哈斯圖雅

【摘? ? 要】隨著中國經(jīng)濟水平的不斷提升，教學(xué)方式也有了很大的改變，尤其是現(xiàn)在新課程改革的內(nèi)容已經(jīng)開始普及，傳統(tǒng)的教學(xué)方式已經(jīng)不再適用于現(xiàn)階段的學(xué)生，所以教師在教授小學(xué)階段學(xué)生數(shù)學(xué)知識的時候，需要順應(yīng)時代的變更，讓學(xué)生能夠以新穎的教學(xué)方式來學(xué)習數(shù)學(xué)知識，這樣可以讓學(xué)生對于數(shù)學(xué)知識的理解更加通透。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué)? 研究性學(xué)習? 實施策略

中圖分類號：G4? ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.01.169

雖然小學(xué)階段的學(xué)生對于知識的理解程度不深，但是他們已經(jīng)擁有了一定程度的學(xué)習能力，而且小學(xué)是學(xué)生打基礎(chǔ)的階段，如果可以在這時期讓學(xué)生掌握探索知識的能力，可以讓學(xué)生在以后擁有更大的優(yōu)勢，而且也可以讓他們對于知識更加理解。因此，教師需要在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中開展研究性學(xué)習，讓學(xué)生能夠通過自己的研究來理解數(shù)學(xué)知識，而且也可以讓他們正確地掌握自己比較適合的研究性策略，以此來為以后學(xué)習更高難度的數(shù)學(xué)知識打好基礎(chǔ)，同時也可以讓他們更好地認識數(shù)學(xué)這門科目，進而可以逐漸的喜歡上學(xué)習數(shù)學(xué)知識。

一、小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中存在的問題

（一）枯燥的教學(xué)過程

小學(xué)階段的學(xué)生年齡比較小，而且他們也沒有真正的認識到學(xué)習的重要性，對他們來說，學(xué)習只是自己生活中的一部分，而且還有很多學(xué)生是被家長強迫去學(xué)校學(xué)習的，對于這些學(xué)生來說，學(xué)習是和自己沒有任何關(guān)系的一件事情。在這種情況下，學(xué)生對于學(xué)習的積極性不高，而由于傳統(tǒng)教學(xué)方式的影響，教師在講解數(shù)學(xué)知識的時候，往往是完全按照課本上的內(nèi)容來講，而且會直接把知識告訴學(xué)生，導(dǎo)致整個教學(xué)過程變得非常枯燥，進而使得學(xué)生根本沒有學(xué)習數(shù)學(xué)知識的興趣，也無法讓他們?nèi)硇牡赝度氲綌?shù)學(xué)知識的學(xué)習中。

（二）教學(xué)方法落后

雖然現(xiàn)在教師已經(jīng)對新課程改革的內(nèi)容非常熟悉，但是這并不代表所有教師都會開展新課程改革，仍然會有一些教師在使用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，他們覺得傳統(tǒng)的教學(xué)方式實施時間已經(jīng)非常長，這代表這種教學(xué)方式最適合學(xué)生，所以他們并不想要改變，而且還會有一些教師覺得新課程改革的內(nèi)容并不適合小學(xué)階段的學(xué)生，他們的年齡還比較小，對于知識的理解程度比較淺，并沒有具備自主學(xué)習的能力，所以教師依舊在使用傳統(tǒng)的教學(xué)方式。也正是因為如此，導(dǎo)致小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)方法比較落后，學(xué)生依舊使用比較舊的方式來學(xué)習，但是教師并沒有考慮到學(xué)生的變化，現(xiàn)在的學(xué)生已經(jīng)順應(yīng)了時代的變更，他們的思想也發(fā)生了很大的改變，落后的教學(xué)方式已經(jīng)不適合現(xiàn)階段的學(xué)生，所以他們在課堂中學(xué)習到的知識非常少，進而導(dǎo)致他們的數(shù)學(xué)能力逐漸地下降。

二、新課改背景下在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中開展研究式學(xué)習的策略

（一）活躍數(shù)學(xué)教學(xué)過程

在講解數(shù)學(xué)知識的時候，教師需要結(jié)合現(xiàn)階段學(xué)生的特點，同時也要照顧學(xué)生的天性，畢竟他們比較喜歡玩，所以在數(shù)學(xué)課堂上，教師可以活躍數(shù)學(xué)教學(xué)過程，讓學(xué)生能夠愿意學(xué)習數(shù)學(xué)知識，以此來逐漸地改變他們對數(shù)學(xué)知識的態(tài)度，同時也可以讓學(xué)生樂于開展研究式學(xué)習。在講解數(shù)學(xué)知識的時候，教師可以結(jié)合學(xué)生比較感興趣的內(nèi)容，讓學(xué)生能夠在課堂中看到自己喜歡的事情，這樣可以讓學(xué)生逐漸地感受到數(shù)學(xué)知識的作用，進而愿意主動地去學(xué)習數(shù)學(xué)知識。當然，在選擇活躍的教學(xué)方式時，教師也要結(jié)合一些需要學(xué)生探索的數(shù)學(xué)知識，讓他們能夠在自己比較喜歡的教學(xué)過程中進行探索，這樣可以讓學(xué)生感受到探索知識帶給自己的快樂，以此來有效地提升學(xué)生的積極性。

