曾艷

摘要：初中英語(yǔ)能夠鍛煉學(xué)生們的口語(yǔ)交際能力，讓他們?cè)诶蠋煹膮f(xié)助與指導(dǎo)下掌握基本的語(yǔ)法知識(shí)和英語(yǔ)使用技巧。面對(duì)新課改的具體要求，初中英語(yǔ)教學(xué)需要積極的落實(shí)好相關(guān)的制度條例，合理運(yùn)用先進(jìn)的信息化手段展開(kāi)教學(xué)，為學(xué)生們提供更加多元化的學(xué)習(xí)途徑。本文將分析教育信息化在初中英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用，結(jié)合目前初中英語(yǔ)教學(xué)情況探索信息化教育手段的運(yùn)用價(jià)值，使其更好的服務(wù)于新時(shí)期教育工作。

關(guān)鍵詞：教育信息化;初中英語(yǔ);教學(xué);運(yùn)用

信息時(shí)代的到來(lái)讓教育事業(yè)的發(fā)展迎來(lái)新的契機(jī)，通過(guò)在教學(xué)過(guò)程中合理的運(yùn)用信息化手段，能夠有效的縮減教師們的備課時(shí)間，同時(shí)也可以更好的把時(shí)間利用起來(lái)，對(duì)將要講解的知識(shí)深入分析，幫助學(xué)生們更加透徹的感悟，穩(wěn)步提高教學(xué)水平。學(xué)生們也能感受到信息化教育段的積極影響，通過(guò)其提供的直觀的知識(shí)體系，促使他們清楚知識(shí)發(fā)展脈絡(luò)，自主探究并學(xué)習(xí)，有效的提升了英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率。

一、合理利用多媒體技術(shù)，優(yōu)化英語(yǔ)教學(xué)結(jié)構(gòu)多媒體技術(shù)的合理利用意義重大，可以及時(shí)的發(fā)揮出信息集成與處理能力，保障教學(xué)手段趨向于多層次、全方位的發(fā)展，營(yíng)造出和諧科學(xué)的學(xué)習(xí)空間。適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用多媒體技術(shù)，能夠加速學(xué)生們的感知過(guò)程，使他們的認(rèn)知逐步深化，強(qiáng)化理解并增強(qiáng)記憶，對(duì)于他們的實(shí)踐有著極大幫助。比如在七年級(jí)上冊(cè)預(yù)備單元字母教學(xué)中，在上課之前老師可以準(zhǔn)備好一個(gè)專(zhuān)門(mén)的《字母歌》課件，在課件中，老師可以穿插一些學(xué)生特別喜歡和熟悉的動(dòng)畫(huà)片，讓同學(xué)們可以在學(xué)習(xí)英文字母的同時(shí)，又能夠欣賞到自己喜愛(ài)的動(dòng)畫(huà)片，可以設(shè)計(jì)兩段不同的視頻，第一段是動(dòng)畫(huà)，第二段則是一些字母的交替出現(xiàn)，同時(shí)在課件上設(shè)計(jì)了暫停按鈕。這樣，讓學(xué)生在視覺(jué)上、聽(tīng)覺(jué)上共同來(lái)欣賞。這樣一來(lái)，學(xué)生們不但學(xué)會(huì)了26個(gè)字母的讀法，而且學(xué)會(huì)了《字母歌》，一舉兩得。再例如：八年級(jí)英語(yǔ)下有一篇，格林童話(huà)《Hansel and Gretel》教授新課文時(shí)，老師可以通過(guò)多媒體播放課文動(dòng)畫(huà)片，學(xué)生感到很新鮮，頓時(shí)學(xué)習(xí)興趣高漲.學(xué)生置身其中，對(duì)課文有了濃厚的興趣，急切的希望學(xué)會(huì)對(duì)話(huà)。這樣設(shè)計(jì)教學(xué)，變枯燥無(wú)味、簡(jiǎn)單的對(duì)話(huà)生活為生動(dòng)、有趣、逼真的故事情節(jié)，讓學(xué)生更易接受。通過(guò)這樣的方式，學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣會(huì)得到提升，也會(huì)讓他們逐漸的養(yǎng)成愛(ài)觀察、愛(ài)動(dòng)腦的習(xí)慣。再就是單詞辨析的環(huán)節(jié)，老師也可通過(guò)切換畫(huà)面、變換顏色等讓學(xué)生們的記憶更加深刻，鼓勵(lì)他們自己觀察單詞和單詞之間的差異與聯(lián)系，有助于鍛煉他們的獨(dú)立思維。

