陳方川

摘要：安保工作是學(xué)校整體工作的重要組成部分，安保人員是小學(xué)校園日常教學(xué)管理中的安全衛(wèi)士，需要處理校園中出現(xiàn)的各種突發(fā)事件，保障學(xué)生的生命安全。安保人員細(xì)致認(rèn)真搞好校園安全工作，能為學(xué)校教育教學(xué)工作提供動力和保障，在實際教學(xué)管理過程中，為了促使學(xué)校工作有良好運轉(zhuǎn)的局面，總務(wù)負(fù)責(zé)人員要能夠充分重視安保人員的管理問題，不斷創(chuàng)新手段提升其綜合素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)教育;校園管理;安保人員;素質(zhì)提升

學(xué)校安保工作是體現(xiàn)學(xué)校安全管理工作水平和質(zhì)量的重要窗口，作為保障學(xué)校師生生命安全及財產(chǎn)安全的綜合性服務(wù)部分，學(xué)校的安保工作者素質(zhì)問題是需要校園總務(wù)管理者重點關(guān)注的問題。在實際管理過程中，相關(guān)負(fù)責(zé)人要能夠調(diào)整管理策略，重視安保事務(wù)培訓(xùn)，建立競爭負(fù)責(zé)機制，提升安保團(tuán)隊凝聚力促使安保人員積極投入到工作中，認(rèn)真負(fù)責(zé)完成安保目標(biāo)。

一、重視對安保人員的選用及培養(yǎng)

當(dāng)前的各個學(xué)校安保工作人員基本上學(xué)歷偏低，業(yè)務(wù)技術(shù)層面的專業(yè)人員較少，存在大量臨時工，安保人員的流動性較大，且年齡結(jié)構(gòu)也偏大。但作為學(xué)校的窗口，安保工作具有極大的綜合性，對工作人員的素質(zhì)也有一定要求，領(lǐng)導(dǎo)人員要能夠重視安保人員素質(zhì)，聘用和選拔擇優(yōu)錄取，同時定期組織增加相關(guān)的培訓(xùn)工作，充分調(diào)動安保人員積極性，使其高質(zhì)量做好服務(wù)工作。

首先，安保人員要具備優(yōu)秀的思想政治素質(zhì)，這是開展和做好一切工作的基礎(chǔ)和前提。安保人員的選拔需要其具備責(zé)任感、事業(yè)心、對工作熱情并具有一定奉獻(xiàn)精神，這些都是一位安保人員的必備素質(zhì)，安保人員的素質(zhì)品德直接反映了整個學(xué)校的風(fēng)氣和后勤管理者的品德，對學(xué)生也有潛移默化的影響。其次，安保人員具備的素質(zhì)又必須是多方面的，除了文化和品行修養(yǎng)，其“繼續(xù)教育”必不可少，管理者要能夠支持并組織他們進(jìn)行業(yè)務(wù)上的培訓(xùn)，在改革創(chuàng)新與進(jìn)取中提升其業(yè)務(wù)素質(zhì)，服務(wù)意識。以安保人員安全用電的培訓(xùn)教學(xué)為例，電是與火災(zāi)突發(fā)事件同樣危險的，總務(wù)管理者組織的培訓(xùn)要有針對性，可以將校園的用電線路布局，安全隱患及處理方法等培訓(xùn)到位，要能夠堅持實用性的培訓(xùn)原則，讓安保人員做好觸電事故的防范，但培訓(xùn)又區(qū)別于專業(yè)電工的高要求。最后，還可以提高準(zhǔn)入門檻，與相關(guān)的安保公司進(jìn)行合作加強安保人員的體能訓(xùn)練，增強其身體素質(zhì)。

二、優(yōu)化人員責(zé)任考核和評價機制

高素質(zhì)的安保團(tuán)隊在學(xué)校當(dāng)中是必不可少的，是確保學(xué)校穩(wěn)定發(fā)展的必備條件。為了學(xué)校穩(wěn)定且有效的發(fā)展，必要要建立一支高效安保團(tuán)隊。除了安保人員的不同能力專項訓(xùn)練，還要能夠優(yōu)化人員責(zé)任考核和評價機制，以此有效調(diào)動安保工作人員的積極性。

首先，管理者可以完善相關(guān)的規(guī)章制度，實現(xiàn)目標(biāo)管理責(zé)任制，確保工作責(zé)任到人，這不僅能促使安保工作順利開展，也能使其真正走上制度化和規(guī)范化的軌道，讓所有的工作人員都能夠有章可循，以此提升工作效益，達(dá)到優(yōu)質(zhì)服務(wù)的目的。其次，還可以每個月、每個季度、年底累計對安保工作人員進(jìn)行綜合表現(xiàn)評定，評價的機制要能夠公平公正，形成內(nèi)部合理的評價體系，這樣在多元化評價中制定出相關(guān)的獎懲方案，對表現(xiàn)優(yōu)秀的工作人員獎勵才能充分激發(fā)其工作熱情及積極性。最后，管理者還要能夠完善競爭機制，針對部分學(xué)校的后勤隊伍過于龐大的現(xiàn)狀，管理者可以讓安保人員與其他后勤組成員進(jìn)行業(yè)務(wù)或服務(wù)競爭，通過建立合理的競爭機制實現(xiàn)人力資源的優(yōu)化配置，提高整個后勤人員的工作積極性。

三、開展活動提升安保人員凝聚力

校園的安保工作比較復(fù)雜，瑣事小事比較多，只有團(tuán)結(jié)才能做好相關(guān)工作，而高效的安保團(tuán)體是個群體，群體人員之間存在著個體差異，這類差異性就導(dǎo)致隊伍成員中存在嚴(yán)重的分歧及矛盾，無效的討論和彼此間的隔閡會導(dǎo)致工作效率的低下。在實際教學(xué)管理過程中，管理者可以組織各類實踐活動增強團(tuán)隊凝聚力，讓安保人員通過團(tuán)結(jié)做好工作。

比如，為了提升團(tuán)隊的默契度和綜合實戰(zhàn)能力，管理者可以組織相關(guān)的模擬演練活動，將安保人員分為不同的小組，在相關(guān)的活動組織中實現(xiàn)團(tuán)隊人員的凝聚力提升。管理者定期帶安保人員進(jìn)行業(yè)務(wù)拓展訓(xùn)練，在豐富多樣的活動實施中促使安保人員擰成一股繩，心往一處使，共同保障安保工作有條不紊的實施，同時，在實踐活動組織中，還能提升安保人員綜合素質(zhì)的鍛煉提升，這對工作順利實施也有重要輔助作用。

綜上所述，學(xué)校的安保后勤工作對學(xué)校整體發(fā)展有重要意義，在實踐管理中，領(lǐng)導(dǎo)必須加強對安保工作的重視程度，不僅要選拔優(yōu)秀的安保人員，還要能夠轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的管理理念，堅持以人為本創(chuàng)新實施多樣教學(xué)策略激發(fā)安保人員的工作熱情，促使其積極提升安保工作質(zhì)量，為學(xué)校的長足發(fā)展創(chuàng)造良好條件。筆者基于自身的管理經(jīng)驗，從以上重視對安保人員的選用及培養(yǎng);優(yōu)化人員責(zé)任考核和評價機制;開展活動提升安保人員凝聚力三個方面切實探析學(xué)校安保人員有效管理策略。

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