李仰臣

“言之無文，行之不遠”，讀文章，優(yōu)美的語言讓人如飲佳釀，如品珍茗，歷久彌香;相反，淡而無味的語言令人討厭，讓人感覺味如嚼蠟，難以下咽。這就需要大家掌握一些語言創(chuàng)新的技巧，寫出來的文章才能取得事半功倍的效果。

一、煉——錘煉詞語，筆墨傳神

阿基米德說：“給我一個支點，我可以撬動地球！”寫作也是這樣，精心錘煉一兩個精彩的動詞、疊音詞和同義詞等，就能讓語言瞬間生色不少。

1.斟詞酌句，準確生動。

一篇優(yōu)秀文章猶如一座精美建筑，生動的詞語就恰似其中優(yōu)質(zhì)的磚瓦。寫作時，我們準確地運用詞語，不僅能逼真地描述筆下的人、事、景、物，還可以表達自己細微的感情，增添文章的感染力。例如魯迅《社戲》寫乘船去看戲：

大家跳下船，雙喜拔前篙，阿發(fā)拔后篙，年幼的都陪我坐在艙中，較大的聚在船尾。母親送出來吩咐“要小心”的時候，我們已經(jīng)點開船，在橋石上一磕，退后幾尺，即又上前出了橋。

例句使用“拔”、“點”、“磕”、“退后”、“上前”等動詞，準確生動地表明了孩子們熟練的駕船技巧和去看社戲的愉快心情，還表現(xiàn)了他們生氣勃勃、聰明能干、團結(jié)協(xié)作的特點。

2.精選疊詞，韻味十足。

文中使用疊音詞，能夠傳神地展示出人或物的音、形、情、態(tài)，給人栩栩如生之感，大大增強了語言的形象性，增強了表達的感染力。比如朱自清《春》精彩片段：

小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。

“偷偷地”表明小草發(fā)芽出乎人的意料，側(cè)面表明春天來得快?！澳勰鄣摹薄熬G綠的”，寫出了小草的質(zhì)感和顏色，強調(diào)了小草的外觀特征。“一大片一大片”寫春草的長勢，有一種獨特的韻味，令人回味無窮。

3.同義替換，變化靈活。

想讓語言顯得活潑而新鮮，讀起來具有韻律和起伏，就要考慮變換使用同義詞，不僅可以避免單調(diào)乏味，還可以從不同的角度突出所描寫的對象。例如下面這一段話：

有人憧憬白云，有人迷戀大海，有人喜歡高山，有人向往沙漠……無論在世界的哪個地方，哪個角落，都有很別致的風(fēng)景。

例句使用“憧憬”“迷戀”“向往”，都表達了“喜歡”的感情，用詞多樣化，靈活而豐富，可見作者在語言的推敲上，下了一番工夫。

二、變——句式變化，搖曳多姿

生活中，人們都很注重著裝搭配;寫作時，句式也要富于變化。行文中，如能適當?shù)刈儞Q句式，靈活使用長句和短句、整句與散句、設(shè)問句與反問句等，做到整齊中求變化，縝密中求靈動，常式中求變式，使語言錯落有致，搖曳生姿。

1.長短交錯，錯落有致。

為了避免語句的呆板單調(diào)，使敘述活潑生動，使行文有起伏變化之美，我們可以交錯使用綿長悠揚、余音裊裊的長句與簡潔鏗鏘，清脆悅耳的短句。比如余光中《聽聽那冷雨》：

聽聽，那冷雨。看看，那冷雨。嗅嗅聞聞，那冷雨，舔舔吧，那冷雨。雨在他的傘上這城市百萬人的傘上雨衣上屋上天線上，雨下在基隆港在防波堤在海峽的船上，清明這季雨。

作者先調(diào)動各種感覺來寫雨，除聽雨外，還有看雨嗅雨舔雨。這些都是短句，接下來寫下雨則改用長句子，表明雨的無處不在。再用短句煞住，甚為緊湊，情真意切。

2.整散結(jié)合，搖曳生姿。

整句是指結(jié)構(gòu)相同或相似，字數(shù)大體相等、形式勻稱整齊的一組句子，如對偶句、排比句、反復(fù)句;而結(jié)構(gòu)不整齊、各式各樣的句子交錯使用的一組句子叫散句。寫作中將二者結(jié)合起來交錯使用，無疑會增加文章的韻味與魅力。例如劉成章《安塞腰鼓》片段：

驟雨一樣，是急促的鼓點;旋風(fēng)一樣，是飛揚的流蘇;亂蛙一樣，是蹦跳的腳步;火花一樣，是閃射的瞳仁;斗虎一樣，是強健的風(fēng)姿。

文句表現(xiàn)了錯落美和音樂美，奇偶相間，散中見整，或排疊，或?qū)ε?，或概括，讀起來朗朗上口，生動地展現(xiàn)腰鼓表演時后生們的舞姿，體現(xiàn)腰鼓表演的壯闊、豪放、火烈。

3.感嘆反問，情感充沛。

一般來說，如果抒發(fā)某種強烈感情，就用感嘆句，句末用嘆號;如果是明知故問、不要求回答，可以用反問句的形式，語氣更強烈，引起人們的思考。二者交錯使用，使表達更加活潑，感情更加充沛。比如聞一多《最后一次講演》中：

今天，這里有沒有特務(wù)？你站出來！是好漢的站出來！你出來講！憑什么要殺死李先生？

作者先是一個疑問句，后面語氣一轉(zhuǎn)，改為三個感嘆句，表達強烈的憎惡之情。臨末再來一個反問句，引起讀者的思索和興致，答案揭曉：你們殺死李先生是沒有任何道理的，激發(fā)了聽眾強烈的共鳴，既突出了重點，又使語句波瀾起伏。