霍明芹

摘要：在目前新課改和核心素養(yǎng)的發(fā)展背景下，各地教育高度關(guān)注素質(zhì)教育內(nèi)容，要求學(xué)生實現(xiàn)全面發(fā)展，特別關(guān)注小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂。小學(xué)數(shù)學(xué)屬于教學(xué)過程中的核心學(xué)科，能夠確保在實際學(xué)習(xí)的過程里面，切實發(fā)現(xiàn)構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的重要意義，確保特別枯燥、無味的數(shù)學(xué)知識變得特別具體、生動，切實促進學(xué)生核心創(chuàng)造性思維的有效轉(zhuǎn)化，加強小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效率，全面激發(fā)學(xué)生綜合水平。

關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng);高效課堂;素質(zhì)教育

數(shù)學(xué)本身的核心素養(yǎng)能力不是通過一節(jié)課就能實現(xiàn)的，需要全體教師在持續(xù)教學(xué)過程中有效積累，通過細致觀察學(xué)生本身的核心素養(yǎng)，切實確認基本教學(xué)成效和實際教學(xué)質(zhì)量。在對全體學(xué)生開展核心素養(yǎng)培養(yǎng)的實際過程中，教師需要細致觀察學(xué)生本身的主觀意愿情況，切實從學(xué)生的角度有效營造高效積極的課堂環(huán)境，真正讓學(xué)生完全消除與教師彼此之間的各類隔閡，加強小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)科目的熱情和積極性。全體教師需要認真尊重每位學(xué)生的具體選擇和內(nèi)在思想，切實維護良好積極的師生關(guān)系。

1有效優(yōu)化教學(xué)設(shè)計工作，不斷滲透核心素養(yǎng)能力教育

數(shù)學(xué)不只屬于一門學(xué)科，更屬于一種內(nèi)在思維，是一種切實站在數(shù)學(xué)角度上去不斷觀察、全面解讀世界的內(nèi)在思維方式。目前小學(xué)學(xué)生已經(jīng)出現(xiàn)一定的內(nèi)在思維能力，在推進實際過程中，全體教師必須根據(jù)核心素養(yǎng)教育的核心理念，積極展開教學(xué)設(shè)計工作，有計劃有步驟地全面培養(yǎng)學(xué)生本身的數(shù)學(xué)意識方面、符號意識方面，價值學(xué)生本身的數(shù)學(xué)思維。在實際教學(xué)過程里面，教師有效善用各類多媒體設(shè)備，積極創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境，采取圖片類型、音頻類型、視頻類型等方式，有效展現(xiàn)各類數(shù)學(xué)知識，不斷激發(fā)學(xué)生強烈學(xué)習(xí)興趣，切實讓學(xué)生有效將抽象數(shù)學(xué)知識合理還原于實物中，實現(xiàn)更好的深入理解數(shù)學(xué)的基本概念，積極促進數(shù)學(xué)意識的科學(xué)構(gòu)建。

比如說，在開展100以內(nèi)加減法的實際學(xué)習(xí)過程中，采取多媒體設(shè)備進行展示，利用圖像的類型，在左側(cè)展示七只鴨子，在右側(cè)展示八只鴨子，問一共存在多少只鴨子。要求學(xué)生采取數(shù)數(shù)的方式，進行計算，加深對100以內(nèi)加減法的有效認識。上述就是數(shù)學(xué)思想的有效體現(xiàn)，只有掌握這種基礎(chǔ)的思維方式，對全體學(xué)生本身的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)水平的加強存在積極作用。

2合理豐富教學(xué)內(nèi)容，加強教學(xué)環(huán)節(jié)趣味性

數(shù)學(xué)屬于一門完全有別于語文課程、美術(shù)課程、自然課程等基礎(chǔ)學(xué)科的傳統(tǒng)科目，內(nèi)容特別抽象，知識點特別分散，存在獨特的趣味性特點。根據(jù)核心素養(yǎng)的核心理念，全體教師如果要想有效構(gòu)建高效課堂，應(yīng)該發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的趣味性特點，采取小組合作方式，不斷引導(dǎo)學(xué)生探索分析，在廣闊數(shù)學(xué)世界里面實現(xiàn)快樂地遨游。

