盧斌

摘要：體育教學(xué)貫穿素質(zhì)教育全程，對建設(shè)體育強(qiáng)國和促進(jìn)學(xué)生身體健康具有重要作用，職業(yè)健康與終生體育理念不但能促進(jìn)人們主動(dòng)的進(jìn)行體育鍛煉，還能促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。雖然我國在不斷改革中職體育教學(xué)理念，但在改革過程中仍存在一系列問題，阻礙了體育教學(xué)發(fā)展與實(shí)踐。本文首先講述職業(yè)健康與終身體育理念;其次，闡述職業(yè)健康與終身體育理念下的中職體育的教學(xué)改革現(xiàn)狀;最后提出職業(yè)健康與終身體育理念下中職體育教學(xué)實(shí)踐路徑，希望可以促進(jìn)體育教學(xué)發(fā)展，構(gòu)建全民體育時(shí)代。

關(guān)鍵詞：職業(yè)健康;終身教育理念;中職院校;體育教學(xué)

引言

中職院校體育教學(xué)改革需要學(xué)校和教師的共同努力，只有不斷提升對體育學(xué)科的重視，才能切實(shí)推進(jìn)體育教育改革。體育教師要尊重學(xué)生個(gè)性化成長，根據(jù)不同學(xué)生不同特點(diǎn)因材施教，展開分層式教學(xué)。這樣才能為學(xué)生樹立終身體育理念，促進(jìn)學(xué)生積極健康成長。體育學(xué)科不僅關(guān)乎學(xué)生身體健康問題，還能促進(jìn)我國體育事業(yè)發(fā)展。中職體育教師需要不斷學(xué)習(xí)，才有能力構(gòu)建符合學(xué)生發(fā)展和社會(huì)需要的體育教學(xué)模式。

一、職業(yè)健康與終生體育理念

所謂職業(yè)健康便是預(yù)防因工作產(chǎn)生的疾病，保護(hù)職工的身心健康發(fā)展，經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，我國有半數(shù)以上國民存在亞健康狀態(tài)，這些亞健康狀態(tài)很大一部分原因是缺乏鍛煉導(dǎo)致的，只有加強(qiáng)鍛煉意識(shí)，才能避免和減少這種現(xiàn)象發(fā)生。

終生體育理念是指為中職學(xué)生構(gòu)建終生鍛煉意識(shí)，全民都可以參與到終身體育理念中，積極鍛煉不但能保證身體健康，還能加強(qiáng)我國體育事業(yè)發(fā)展。養(yǎng)成積極鍛煉的良好習(xí)慣，也可以緩解現(xiàn)代人心理壓力，保持一個(gè)放松平緩心態(tài)。

二、職業(yè)健康與終生體育理念下中職體育教學(xué)改革現(xiàn)狀

（一）需要提升教師團(tuán)隊(duì)整體綜合素質(zhì)

雖然目前中職學(xué)校已在逐漸提升對體育學(xué)科的重視，但體育教師的教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)仍然有待提升。一些體育教師十分注重自身體育專業(yè)素養(yǎng)，但對體育教學(xué)理論和教學(xué)手段卻缺乏創(chuàng)新，教師也沒有能力根據(jù)學(xué)生個(gè)性化特點(diǎn)展開分層施教。這對體育教育學(xué)科發(fā)展和學(xué)生學(xué)習(xí)極為不利。因此，提升教師教學(xué)能力迫在眉睫，中職學(xué)校需要重視對體育教師的培養(yǎng)，才能使體育教師有能力對學(xué)生展開針對性教學(xué)。并且由于體育教師教學(xué)手段不規(guī)范，很多學(xué)生在進(jìn)行體育活動(dòng)時(shí)會(huì)由于動(dòng)作不規(guī)范造成損傷，長期以往，學(xué)生會(huì)對體育學(xué)科產(chǎn)生逆反心理。同時(shí)，中職院校體育教師缺乏與學(xué)生間的溝通，教師不能快速掌握學(xué)生個(gè)性化特點(diǎn)，便不能采取因材施教模式進(jìn)行教學(xué)。

