沈燕

【摘? ? 要】在素質(zhì)教育改革不斷深化，教學(xué)要求不斷提高的背景下，對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行改革，已經(jīng)成為中職英語(yǔ)教師當(dāng)前重要的工作內(nèi)容之一。因?yàn)檫@是活化教學(xué)課堂，謀求更好的教學(xué)進(jìn)步，切實(shí)提高課堂實(shí)效的重要方法，是進(jìn)行教學(xué)改革的一條重要途徑。

【關(guān)鍵詞】中職英語(yǔ)? 課堂教學(xué)? 教學(xué)效果

中圖分類(lèi)號(hào)：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.15.045

從中職學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)情況來(lái)看，其文化成績(jī)較低，英語(yǔ)基礎(chǔ)較差，后續(xù)學(xué)習(xí)比較吃力。因此，需要通過(guò)中職英語(yǔ)教學(xué)使其英語(yǔ)能力有明顯的提升，為其未來(lái)升學(xué)和就業(yè)打下良好的基礎(chǔ)。作為教師，應(yīng)當(dāng)未雨綢繆，提前做好教學(xué)準(zhǔn)備，結(jié)合專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)更新教學(xué)方法，優(yōu)化中職英語(yǔ)課堂教學(xué)，讓課堂教學(xué)變得更加具有生機(jī)與活力，更加能夠吸引人，更好地激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)，以便學(xué)生能夠更好地投入到課堂學(xué)習(xí)中，從而切實(shí)提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。

一、認(rèn)真研讀教材，緊抓教學(xué)內(nèi)容，夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)

單從成績(jī)方面來(lái)看，中職學(xué)校的學(xué)生在英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和理解方面與普通高中的學(xué)生相比相對(duì)遜色一些。因此，學(xué)生在課堂教學(xué)中往往會(huì)存在更多的問(wèn)題，導(dǎo)致其跟不上教學(xué)的進(jìn)度，難以在課堂上及時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，使課堂教學(xué)的效果大打折扣。針對(duì)這一點(diǎn)，教師應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步加大對(duì)教材的研究，緊抓教學(xué)內(nèi)容，以此來(lái)夯實(shí)學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)。

通過(guò)緊抓教學(xué)內(nèi)容，將課堂教學(xué)知識(shí)吃得更透、更徹底，才能更好地將知識(shí)傳遞給學(xué)生。這樣學(xué)生理解和消化起來(lái)也更容易，只有讓學(xué)生將基礎(chǔ)知識(shí)掌握牢靠，將學(xué)習(xí)的根基扎牢，才能夠讓他們更好地融入課堂教學(xué)，從而提高課堂教學(xué)的效果。所以，教師必須要緊緊圍繞中職英語(yǔ)教學(xué)的大綱和要求，對(duì)教學(xué)所需要使用的教材進(jìn)行認(rèn)真研讀，切實(shí)掌握各個(gè)知識(shí)點(diǎn)，在教學(xué)中做到仔仔細(xì)細(xì)，教無(wú)遺漏。

二、不斷進(jìn)行學(xué)習(xí)，改進(jìn)教學(xué)方法

中職學(xué)校在我國(guó)教育體系中一直處于不上不下、不尷不尬的地位，和普通高中相比它更為務(wù)實(shí)，但和務(wù)實(shí)的高職院校相比，它的學(xué)歷層次又不一樣。在整個(gè)社會(huì)的大環(huán)境中，很多人對(duì)中職學(xué)校都存在著一定的偏見(jiàn)和歧視，這對(duì)于中職教育的發(fā)展而言是很不利的。受到這些原因的影響，我國(guó)整體的中職教育比較缺乏活力，教學(xué)方法陳舊落后，課堂教學(xué)效率低下，已經(jīng)成為一個(gè)非常明顯的問(wèn)題。

因此，在中職學(xué)校英語(yǔ)課堂教學(xué)中，教學(xué)方法的改進(jìn)是迫在眉睫的。而要做到這一點(diǎn)，需要學(xué)校、教師多方面的配合，尤其是教師方面。教師不能夠因循守舊，故步自封，而是要不斷地尋求突破，謀求進(jìn)步。這樣才能夠探索出更多適合英語(yǔ)教學(xué)的方法?，F(xiàn)在許多以信息技術(shù)為基礎(chǔ)而發(fā)展起來(lái)的教學(xué)方法，如多媒體技術(shù)、電子白板、網(wǎng)絡(luò)課堂等等，都是教育界的無(wú)數(shù)同仁一起探索出來(lái)的先進(jìn)的、新穎的教學(xué)方法，是非常適合中職英語(yǔ)課堂教學(xué)的方法，不僅可以讓課堂教學(xué)的效率變得更高，而且也更容易吸引學(xué)生的注意力，易被學(xué)生接受，這對(duì)于提高課堂教學(xué)的實(shí)效性而言有著非常好的作用。

三、倡導(dǎo)課堂學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)合作化，讓課堂變得更具凝聚力

英語(yǔ)學(xué)習(xí)說(shuō)到底還是一門(mén)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)，所謂語(yǔ)言，是要有人先“語(yǔ)”、有人后“言”這樣一個(gè)雙向互動(dòng)的過(guò)程，才能夠視為一個(gè)完整的語(yǔ)言交流過(guò)程。因此，在中職英語(yǔ)課堂上，教師想要單純依靠教授學(xué)生理論知識(shí)來(lái)提高課堂教學(xué)的實(shí)效性，其效果是有限的。

