王旭鵬

摘要：增強(qiáng)小學(xué)體育足球教學(xué)的趣味性是素質(zhì)教育的重要體現(xiàn)，能夠讓足球教學(xué)更加吸引小學(xué)生的注意力，有效地調(diào)動(dòng)小學(xué)生學(xué)習(xí)足球的積極性和主動(dòng)性，促進(jìn)小學(xué)生身心健康的全面發(fā)展，提高小學(xué)體育教學(xué)的教學(xué)效率，達(dá)成良好的教學(xué)目標(biāo)。將足球趣味游戲與足球教學(xué)進(jìn)行有效地結(jié)合，可以從很大程度上提高足球教學(xué)的趣味性，是實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的有效教學(xué)方法。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;足球教學(xué);趣味性;全面發(fā)展;探索

前言：

趣味性教學(xué)的開展是素質(zhì)教育的重要組成部分，在小學(xué)體育足球課堂中進(jìn)行趣味教學(xué)能夠激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)課程的吸引力，幫助學(xué)生提高身體素質(zhì)。小學(xué)體育足球教學(xué)課堂的趣味性可以通過游戲的代入來實(shí)現(xiàn)，將游戲代入課堂更有利于營(yíng)造積極活躍的學(xué)習(xí)氛圍，引起小學(xué)生參與足球?qū)W習(xí)的欲望，增加小學(xué)生對(duì)足球知識(shí)的理解能力，進(jìn)而提高小學(xué)體育足球的教學(xué)質(zhì)量。趣味足球教學(xué)以寓教于樂的方式對(duì)小學(xué)生展開體育教育，這種形式更能迎合小學(xué)生的身心特點(diǎn)，能夠讓小學(xué)生在實(shí)踐中掌握足球知識(shí)，將足球的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)實(shí)施應(yīng)用，提高小學(xué)生的足球技能，切實(shí)地體現(xiàn)了素質(zhì)教育理念。足球是一項(xiàng)團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，小學(xué)生在進(jìn)行足球?qū)W習(xí)的過程中還可以鍛煉團(tuán)隊(duì)合作能力，樹立團(tuán)隊(duì)意識(shí)，深入地理解足球精神，使小學(xué)生的綜合素質(zhì)得到全面的發(fā)展。

一、 小學(xué)體育足球教學(xué)的現(xiàn)狀

第一，小學(xué)體育教師的足球教學(xué)水平不夠?qū)I(yè)。根據(jù)目前的教育現(xiàn)狀，小學(xué)體育足球教師的足球教學(xué)水平普遍不是很高，老師所具備的足球知識(shí)結(jié)構(gòu)不夠豐富和完全，大部分體育教師缺乏專業(yè)足球培養(yǎng)意識(shí)，同時(shí)受傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，不能在教學(xué)活動(dòng)中有效地調(diào)動(dòng)小學(xué)生對(duì)于足球的學(xué)習(xí)興趣，很大程度上限制了足球教育的教學(xué)效果。

第二，學(xué)生對(duì)足球的專業(yè)訓(xùn)練不夠重視。小學(xué)階段的學(xué)生由于受年齡的限制，對(duì)足球運(yùn)動(dòng)只有初級(jí)的認(rèn)識(shí)，他們對(duì)足球的喜歡非常簡(jiǎn)單，且不夠持久，缺乏一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)的規(guī)劃，對(duì)足球的專業(yè)訓(xùn)練意識(shí)還沒有建立起來。與此同時(shí)，還存在大部分的家長(zhǎng)、教師和學(xué)生仍處于傳統(tǒng)的應(yīng)試教育的思維當(dāng)中，無法正確地認(rèn)識(shí)和對(duì)待足球運(yùn)動(dòng)，只是將足球運(yùn)動(dòng)當(dāng)成一種臨時(shí)性的娛樂活動(dòng)，讓學(xué)生在業(yè)余時(shí)間玩一玩，不允許學(xué)生拿出大量的時(shí)間進(jìn)行專業(yè)的足球訓(xùn)練，認(rèn)為文化知識(shí)才是最重要的，學(xué)生應(yīng)該把考出好成績(jī)放在第一位。

第三，學(xué)校的足球場(chǎng)地設(shè)施不完善，給予的教學(xué)時(shí)間不充足。目前，我國(guó)的小學(xué)校園雖然大部分都配備了塑膠場(chǎng)地和一定的體育教學(xué)器材，表面上看硬件設(shè)施基本達(dá)標(biāo)，但是實(shí)際情況是，一些體育設(shè)施已經(jīng)老化和落后，無法適應(yīng)當(dāng)前體育教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)和要求。另外一方面，小學(xué)體育課堂教學(xué)的時(shí)間僅僅是四十五分鐘，在這樣的時(shí)間段內(nèi)是無法達(dá)到足球教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)與要求的，因此也會(huì)影響足球教學(xué)的效果。