（二）體育課程不合理

體育教師在教導(dǎo)學(xué)生時(shí)要注意教導(dǎo)學(xué)生細(xì)節(jié)，才能培養(yǎng)學(xué)生體育實(shí)踐能力。但目前部分中職院校體育課程設(shè)置較少，沒有為教師預(yù)留細(xì)致教學(xué)時(shí)間，因此，很多教師無法根據(jù)學(xué)生個(gè)性化特點(diǎn)展開針對性教學(xué)。同時(shí)，很多體育動(dòng)作枯燥乏味，需要長期堅(jiān)持反復(fù)訓(xùn)練才能掌握動(dòng)作要領(lǐng)，但目前體育課程設(shè)置的比較分散，因此，不能養(yǎng)成學(xué)生鍛煉意識(shí)，無法提升體育教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)效果。并且體育教學(xué)課程也缺乏科學(xué)合理的評價(jià)機(jī)制，這便導(dǎo)致學(xué)生缺少學(xué)習(xí)體育學(xué)科的動(dòng)力，不利于學(xué)生構(gòu)建終身體育理念。隨著我國不斷發(fā)展經(jīng)濟(jì)，社會(huì)競爭壓力越來越大，很多白領(lǐng)階層都因久坐或久站形成一些職業(yè)病，為學(xué)生構(gòu)建終身體育理念可以使學(xué)生在畢業(yè)后也長期鍛煉保持健康狀態(tài)，因此一定要加強(qiáng)對體育學(xué)科的重視，才能保證學(xué)生積極健康成長。

三、職業(yè)健康與終身體育理念下中職體育教學(xué)實(shí)踐路徑

（一）加強(qiáng)對體育教師的培養(yǎng)

職業(yè)健康與終身體育理念下，中職體育教學(xué)要不斷改革和創(chuàng)新，才能符合學(xué)生發(fā)展需要。中職院校需要加強(qiáng)對體育教師的培養(yǎng)，不斷聘請一些優(yōu)秀體育教育專家到中職院校進(jìn)行演講，這樣中職體育教師才有機(jī)會(huì)接觸到先進(jìn)體育教學(xué)理念。同時(shí)，中職院?？梢赃x拔一批優(yōu)秀年輕體育教師進(jìn)行深造，這樣體育教師才能不斷更新教學(xué)觀念和自身專業(yè)素養(yǎng)，形成終生學(xué)習(xí)理念。教師也需要加強(qiáng)與學(xué)生的溝通和交流，通過溝通交流深入了解學(xué)生，才能根據(jù)學(xué)生個(gè)性化特點(diǎn)展開針對性分層式教學(xué)。體育教師作為基礎(chǔ)教育工作者，其自身發(fā)展對學(xué)生發(fā)展具有至關(guān)重要的作用，一定要加強(qiáng)對體育教師的培養(yǎng)，才能促進(jìn)體育教學(xué)改革，促進(jìn)學(xué)生身體健康，培養(yǎng)學(xué)生終身體育理念。

（二）完善體育教學(xué)課程

中職院校需要不斷增加中職體育教學(xué)課程，這樣教師才能根據(jù)學(xué)生個(gè)性化特點(diǎn)展開針對性教學(xué)。同時(shí)中職院校也需要注意體育課程的頻率，經(jīng)常開展體育教學(xué)，才能使學(xué)生有時(shí)間反復(fù)進(jìn)行體育動(dòng)作鍛煉，方便學(xué)生掌握體育動(dòng)作技巧，為學(xué)生建立終身體育理念。目前我國越來越重視職業(yè)健康理念，而學(xué)生的身體素質(zhì)對身體健康發(fā)展具有重要意義，只有學(xué)生保持良好鍛煉習(xí)慣，才能減少職業(yè)病的發(fā)生。例如辦公室白領(lǐng)，一般都有頸椎病，這是由于久坐導(dǎo)致的，如果這些白領(lǐng)不斷進(jìn)行鍛煉，便會(huì)減少頸椎病的發(fā)生。

四、結(jié)語

在職業(yè)健康和終身體育理念下，中職學(xué)校體育教學(xué)模式變得越來越合理。體育教師也在積極改革體育教學(xué)模式，希望可以通過教育改革提升體育教學(xué)效果，推動(dòng)素質(zhì)教育改革。但目前中職院校體育教學(xué)中仍存在一些問題，需要體育教師不斷解決。只有將職業(yè)健康、終身教育理念與體育教育充分融合，才能增加對體育學(xué)科的重視，促進(jìn)體育學(xué)科發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]王洪海.基于終身體育理念探討高校體育教育的問題及對策[J].中國成人教育，2011（11）：123-125.

[2]李宇.“快樂體育”“終身體育”理念在普通高校乒乓球教學(xué)模式改革中的應(yīng)用研究[J].雞西大學(xué)學(xué)報(bào)，2011，11（09）：147-148.

[3]陳凱，趙德寶.終身體育理念促進(jìn)農(nóng)業(yè)院校體育教學(xué)改革的思考[J].沈陽農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2012，14（02）：207-210.

（廣西理工職業(yè)技術(shù)學(xué)校?廣西南寧?530031）