因此，筆者建議，教師可以在英語(yǔ)課堂上倡導(dǎo)課堂學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)合作化，讓課堂變得更具凝聚力，這樣對(duì)于提高課堂教學(xué)的實(shí)效來(lái)說(shuō)能夠起到很好的輔助作用。所謂課堂學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)合作化，就是在課堂教學(xué)中，將學(xué)生劃分成固定的小團(tuán)隊(duì)，讓其進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，比如兩人一組進(jìn)行口語(yǔ)或聽(tīng)力練習(xí);或者讓四個(gè)人一組彼此相互評(píng)改英語(yǔ)作文，以此更好地發(fā)現(xiàn)彼此在寫(xiě)作中存在的弊病;也可以讓學(xué)生以七人為一個(gè)小組，設(shè)計(jì)組織英語(yǔ)小課堂，以此鍛煉學(xué)生的英語(yǔ)表達(dá)能力等。在這樣一個(gè)團(tuán)隊(duì)式的合作學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生能夠擁有更多的了解同學(xué)的機(jī)會(huì)和途徑，以此來(lái)增加同學(xué)情誼，也可以更好地學(xué)會(huì)怎樣和別人合作。這對(duì)于提高學(xué)生的綜合能力以及增強(qiáng)學(xué)生的凝聚力而言具有很好的效果。同時(shí)，這樣的教學(xué)舉措對(duì)于營(yíng)造更加具有活力的課堂氛圍來(lái)說(shuō)能夠起到很好的作用，這一點(diǎn)對(duì)于提高課堂實(shí)效性而言是非常有利的。

四、構(gòu)建良好的師生關(guān)系，拉近師生距離，讓課堂變得更加融洽

每個(gè)人都擁有屬于自己獨(dú)一無(wú)二的學(xué)生時(shí)代，在每個(gè)人的學(xué)生時(shí)代，每一位教師給學(xué)生留下的印象和產(chǎn)生的影響都是不一樣的。在筆者的學(xué)習(xí)生涯中，有一位教師給筆者留下的印象非常深刻，因?yàn)樗浅Ｓ哪?，和學(xué)生相處也非常愉快，完全沒(méi)有距離感。因此，每次在他的課堂上，學(xué)生都很放得開(kāi)，回答問(wèn)題也很積極，因?yàn)椴挥脫?dān)心被責(zé)罵。筆者在成為一名教師后也經(jīng)常會(huì)想起這位教師，受到他的影響，筆者在教學(xué)中也經(jīng)常用比較輕松幽默的方式給學(xué)生進(jìn)行知識(shí)講解，希望借助這樣的方式能夠更好地構(gòu)建起和諧的師生關(guān)系，以此來(lái)拉近師生距離，讓課堂教學(xué)能夠變得更加融洽，從而促進(jìn)課堂教學(xué)實(shí)效性的提高。

五、統(tǒng)籌聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)教學(xué)板塊，讓學(xué)生在課堂上能夠全面發(fā)展

在英語(yǔ)教學(xué)中，筆者向?qū)W生強(qiáng)調(diào)得最多的就是聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的培養(yǎng)，一個(gè)都不能少，因?yàn)槿绷四囊环矫娑紩?huì)對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)能力產(chǎn)生巨大的影響。因此，在中職英語(yǔ)課堂教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)合理地對(duì)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)這四大教學(xué)板塊進(jìn)行劃分，比如合理劃分教學(xué)時(shí)間，合理布置練習(xí)任務(wù)，妥善設(shè)計(jì)教學(xué)計(jì)劃等等，一定不能夠厚此薄彼。暫時(shí)性的輕視一個(gè)板塊的教學(xué)還來(lái)得及挽回，但是如果長(zhǎng)期如此，勢(shì)必會(huì)導(dǎo)致學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中成為一個(gè)“瘸子”，此時(shí)再想要“亡羊補(bǔ)牢”，就為時(shí)已晚了。所以在中職英語(yǔ)教學(xué)中必須要統(tǒng)籌好各方面的教學(xué)工作，以便更加全面科學(xué)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)，讓課堂教學(xué)的實(shí)效性得到更好的提升，讓學(xué)生在課堂上能夠得到多方面的發(fā)展。

以上就是筆者關(guān)于優(yōu)化中職英語(yǔ)課堂教學(xué)和提高課堂實(shí)效所提出的一些觀(guān)點(diǎn)和看法。就中職教學(xué)目前的現(xiàn)狀和發(fā)展大環(huán)境來(lái)看，中職英語(yǔ)教學(xué)改革的前進(jìn)之路還比較艱難、曲折，但是筆者相信，只要身為教育工作者的我們肯努力，在經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)人的艱苦努力之后，中職英語(yǔ)教學(xué)一定能夠迎來(lái)更加輝煌燦爛的明天，中職英語(yǔ)課堂教學(xué)的實(shí)效性一定能夠取得更加突出的成果。

參考文獻(xiàn)

[1]郭春飛.基于和諧師生關(guān)系的教師行為方式改進(jìn)策略研究[J].現(xiàn)代教學(xué)，2015（010）：23-26.

[2]劉敏杰.打造英語(yǔ)教學(xué)高效課堂，培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力[J].考試周刊，2011（39）：129-130.