王民

摘要：班主任工作的好壞，決定著一個班的整體素質(zhì)和精神風貌，影響著班上學生的全面素質(zhì)。中職學校的班主任要在教育教學能力、個性品質(zhì)等方面提高自身素質(zhì)，充分發(fā)揮班主任的教育引導作用。

關鍵詞：中等職業(yè)學校;班主任;學生培養(yǎng)

《中共中央關于改革和加強中小學德育工作的通知》中指出：“在中小學教育中，德育即思想品德和政治教育，對堅持學校的社會主義性質(zhì)，促進學生德、智、體、美全面發(fā)展，具有重要的作用?！倍嘀魅问菍W校德育工作的中堅力量和骨干力量，是使校內(nèi)各種力量形成教育的紐帶，是溝通學校、家庭、社會三種渠道的橋梁。所以班主任隊伍的整體水平如何直接關系一所學校每個學生的成長，班主任隊伍建設也就成了學校的重中之重，而對于中職學校而言顯得更為重要和緊迫。作為一名中職學校的班主任工作管理者，我深刻體會了班主任在學生管理工作中的重要作用。在教育教學工作中，班主任是在教育活動中行使管理和育人職責的人，是班集體的組織者、管理者，加強常規(guī)教育、行為規(guī)范訓練，形成良好班風是班主任的重要職責。因此，班主任要用自己的學識、人品、教學方法等去影響和感染學生，從而樹立自己的威信，充分發(fā)揮班主任在班級中的影響力。

一、提高班主任素質(zhì)，善于塑造班主任形象

學校應當適當?shù)慕o予班主任進修的機會。一方面幫助他們了解班主任的基本理論知識，班主任的工作性質(zhì)及工作意義，另一方面安排班主任向優(yōu)秀班主任或其他院校的班主任學習、考察，提高他們解決實際問題的能力。班主任的工作量大，工作任務繁重，學校對班主任的支持力度應當加大。在物質(zhì)方面，應當提高班主任津貼，使工作量和津貼成正比。在精神方面，應對班主任的工作予以肯定，如果班主任在工作中出現(xiàn)問題，應及時給予指導，幫助班主任解決問題。對班主任的工作要做出客觀，公正，全面的評價，讓班主任真正意識到自我的價值，這樣班主任才能從內(nèi)心熱愛自己的工作，才能更好的為學校和學生服務。

班主任的形象不僅包括教師形象，而且要有自己獨特的形象魅力。不僅要做到“學高”“身正”，博學多才，而且在體貌、性格方面要形成自己的獨特魅力。

擁有豐富的學識是作為一名班主任的根本，但是體貌性格對學生的影響也不容小覷。優(yōu)雅的舉止，得體的語言，鮮明的性格以及精明干練的工作作風都會使學生對班主任產(chǎn)生由衷的敬意，從而使得班主任的工作開展起來更加得心應手。試想一個班主任如果邋邋遢遢，不修邊幅或者組織教學口頭語過多，以至于讓學生產(chǎn)生厭煩心理，班主任的說服力在學生管理過程中勢必會大大減弱，工作開展起來難度就會增大。因此，班主任整潔干練的外表不僅讓學生產(chǎn)生親近感，而且會給學生樹立榜樣，讓學生知道，在學習知識技能的同時，擁有得體的外在美也是非常重要的。

二、幫助學生規(guī)劃職業(yè)生涯，善于研究學生

由于我校學生大部分來自農(nóng)村，剛結(jié)束緊張繁忙的中學生活。與初中相比較，中職的學習、生活以及人際關系都發(fā)生了很大的變化，呈現(xiàn)出由單一到多元化的轉(zhuǎn)變。以至于有些學生進人中職之后，有很長一段時間不能適應城市的中職生活。所以作為一個班主任，一定要經(jīng)常深人班級和宿舍，找他們談心，了解到他們的心理變化，幫助他們盡快的適應學校生活。

在剛進校時，就幫助學生給自己制定一個切實可行的職業(yè)生涯規(guī)劃，使得學生從一進校就明白自己干什么來了，不讓學生虛度年華，浪費光陰。例如，一方面班主任可以隨身攜帶一個記錄班級情況的記錄本和本班的課程表，對本班什么時間有課，在哪上課，什么課程等情況了如指掌，對于那些無故曠課的學生要深人調(diào)查，進行耐心的說服教育，督促他們的學習。另一方面，班主任還可以幫助學生制定長期的學習計劃，提示他們要拿到技能證，讓他們明白證書是他們學習能力的一種體現(xiàn)。