二、科學(xué)利用現(xiàn)代信息技術(shù)，調(diào)動(dòng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣初中英語(yǔ)教學(xué)面臨新改革，具體要求的提出讓老師們重新審視日常的教學(xué)方式，主張結(jié)合學(xué)生們的生活實(shí)際和興趣愛(ài)好展開(kāi)教學(xué)，鍛煉他們的語(yǔ)言技能，讓他們的語(yǔ)言運(yùn)用水平穩(wěn)步提高，從而達(dá)成英語(yǔ)生活化的目標(biāo)。科學(xué)利用現(xiàn)代信息技術(shù)開(kāi)展初中英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)，有助于增強(qiáng)教學(xué)效果。多媒體技術(shù)可以將抽象的知識(shí)形象化，讓學(xué)生們感受到十足的樂(lè)趣。比如在學(xué)習(xí)初中英語(yǔ)八年級(jí)下冊(cè)UNIT 6 ?An old man tried to move the mountains.相關(guān)內(nèi)容時(shí)，老師可以積極的搜集《愚公移山》和中外古代神話(huà)故事，在課堂上利用多媒體為學(xué)生們展示《嫦娥奔月》、《大鬧天宮》、《花木蘭》、《哪吒腦海》、《睡美人》等同學(xué)們都感興趣并且具有教育意義、也與我們課文內(nèi)容相關(guān)的故事，搭配著契合的音樂(lè)和動(dòng)態(tài)的文字，通過(guò)一個(gè)個(gè)生動(dòng)形象的畫(huà)面，在動(dòng)聽(tīng)的旋律中激發(fā)學(xué)生們愛(ài)國(guó)和向上的激情。在課下，也可以為學(xué)生們布置作業(yè)，讓他們合理的利用上網(wǎng)時(shí)間搜集本課時(shí)相關(guān)信息，再上課的時(shí)候讓他們展示探索成果。這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)會(huì)讓學(xué)生們感受到親切感，同時(shí)也能在日常生活中了解英語(yǔ)的存在，從而以更加積極的態(tài)度學(xué)習(xí)和生活。

三、科學(xué)使用多媒體輔助教學(xué)，提升初中英語(yǔ)教學(xué)效率多媒體融合了當(dāng)代科學(xué)技術(shù)，呈現(xiàn)出明顯的應(yīng)用價(jià)值，通過(guò)將其合理的運(yùn)用至教學(xué)領(lǐng)域，能夠徹底打破傳統(tǒng)教學(xué)模式的“時(shí)間”及“空間”界限，有助于拓寬學(xué)生的視野，適當(dāng)優(yōu)化教學(xué)方案。傳統(tǒng)課堂教學(xué)時(shí)間有限，整堂課中老師占有的時(shí)間居多，雖然將相關(guān)知識(shí)點(diǎn)適當(dāng)闡述，但是具體的教學(xué)成果不佳，以至于教學(xué)效率極為低下。經(jīng)過(guò)信息化教育手段的科學(xué)適用，讓學(xué)生們的主動(dòng)性和積極性被調(diào)動(dòng)，加快了課堂節(jié)奏，也讓整堂課的信息容量極為豐富，給學(xué)生們提供了眾多的語(yǔ)言實(shí)踐機(jī)會(huì)。比如在九年級(jí)復(fù)習(xí)不同動(dòng)詞時(shí)態(tài)教學(xué)中，老師可以將不同時(shí)態(tài)動(dòng)詞的形態(tài)，重點(diǎn)和難點(diǎn)等利用多媒體加以區(qū)別和整合，由此縮減板書(shū)時(shí)間，為新材料的科學(xué)使用增加時(shí)間。整堂課老師可以精講多練，推動(dòng)課堂節(jié)奏的逐步加快，使得教學(xué)程序呈現(xiàn)出環(huán)環(huán)相扣的特點(diǎn)，穩(wěn)步提升課堂綜合訓(xùn)練的效率。再如句型的變換練習(xí)時(shí)，傳統(tǒng)的方式就是老師們更換學(xué)生學(xué)習(xí)，呆板且枯燥乏味，難以調(diào)動(dòng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性，無(wú)法達(dá)到理想的教學(xué)效果?？茖W(xué)運(yùn)用多媒體能夠穩(wěn)步提高句型轉(zhuǎn)換練習(xí)的效率，同時(shí)搜索大量的素材，讓學(xué)生們的視野逐步拓寬，相應(yīng)的知識(shí)面也可得到擴(kuò)展。

四、結(jié)語(yǔ)語(yǔ)

初中英語(yǔ)教學(xué)中科學(xué)運(yùn)用信息化教育手段，能夠有效的提升教學(xué)效率，同時(shí)也可強(qiáng)化教師本身素質(zhì)的提升，有助于鍛煉他們的信息化手段應(yīng)用水平。中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中加入信息化教育手段是新課改的要求之一，需要每一位老師認(rèn)識(shí)到這種教育手段的優(yōu)勢(shì)，在為學(xué)生們傳授知識(shí)的過(guò)程中，培養(yǎng)他們的科技意識(shí)和科學(xué)技能，讓他們感受到時(shí)代的變遷和教育的進(jìn)步，真正的滿(mǎn)足素質(zhì)教育的基本要求。

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