劉少峰

摘要：隨著新課改的不斷推進，人們逐漸認識到了體育學科的重要性。很多高中學校都先后將體育教學納入到教育考核當中，其中高中足球體育運動是最受學生歡迎的一項運動項目，所以教師在足球教學中一定要根據(jù)學生的身體特點和教學內容積極選擇有效的足球教學模式，以便迎合新時期的教育要求。對此本文做了深入分析，首先對高中體育足球教學的意義進行了介紹，然后分析了新背景下提高高中足球教學質量的有效策略。

關鍵詞：新背景;高中足球;足球教學;教學策略

引言

由于長期受到應試教育的影響，因此很多學校習慣性的將教育重點放在文化課當中，從而嚴重的忽視了音樂、美術、體育一類的課程教學。但是隨著新課改的進一步推進，素質教育受到了高度重視，在這種環(huán)境下體育教學也顯得越發(fā)重要。對于高中足球教學來說，不僅可以有效的提高學生身體素質，同時還可以使學生具備良好的身體協(xié)調能力，對此教師必須要給予高度重視，根據(jù)新課改的要求積極對現(xiàn)有的訓練手段進行全面的改革和創(chuàng)新，以此來確保學生具備較強的足球水平。

一、高中體育足球教學的意義

隨著新課標改革的不斷推進，教育部門對學生的綜合素質的要求越來越高。綜合素質意味要對學生的所有能力進行全面的提升和培養(yǎng)，傳統(tǒng)教學中只注重成績分數(shù)的觀念逐漸被淘汰。為了適應時代的要求，對于高中足球教學也提出了更高的要求，對此必須要予以高度重視，并采取針對性的教學措施來提高足球教學質量。表面上的高中足球教學是為了培養(yǎng)學生的足球能力，但其內涵并不只是如此，最為準確的概念實際上是通過高中足球教學來讓學生了解足球運動，同時幫助其掌握一定足球知識和技巧，使學生在學習足球的過程中可以提高自身身體素質，以此幫助高中生緩解心理和生理的壓力。

二、新背景下提高高中足球教學質量的有效策略

1.細化教學目標，激發(fā)學生學習興趣

在高中足球教學中，教師的首要任務就是要培養(yǎng)學生足球興趣，只有學生對足球產(chǎn)生了濃厚的學習興趣，才能積極主動的參與到足球學習當中，這對提高足球教學質量有著重要的作用。高中階段的足球教學目標，主要是要讓學生掌握相應的足球運球技巧、足球知識以及裁判方法等內容。但是對于這些理論知識很多高中生都不感興趣。對于這種情況，教師可以采取針對性的教學措施來激發(fā)學生學習興趣。

例如，在班級中積極設計“足球明星”評選活動，鼓勵學生評選出自己心目中足球水平較高的同學，然后將這些學生的照片放入到榮譽榜中進行展示，當然，對于有進步的學生教師也要給予鼓勵和表揚。通過這種方式不僅不可以激發(fā)學生學習興趣，同時還可以提高足球教學質量。

2.優(yōu)化教學氛圍，強化足球技能訓練

在現(xiàn)階段的高中足球教學中，要想提高足球教學質量，教師就必須要結合實際條件給學生營造出良好的足球學習環(huán)境，這樣一來不僅可以激發(fā)學生足球訓練興趣，同時還可以促使學生掌握的更多的足球知識和技能。除此之外，在平時開展足球技能訓練的過程中，教師一定要有意識的給學生創(chuàng)造出良好的教學氛圍，然后在這種氛圍中強化學生的足球技能訓練，以此提高學生的足球能力。

例如，在平時開展足球教學過程中，可以給學生出幾個問題：“有誰了解足球運動中都有哪些技術呢？”這時有的學生就會回答到：“傳球、運球、射門等?！贝藭r，教師就可以根據(jù)學生的回答進行評價與總結，然后再告訴學生一些他們不知道的足球技能，如帶球過人、任意球操作技巧等內容，并給學生做出相應的示范動作，然后組織學生進行一場實際的足球比賽來練習這些足球技能。通過這種真實的情景創(chuàng)設不僅可以激發(fā)學生學習興趣，同時還可以促使學生在比賽過程中不斷的提高自己的足球技能。

3.注重趣味教學，提高教學質量

由于傳統(tǒng)的足球教學缺乏相應的趣味性，使得足球教學過于乏味、枯燥，這樣不僅會影響到足球教學質量，同時還會影響到學生學習足球的興趣，因此教師必須要給予高度重視，并在足球教學中加入一些趣味性的教學內容和手段，比如可以設計一些足球小游戲來鍛煉學生的體能、技巧，以此來保障足球學習質量。

在實際的教學中教師可以先將學生分成多個小組，隨后從每一個小組中選出一個組長，要求組長負責制定戰(zhàn)術、任務與訓練方式，模擬足球比賽。然后各個小組的學生要進行相應的技術動作練習，如帶球過人、傳球、射門等訓練。通過這種趣味性的練習可以促使學生慢慢的掌握足球技能和實際的足球技巧，以此促使學生的身體素質和足球技能可以得到全面的提升。

三、總結

綜上所述，要想全面的提高足球教育的有效性，教師就必須要在正式授課前先對足球教育的意義、目的以及出發(fā)點進行全面的了解。然后根據(jù)高中生的身體情況和實際的教學內容，為學生制定有效的教學計劃，這樣才能使足球教學質量得到有效的提升。

參考文獻：

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