王歡歡

【摘? ? 要】化學(xué)作為高中理綜科目，是理論學(xué)習(xí)和實(shí)驗(yàn)操作相互促進(jìn)的科目典型。在化學(xué)教學(xué)中，理論學(xué)習(xí)固然重要，但是化學(xué)實(shí)驗(yàn)同樣重要。本文將圍繞化學(xué)實(shí)驗(yàn)討論化學(xué)實(shí)驗(yàn)的重要性和有效的教學(xué)策略，希望對(duì)高中化學(xué)教學(xué)有所幫助。

【關(guān)鍵詞】高中化學(xué)? 實(shí)驗(yàn)? 教學(xué)策略

中圖分類(lèi)號(hào)：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.15.109

一、實(shí)驗(yàn)在化學(xué)教學(xué)中的重要性

實(shí)驗(yàn)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)性和參與性，讓學(xué)生動(dòng)手去做。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生可以親自獲取相關(guān)的化學(xué)知識(shí)、概念和原理等。實(shí)驗(yàn)對(duì)學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)有很重要的作用。

1.培養(yǎng)學(xué)生興趣。興趣是最好的老師，教師要想讓學(xué)生學(xué)好化學(xué)，就要培養(yǎng)學(xué)生的興趣?；瘜W(xué)的知識(shí)點(diǎn)多且零碎，有些知識(shí)看似容易，實(shí)際理解其本質(zhì)卻十分困難，尤其是進(jìn)入高中以來(lái)，化學(xué)課程進(jìn)入了一個(gè)新的高度，因此，大部分學(xué)生對(duì)化學(xué)很難產(chǎn)生興趣。另外，教師在課堂上進(jìn)行單純性的知識(shí)授課形式，使得學(xué)生理解起來(lái)比較困難。久而久之，學(xué)生對(duì)化學(xué)也就失去了興趣。化學(xué)教學(xué)中的實(shí)驗(yàn)教學(xué)能夠讓學(xué)生產(chǎn)生耳目一新的感覺(jué)，學(xué)生接觸的是一些具體的實(shí)驗(yàn)器材，不再是單調(diào)的教科書(shū)，學(xué)習(xí)的是生動(dòng)、鮮活和動(dòng)態(tài)的實(shí)驗(yàn)，不再是死板、靜態(tài)的知識(shí)性傳輸。這樣，學(xué)生當(dāng)然會(huì)對(duì)實(shí)驗(yàn)、對(duì)化學(xué)感興趣，積極主動(dòng)地動(dòng)手去做。并且學(xué)生為了完成、做好一個(gè)實(shí)驗(yàn)，肯定會(huì)認(rèn)真地研究學(xué)習(xí)教材，廣泛地翻閱資料并積極獨(dú)立思考，這樣學(xué)生各方面的知識(shí)水平和能力都能得到提高。

2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。觀察能力是高中生必須具備的基本能力之一，觀察也是一種好的習(xí)慣，它能夠讓學(xué)生具備敏銳的觀察力。學(xué)生要善于觀察，做生活和學(xué)習(xí)的有心人。在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中，只有進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致的觀察，才能發(fā)現(xiàn)事物的本質(zhì)。因此，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，教師要鼓勵(lì)學(xué)生多進(jìn)行觀察，并讓學(xué)生在此基礎(chǔ)上認(rèn)真思考，拓展思維和創(chuàng)造力。首先，在實(shí)驗(yàn)開(kāi)始前，教師要向?qū)W生明確實(shí)驗(yàn)的目標(biāo)、任務(wù)以及注意事項(xiàng)等，告訴應(yīng)該觀察哪些方面，這樣就避免學(xué)生的觀察有很大的盲目性，以便節(jié)約時(shí)間，提高效率。同時(shí)，教師還要引導(dǎo)學(xué)生將觀察盡量做到全面，比如認(rèn)真觀察熟悉實(shí)驗(yàn)器材、實(shí)驗(yàn)材料、實(shí)驗(yàn)的全過(guò)程，特別要注意短暫出現(xiàn)的化學(xué)現(xiàn)象，及時(shí)對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行記錄。此外，教師要讓學(xué)生具備一定的實(shí)驗(yàn)精神，如認(rèn)真、仔細(xì)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)取?/p>

3.拓展學(xué)生的思維。實(shí)驗(yàn)都是圍繞某個(gè)化學(xué)原理或者知識(shí)展開(kāi)的，教師要引導(dǎo)學(xué)生由易到難、由淺入深。在這一過(guò)程中學(xué)生肯定會(huì)受挫，這正是拓展學(xué)生思維的好時(shí)機(jī)，因?yàn)槭艽炷苁箤W(xué)生的思維處于活躍狀態(tài)。學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中遇到問(wèn)題時(shí)，教師盡量先不要參與，讓學(xué)生充分開(kāi)動(dòng)腦筋，對(duì)問(wèn)題進(jìn)行思考和分析，鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，大膽提出自己的觀點(diǎn)和看法，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、解決問(wèn)題的能力，提升學(xué)生的思維能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)和探究能力?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)都是為了證明或者發(fā)現(xiàn)某個(gè)原理，學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中能夠掌握一定的科學(xué)探究的方法，用探究的眼光對(duì)待實(shí)驗(yàn)，并由此獲取化學(xué)知識(shí)和化學(xué)技能，加深對(duì)化學(xué)學(xué)科的理解。

二、實(shí)驗(yàn)教學(xué)的策略

實(shí)驗(yàn)是學(xué)校化學(xué)教育的薄弱環(huán)節(jié)，這與長(zhǎng)期以來(lái)的教學(xué)觀念有關(guān)。學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的操作能力較差，所以提高實(shí)驗(yàn)?zāi)芰π枰粋€(gè)過(guò)程。因此，教師要重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，積極實(shí)踐，用正確的方法和策略推進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的開(kāi)展，以達(dá)到良好的教學(xué)效果。