中等職業(yè)學校的學生年齡大多是十六七歲，是花兒一樣的年齡。大多數(shù)的學生能安然度過青春期，但是也有不少學生因為家庭和社會的影響，心理世界比較復雜。如果這樣的學生出現(xiàn)了問題但是處理不當?shù)脑?，會給教育教學工作帶來不同程度的困難。所以班主任要用“蹲下去、抬起頭”的姿態(tài)與學生平等交往，多從學生的角度看待問題，多考慮學生的心理。用真心與學生交往，讓學生感到班主任是可親可敬的人。

善于研究學生，班主任就要“身入”學生?！吧砣搿本褪前嘀魅我H自組織、參加學生的各類活動。班主任要經(jīng)?！吧砣搿钡綄W生中去，細心觀察學生的一舉一動，隨時掌握學生的思想動態(tài)，這樣才能在教育學生的過程中有的放矢。

筆者班上曾經(jīng)有一名學生，她學習非常優(yōu)秀，對班級工作也非常積極。可是有一段時間筆者卻發(fā)現(xiàn)她課上經(jīng)常打盹，甚至還有缺課現(xiàn)象。筆者感覺這個學生可能是遇到了什么問題，但是沒有與同學和老師說。通過與她談心，筆者了解到原來這個學生是她父親抱養(yǎng)的，家里全靠父親打短工維持生活，父親為了補貼家用，還飼養(yǎng)了豬。那段時間家里母豬生產(chǎn)，為了不讓父親耽誤打工，她主動承擔了照顧小豬的工作，所以休息不好，影響了學習。了解了這一情況后，筆者動員全班學生伸出援助之手，大家紛紛捐款幫助她，她也很感動，教育效果不錯。

三、增加班級凝聚力，善于運用方法教育學生

新環(huán)境要形成一個新的集體。要使這個新的集體充滿活力，樹立良好的班風、學風，僅靠班主任個人的力量是遠遠不夠的，必須組建一個富有戰(zhàn)斗力的班委會來管理班級。班集體管理在這個過程中起著非常關鍵的作用，一個好的集體必須擁有一支強有力的班干部隊伍，班主任應往意選拔品學兼優(yōu)，責任心強，關心集體的同學擔任學生干部，形成強有力的集體核心。班主任對班干部不僅要信任，還要培養(yǎng)他們對工作嚴肅認真，勤勤懇懇的態(tài)度，幫助他們正確處理個人與集體之間，同學之間的關系。在組建強有力的班于部隊伍的同時，鼓勵班集體的每一員都積極參與整個班級的工作。積極采納學生的意見，讓學生感覺到自己在班級中的主人翁地位。從而提高學生參與班級工作的積極性，鼓勵學生組織班級內(nèi)與班與班之間的活動，通過活動增進整個班級的凝聚力，同時，還應注重班級學風和班風建設，開展豐富多彩的文體活動，搭建學生課余活動的舞臺，讓他們在活動中感到集體的溫暖擴在活動中發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)能力特長、在活動中找到興趣。

中等職業(yè)學校的學生處于青春期，性格不夠沉穩(wěn)，因此關于學生的各種突發(fā)事件會時有發(fā)生，學生又因為家庭環(huán)境不同脾氣性格迥異，因此班主任對學生的個別教育就顯得很重要。班主任在處理問題的過程中要學會運用不同的方法來教育不同的學生。

1.嚴而不厲

所謂受人尊重的嚴師，靠的是教師自己豐富的知識，高尚的人格和對學生一絲不茍的嚴格要求。教師自身較好的智力、修養(yǎng)水平及品德等方面在教育教學具體實踐中向?qū)W生展現(xiàn)出來，教師的功力與學生的學習活動相結(jié)合，可以造就出類拔萃的學生。如果教師的態(tài)度過于嚴厲，語氣生硬，課堂缺少愉悅和諧氣氛，師生之間較少有感情交流，學生對教師的畏懼會在不自覺中移植到學習上。長此以往便會導致學生厭惡老師，甚至厭學。

2.沉著理智

學生犯了錯，教師就算是很著急、很惱怒，也要運用“真著急假生氣”的手段，采用熱問題冷處理、冷問題熱處理的方法，在平靜良好的心態(tài)下對學生進行教育。

總之，班主任工作是在教書的過程中育人，中等職業(yè)學校班主任的工作任務很艱巨。既要教會學生一技之長，讓學生將來可以養(yǎng)家糊口、立足社會;又要幫助學生建立正確的人生觀、世界觀和價值觀，從而學會做人、學會處事。這就要求中等職業(yè)學校班主任有高度的職業(yè)道德和責任心，同時要隨著時代的進步更新思想、轉(zhuǎn)變觀念。真正與學生打成一片，從各個角度關愛、理解、尊重學生。以奉獻之心建立和諧班級、和諧校園。

（陜西省洋縣職教中心）