困難的情況下，如果沒有學好高中語文，學生在學習其他學科時也會感到吃力，尤其是高中物理，許多學生可能連題都讀不懂。另外，由于語文是學生最早接觸到的學科之一，學生對學習的興趣也是從它開始的，學生在語文學習中學會的學習方法也可以同樣地運用到其他的學科學習中去。因此，我們常說，語文教學有助于學生更好地進行其他學科的學習，是其他學科學習的基礎。

（三）促進學生對傳統(tǒng)文化的吸收

雖然高中語文涉及到的內容豐富，但主要還是關于中國傳統(tǒng)文化的內容，其中就包括學寫中國對聯(lián)。在歡慶的節(jié)日里，尤其是春節(jié)，過去的中國人喜歡在每扇門上都粘貼上自己手寫的對聯(lián)，但是對聯(lián)的書寫是很有講究的。在高中語文教學中，學生將學習到關于對聯(lián)的書寫規(guī)矩，比如對聯(lián)的書寫講究對仗工整、平仄相合、字數(shù)相等、押韻一致。除了對聯(lián)的書寫，還包括對《論語》等學術著作的學習，這些都是傳統(tǒng)文化的一部分，從而促進學生對傳統(tǒng)文化的吸收。

二、如何在高中語文教學過程中構建高效課堂

鑒于高中語文教學對學生學習的重要性，我們在高中語文的教學過程中也要想辦法提高教學效率，即構建一個高效的高中語文教學課堂，在最大程度上幫助學生掌握好知識。那我們又該如何構建一個高效的高中語文教學課堂呢？以下為我如何提高課堂有效性的一些教學經驗方法。

（一）采用多種教學方式相結合，激發(fā)學生對高中語文的學習興趣

不管使用什么教學方法，目的都是通過激發(fā)學生的學習興趣來提高教學的有效性。語文課堂教學本就是無聊的，尤其是在學習任務沉重的高中，如果不是從學習興趣出發(fā)，就很難提高學生學習的主動性，教學活動也就達不到理想的效果。因此，在使用各種教學方法時我們也要以激發(fā)學生學習興趣為目標，從而構架高效課堂。

1.提問教學法。提問教學法是我們在高中語文教學中最常使用的教學方法之一，它的一大特點就是可以有效激發(fā)學生的學習興趣。在課堂開課前，我們可以通過提問的方式來激發(fā)學生興趣，當意識到學生對答案產生興趣時就戛然而止，給學生留下回味的余地，在好奇心的驅使下學生就會積極地進入課堂學習中去，這也就達到了運用提問教學法的目的。2.創(chuàng)設情景導入法。創(chuàng)設情景法采用的是抓住學生注意力的方法來讓學生產生學習興趣的。創(chuàng)設情景類似于“講故事”，先將課堂內容或者文章轉化為有趣的故事形式，通過我們幽默的語言技巧表達給學生，而幽默搞笑的表達方式可以讓學生感受到課堂教學的樂趣，從而激發(fā)學生的學習興趣。3.游戲引入法。小孩子都愛做游戲，不僅因為游戲可以打發(fā)時間結交更多的朋友，而且在于學生在做游戲的時候可以感到輕松。一些人可能會說做游戲只是小孩子喜歡的事，高中生會認為很幼稚。但其實喜歡游戲是每個學生的天性，只不過是因為高中學生更加重視學業(yè)。在高中語文教學中運用游戲引入法，我們利用的是學生對游戲的熱愛，讓學生在學習的過程中也可以結交朋友，獲得快樂。

（二）讓學生意識到學習高中語文的重要性

除了激發(fā)學生對高中語文學習的興趣以外，讓學生意識到高中語文教學的重要性也是構建高效教學課堂的重要措施。要想讓學生意識到高中語文教學的重要性，我們不能只是停留在口頭上，更應該讓學生有更加實際的體驗。比如，我們可以開展戶外踏青活動去讓學生感悟英雄史詩，為學生播放關于傳統(tǒng)文化和傳統(tǒng)美德的動畫……讓學生設身處地地去感悟高中語文教學的重要性。

（三）合理布置作業(yè)，注重對重要內容的積累

針對高中語文教學特點，我們除了要重視課堂教學以外，還應該從課后練習入手，要知道課后練習是對知識點的進一步鞏固，我們要考慮布置作業(yè)的量和形式，根據課程內容的難易程度和學生的掌握情況合理布置課后作業(yè)。另外，在題型選擇上也應與教學重點、考點相結合，注重對重要內容的積累，最好是學生可以專門準備一個作業(yè)本來專門積累素材，這些積累下來的素材可以用于學生的寫作舉例子，也可以作為學生將來復習鞏固的資料。

高中語文教學是提高學生文化涵養(yǎng)，促進傳統(tǒng)文化傳播的重要學科。在該階段的學習中，不僅是鍛煉學生在各種學科中解決各種學習問題的能力，更重要的是讓學生學會協(xié)調自己的學習時間，合理安排時間進行各個學科的學習，在對學生各種能力的培養(yǎng)過程中，我們始終陪伴著學生，與學生共同學習，共同進步。在高中語文教學的過程中，我們也在不斷地積累教學經驗，準備用更加充足的教學經驗來迎接更多的學生，致力于構建一個更加高效的高中語文教學課堂。

參考文獻

[1]張玉紅.淺談如何在高中語文教學中構建高效課堂[J].中國校外教育，2016（8）：136-136.

[2]戚輝.探析高中語文高效課堂的構建策略[J].語數(shù)外學習（高中版上旬），2014（3）.