當然，教師需要在課堂中充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生能夠擁有自己的地位，進而能夠發(fā)表自己的意見，這樣可以讓學(xué)生更好地開展數(shù)學(xué)知識的學(xué)習，畢竟教師可以按照他們的想法進行教學(xué)。在讓學(xué)生進行研究式學(xué)習的時候，教師可以給學(xué)生營造一個比較活躍的氛圍，讓學(xué)生能夠在這一氛圍中進行探索，這樣可以很好的激勵學(xué)生，同時，教師也可以創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的教學(xué)情景，當學(xué)生能夠在情景中進行探索，這樣不僅可以提升學(xué)生探索的積極性，同時也可以讓學(xué)生更好地理解數(shù)學(xué)知識，畢竟它可以將與數(shù)學(xué)內(nèi)容有關(guān)的一些生活情景帶到課堂中。通過活躍教學(xué)過程，可以讓學(xué)生在比較輕松的氛圍下學(xué)習數(shù)學(xué)知識，而且也可以讓學(xué)生愿意探索數(shù)學(xué)知識，以此來真正的實施研究式學(xué)習。

（二）采取新穎的教學(xué)方法

既然教育部開始實施新課程改革，那代表新課程改革的內(nèi)容對于學(xué)生而言有著很大的幫助，而且它可以順應(yīng)學(xué)生的想法，讓學(xué)生能夠緊隨時代的變更，所以新課程改革對于學(xué)生而言有著很大的幫助，教師需要在課堂中正確地開展新課程改革的內(nèi)容，同時，也要徹底地摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)方式，讓學(xué)生能夠完全按照新課程改革的內(nèi)容來學(xué)習數(shù)學(xué)知識。在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上，教師可以結(jié)合新課程改革的特點，采取一些比較新穎的教學(xué)方式，讓學(xué)生能夠逐漸地擺脫落后的教學(xué)方式，進而找到學(xué)習數(shù)學(xué)知識的樂趣。當然，在選擇教學(xué)方式的時候，教師需要結(jié)合學(xué)生的興趣，畢竟學(xué)生是課堂的主人，教師需要在課堂中發(fā)揮學(xué)生的作用，所以教師需要按照學(xué)生的需求來選擇教學(xué)方式，讓學(xué)生能夠在課堂中感受到自己比較熟悉的內(nèi)容，進而有效地提升他們的學(xué)習效率。

除此之外，教師在選擇教學(xué)方式的時候要充分地發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生可以主動地去探索數(shù)學(xué)知識，而教師要發(fā)揮自己的引導(dǎo)作用，在學(xué)生探索知識的時候引導(dǎo)學(xué)生，以此來確保學(xué)生可以在正確的方向上學(xué)習。教師也可以讓學(xué)生采取小組合作學(xué)習的方式，讓他們進行小組討論，在課堂上教師可以給學(xué)生一些論點，也可以給學(xué)生出一些問題，讓學(xué)生結(jié)合這些論點和問題去探索，每個人都可以在小組討論中發(fā)表自己的意見，最后交給一名同學(xué)進行總結(jié)，并且由他代表整個小組在全班同學(xué)面前說出自己小組討論的情況。小組合作學(xué)習的方式可以讓學(xué)生更好地融入到數(shù)學(xué)知識的探索中，以此來幫助學(xué)生有效地開展研究式學(xué)習，讓他們可以在探索中找到數(shù)學(xué)知識的樂趣，進而愿意學(xué)習數(shù)學(xué)知識。

三、結(jié)束語

綜上所述，研究式學(xué)習的開展必須要結(jié)合新課程改革的內(nèi)容，所以，在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中，教師需要真正實施新課改的內(nèi)容，讓學(xué)生能夠在比較新穎的教學(xué)方式下開展研究式學(xué)習，以此來幫助學(xué)生更好地理解數(shù)學(xué)知識，同時也可以讓他們找到研究知識的樂趣，進而全身心地投入到數(shù)學(xué)知識的探索中。

參考文獻

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