1.轉(zhuǎn)變教學(xué)理念?；瘜W(xué)教學(xué)長(zhǎng)期以來(lái)采用封閉式的課堂教學(xué)模式，教師只重視理論知識(shí)的灌輸，往往忽視教材中的實(shí)驗(yàn)部分。許多教師覺(jué)得讓學(xué)生做實(shí)驗(yàn)是在浪費(fèi)時(shí)間和精力，所以把實(shí)驗(yàn)用“講”而不是“做”的形式向?qū)W生呈現(xiàn)。結(jié)果就造成學(xué)生對(duì)一些基本的實(shí)驗(yàn)技能、實(shí)驗(yàn)方法不能完全掌握，甚至只在課本上見(jiàn)到過(guò)實(shí)驗(yàn)器材。教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，把先進(jìn)的思想帶入課堂，重視實(shí)驗(yàn)在教學(xué)中的作用，讓學(xué)生自己動(dòng)手去做實(shí)驗(yàn);還要在課堂上減少理論的講解，讓學(xué)生自己去探究并發(fā)現(xiàn)本質(zhì)。教師可以適當(dāng)?shù)匕咽谡n的地點(diǎn)由“教室”轉(zhuǎn)向“實(shí)驗(yàn)室”，豐富課堂教學(xué)手段，讓學(xué)生在一個(gè)新奇的環(huán)境中對(duì)化學(xué)產(chǎn)生興趣，調(diào)動(dòng)其積極性和主動(dòng)性，從而提高課堂效率。教師在課堂教學(xué)中習(xí)慣了占據(jù)主導(dǎo)地位，這種觀念在實(shí)驗(yàn)中要徹底改變。教師在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中要讓學(xué)生發(fā)揮主動(dòng)作用，讓學(xué)生自己動(dòng)手進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，教師只是在一旁進(jìn)行指導(dǎo)和幫助。另外，學(xué)生也要減輕對(duì)教師的依賴(lài)性，在實(shí)驗(yàn)中能夠獨(dú)立、積極思考，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性。

2.立足教材，優(yōu)化設(shè)計(jì)?；瘜W(xué)中的實(shí)驗(yàn)是與教材緊密相關(guān)的，所以教師要從教材出發(fā)，讓實(shí)驗(yàn)充分體現(xiàn)出教材的知識(shí)點(diǎn)、重點(diǎn)和難點(diǎn)。讓學(xué)生能在實(shí)驗(yàn)中學(xué)會(huì)教材知識(shí)，學(xué)好教材知識(shí)。教師的教學(xué)既要立足教材，又要高于教材。教材中的知識(shí)點(diǎn)注重基礎(chǔ)，實(shí)驗(yàn)要在此基礎(chǔ)上進(jìn)行拓展和提高，要有一定的難度，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中不僅能獲取知識(shí)，還能進(jìn)一步拓展思維，提高其分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。讓學(xué)生在多次實(shí)驗(yàn)后能夠?qū)瘜W(xué)進(jìn)行知識(shí)建構(gòu)，找到化學(xué)的基本規(guī)律。教師要根據(jù)教材對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行優(yōu)化設(shè)計(jì)，理清思路，循序漸進(jìn)，還要保證每個(gè)環(huán)節(jié)的準(zhǔn)確高效以及環(huán)節(jié)之間的銜接，讓整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程有序開(kāi)展。

3.進(jìn)行探究性實(shí)驗(yàn)。教師要培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)意識(shí)，讓學(xué)生積極參與實(shí)驗(yàn)，提高自己的能力。為了增加實(shí)驗(yàn)教學(xué)的效果，教師還應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行探究性實(shí)驗(yàn)。讓學(xué)生帶著探索發(fā)現(xiàn)的眼光認(rèn)真學(xué)習(xí)、研究教材，根據(jù)自己的認(rèn)知能力大膽質(zhì)疑，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并且嘗試自己通過(guò)實(shí)驗(yàn)解決問(wèn)題。為了達(dá)到這個(gè)目的，教師要培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)，先由教師做示范，提出有價(jià)值的問(wèn)題，讓學(xué)生掌握基本的方法和規(guī)律，然后把提問(wèn)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生勇于發(fā)現(xiàn)、勇于提出。在這個(gè)過(guò)程中，教師要多對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)和肯定，不管提出的問(wèn)題有沒(méi)有價(jià)值，都要給予表?yè)P(yáng)，以保持學(xué)生的熱情和信心。

另外，在探究性實(shí)驗(yàn)中，教師還要注意形式的靈活性，不再用類(lèi)似課堂教學(xué)的方式限制學(xué)生的行為，而是讓學(xué)生自由組合，以小組的形式完成實(shí)驗(yàn)，小組成員之間分工合作，互相交流討論，最后進(jìn)行結(jié)論的分析和分享，最大限度地獲取知識(shí)和資源。

關(guān)于教育教學(xué)的探索永無(wú)止境，對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)也要用發(fā)展的眼看待。教師在實(shí)驗(yàn)教學(xué)推行的過(guò)程中也要注意不斷探尋教學(xué)規(guī)律，及時(shí)對(duì)教學(xué)方式進(jìn)行調(diào)整，使實(shí)驗(yàn)教學(xué)更加符合學(xué)生的需要，更加符合化學(xué)教育的需要，從而切實(shí)起到幫助學(xué)生提高化學(xué)水平，培養(yǎng)各種能力的作用。

參考文獻(xiàn)

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