二、 對(duì)小學(xué)體育足球教學(xué)趣味性的探索策略

第一，開拓教學(xué)方式，組織進(jìn)行足球競(jìng)賽。要想切實(shí)地在小學(xué)體育足球課堂上開展趣味性教學(xué)，就必須有高水平的足球師資力量。在素質(zhì)教育廣泛推廣和實(shí)施的提前下，小學(xué)體育教師必須與時(shí)俱進(jìn)，不斷學(xué)習(xí)足球的專業(yè)技能知識(shí)，進(jìn)行足球教學(xué)的技能培訓(xùn)，打造良好的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平，為教育事業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展做出貢獻(xiàn)。另外，教師在開展趣味性教學(xué)的過程中，一定要把學(xué)生的發(fā)展做為重要的前提條件，與學(xué)生之間建立起和諧友好的關(guān)系，為學(xué)生提供一個(gè)愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，為實(shí)現(xiàn)足球教學(xué)的趣味性創(chuàng)造條件。與此同時(shí)，熟悉相關(guān)的運(yùn)動(dòng)知識(shí)也是小學(xué)體育教師必備的素質(zhì)之一，例如：人體結(jié)構(gòu)學(xué)、運(yùn)動(dòng)生物學(xué)等等知識(shí)，體育教師對(duì)這些知識(shí)的掌握有助于提高體育教學(xué)的科學(xué)性和趣味性。教師還可以在進(jìn)行趣味性足球教學(xué)的過程中加入競(jìng)技色彩，教師可以在取得學(xué)校支持的情況下，將足球教學(xué)時(shí)間延長(zhǎng)至90分鐘，組織學(xué)生展開一場(chǎng)別開生面的足球競(jìng)賽，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與足球運(yùn)動(dòng)的積極性，促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。教師在進(jìn)行足球教學(xué)的過程中，要關(guān)注學(xué)生的個(gè)性與具體學(xué)習(xí)情況，做到因材施教，以達(dá)到足球教學(xué)的趣味性。因此，學(xué)校及教師要善于拓展足球教學(xué)資源，加大足球教學(xué)的投入，為小學(xué)生建立起設(shè)備專業(yè)、設(shè)施完善的足球場(chǎng)所，科學(xué)合理地開發(fā)足球教學(xué)資源。

第二，開展足球游戲，營(yíng)造足球教學(xué)的趣味性。小學(xué)階段的學(xué)生無一例外地都對(duì)游戲充滿興趣，將游戲代入課堂可以有效地提高足球教育的教學(xué)效果。針對(duì)這一情況，教師在進(jìn)行足球教學(xué)的過程中，要針對(duì)學(xué)生的身心特點(diǎn)設(shè)計(jì)一些足球游戲，可以讓不同類型的學(xué)生開展不同的足球教學(xué)游戲。有些學(xué)生的足球能力比較弱，教師就可以讓這些學(xué)生選擇鍛煉反映力為主的娛樂性足球游戲，例如：帶球曲線跑、顛球競(jìng)賽等相對(duì)簡(jiǎn)單的游戲;有些學(xué)生的足球能力比較強(qiáng)，教師就可以讓學(xué)生做一些鍛煉力量和耐力的競(jìng)爭(zhēng)性強(qiáng)的足球游戲，例如：運(yùn)球速度跑競(jìng)賽等難度大一些的游戲;還可以組織全體學(xué)生進(jìn)行比較容易完成的傳球接力賽?？傊闱蛴螒虻脑O(shè)計(jì)一定要根據(jù)不同學(xué)生的不同情況進(jìn)行設(shè)計(jì)，一方面增加趣味性，另一方面帶動(dòng)學(xué)生積極參與，提高教學(xué)效率，達(dá)到教學(xué)效果。

第三，合理地實(shí)行獎(jiǎng)懲原則，提高足球教學(xué)趣味性。教師可以在足球教學(xué)的過程中制定一些合理的獎(jiǎng)懲制度，有效地促進(jìn)足球教學(xué)的趣味性，用以達(dá)到一定的教學(xué)效果。小學(xué)階段的學(xué)生都有一定的好勝心理和表現(xiàn)欲望，希望得到教師的肯定和表揚(yáng)。針對(duì)這種情況，教師在進(jìn)行小學(xué)體育足球趣味教學(xué)的過程中，可以創(chuàng)新教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制，制定一套比較合理有效的獎(jiǎng)懲方法，把小學(xué)生在足球教學(xué)活動(dòng)中的表現(xiàn)、技能、態(tài)度、紀(jì)律、團(tuán)隊(duì)合作能力等進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，在豐富了足球教學(xué)考核內(nèi)容的同時(shí)，還能提高學(xué)生的足球技能，培養(yǎng)學(xué)生的體育素養(yǎng)。與此同時(shí)，教師要在教學(xué)的過程中鼓勵(lì)和表揚(yáng)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中有突出的表現(xiàn)，教師就要給予及時(shí)的表揚(yáng)與贊賞，充分肯定學(xué)生的成績(jī)，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，給學(xué)生的足球?qū)W習(xí)增加趣味性。

結(jié)論：

綜上所述，增強(qiáng)小學(xué)體育足球教學(xué)的趣味性是素質(zhì)教育的重要體現(xiàn)，能夠讓足球教學(xué)更加吸引小學(xué)生的注意力，有效地調(diào)動(dòng)小學(xué)生學(xué)習(xí)足球的積極性和主動(dòng)性，促進(jìn)小學(xué)生身心健康的全面發(fā)展，提高小學(xué)體育教學(xué)的教學(xué)效率，達(dá)成良好的教學(xué)目標(biāo)。將足球趣味游戲與足球教學(xué)進(jìn)行有效地結(jié)合，可以從很大程度上提高足球教學(xué)的趣味性，是實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的有效教學(xué)方法。小學(xué)體育教師在進(jìn)行足球教學(xué)的過程中，要善于在課堂上代入足球游戲，拓展足球教學(xué)的模式，增強(qiáng)足球教學(xué)的趣味性，發(fā)揮出體育教育的意義，幫助學(xué)生的全面發(fā)展。

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