例如，教師在開展認識圖形的實際教學(xué)過程中，就能夠積極開展小組合作學(xué)習(xí)方式實施教學(xué)活動。上述教學(xué)模式不僅可以有效實現(xiàn)課堂之中全部學(xué)生的核心主體位置，而且也能切實幫助全部學(xué)生實現(xiàn)共同進步。在開展教學(xué)活動中，教師切實對不同學(xué)習(xí)小組有效劃分，根據(jù)相應(yīng)任務(wù)，推動合作互助活動全面開展。對圓形進行挑選。利用具體學(xué)習(xí)任務(wù)的有效驅(qū)動，實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)整體的合理形成，切實圍繞學(xué)習(xí)任務(wù)，合理將組內(nèi)成員實際負責(zé)的各類任務(wù)有效分配。采取通過分工合作的有效方式，切實將學(xué)習(xí)任務(wù)全部完成，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)分析能力，而且實現(xiàn)學(xué)生對原型的有效認知和積極應(yīng)用化，持續(xù)推動學(xué)生內(nèi)在合作意識和基礎(chǔ)能力的全面發(fā)展。

3積極聯(lián)系日常生活實際，合理構(gòu)建數(shù)學(xué)基礎(chǔ)觀念

數(shù)學(xué)課程通常源于日常生活又高于日常生活。在開展小學(xué)數(shù)學(xué)的實際教學(xué)過程里面，聯(lián)系日常生活實際積極展開教學(xué)活動，有利于學(xué)生找出日常生活中的各類數(shù)學(xué)知識，加強應(yīng)用各類數(shù)學(xué)知識，有效處理實際問題的基本能力，切實感受到數(shù)學(xué)的核心價值，充分感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的豐富樂趣。

例如，教師在開展認識人民幣的實際學(xué)習(xí)過程里面，全體教師教學(xué)的基本出發(fā)點就能夠側(cè)重于日常實際生活，切實從學(xué)生通常具體接觸到的各類購物情境為實現(xiàn)學(xué)生數(shù)感合理培養(yǎng)的有效切入點。利用對學(xué)生本身購物場景回憶環(huán)節(jié)的不斷引導(dǎo)，或讓每位學(xué)生在課后階段親身體驗具體的購物經(jīng)歷等有效方式，切實幫助學(xué)生從特別真實的場景環(huán)境，對各類幣值間的實際轉(zhuǎn)換開展直觀的認知和有效理解，促進學(xué)生數(shù)感能力的持續(xù)強化，盡可能加強學(xué)生的實際學(xué)習(xí)效率，全面保障高效課堂合理有效構(gòu)建的基礎(chǔ)上，全面踐行核心素養(yǎng)能力培養(yǎng)的基本理念。

4科學(xué)轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，始終堅持學(xué)生主體

課程革新的時代背景下，學(xué)生未來的實際發(fā)展需求根據(jù)傳統(tǒng)理念早就不能有效滿足。因此，教師必須合理更新以及努力調(diào)整內(nèi)在的思想觀念，切實對數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)能力內(nèi)容開展深入分析探索。根據(jù)核心素養(yǎng)，目前小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的實際開展過程中，各類教學(xué)理念的有效更新必須切實將以生為本的基本觀念完全體現(xiàn)，高度關(guān)注學(xué)生主體作用，根據(jù)學(xué)生個性特點和實際情況，全面規(guī)劃課堂教學(xué)環(huán)節(jié)。

結(jié)束語

數(shù)學(xué)科目的高效率學(xué)習(xí)活動不僅需要對每位學(xué)生基本概念方面、數(shù)字規(guī)律方面實現(xiàn)深刻研究分析，而且需在學(xué)習(xí)的具體環(huán)節(jié)中實現(xiàn)徹底的融會貫通，切實發(fā)掘基本的核心價值，有效在數(shù)學(xué)解題環(huán)節(jié)中完成靈活運用。在目前小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)課堂里面，每位教師應(yīng)在加強數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)能力的基礎(chǔ)上，促進對高效率學(xué)習(xí)模式在各類課本內(nèi)容里面的不斷滲透與有效運用，確保特別枯燥、無味的數(shù)學(xué)知識變得特別具體、生動，加強課堂質(zhì)量與廣大學(xué)生的實際教學(xué)效率，切實促進學(xué)生核心創(chuàng)造性思維的有效轉(zhuǎn)化。

參考文獻：

[1] 嚴家敏.核心素養(yǎng)視角下的小學(xué)數(shù)學(xué)教師角色轉(zhuǎn)變研究[J].教育現(xiàn)代化，2018，（23）.364-365..