戴雨吟 李智 梁茂宗

摘要：面對突如其來的新冠疫情，高校思想政治工作不斷優(yōu)化和改革，思想政治工作陣地從線下轉(zhuǎn)為線上，進(jìn)一步利用新媒體和網(wǎng)絡(luò)時代的特色和優(yōu)勢，開展線上育人工作。在重大疫情下，涌現(xiàn)了一大批優(yōu)秀的榜樣，思想政治工作利用熱點(diǎn)和疫情的特殊時期，積極探索榜樣育人的新方法和新途徑。

關(guān)鍵詞：重大疫情;榜樣育人;思想政治

突如其來的新冠肺炎疫情使全國各大高校開啟了線上教學(xué)的模式，大學(xué)生的思想政治引領(lǐng)也隨之從線下轉(zhuǎn)移到線上，各大媒體、公眾號等新媒體平臺每天都在報道疫情的形勢?？箵粢咔槠陂g，涌現(xiàn)出了一大批榜樣英雄和先進(jìn)典型在抗疫一線英勇奮斗，這正是高校榜樣育人中最鮮活的例子，高校思想政治工作中利用大學(xué)生身邊的典型例子作為榜樣育人的典型，使大學(xué)生產(chǎn)生共鳴和互動，將社會主義核心價值觀轉(zhuǎn)化到學(xué)生的日常生活中，對高校育人有著重要的作用和意義。

隨著疫情的發(fā)展和高校思想政治工作的必要性，互聯(lián)網(wǎng)成為了高校育人的主要平臺和方式之一。中共教育部黨組引發(fā)的《高校思想政治工作質(zhì)量提升工程實(shí)施綱要》中指出，要大力推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)教育，加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)與管理，拓展網(wǎng)絡(luò)平臺，豐富網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容，建強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)隊(duì)伍，凈化網(wǎng)絡(luò)空間，優(yōu)化成果評價，推動思想政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢同信息技術(shù)高度融合，引導(dǎo)師生強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)意識，樹立網(wǎng)絡(luò)思維，提升網(wǎng)絡(luò)文明素養(yǎng)，創(chuàng)作網(wǎng)絡(luò)文化產(chǎn)品，傳播主旋律、弘揚(yáng)正能量，守護(hù)好網(wǎng)絡(luò)精神家園1。疫情期間正是提升網(wǎng)絡(luò)育人質(zhì)量的重要契機(jī)，高校思政工作應(yīng)該緊緊抓住重大疫情的特殊時間點(diǎn)，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢和特點(diǎn)，開展具有教育意義的育人工作。

一、重大疫情下榜樣育人的重要意義

（一）榜樣育人是思想政治教育的重要載體。高校思想政治工作重在培育和弘揚(yáng)社會主義核心價值觀，引導(dǎo)廣大學(xué)生樹立正確的價值觀。榜樣育人是將大學(xué)生所見所聞、或是身邊優(yōu)秀的人群典范潛移默化地轉(zhuǎn)化為大學(xué)生內(nèi)在的動力，促進(jìn)當(dāng)代大學(xué)生在精神上能夠有榜樣的支撐和引領(lǐng)，帶動大學(xué)生在日常生活中踐行社會主義核心價值觀、傳遞社會正能量，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)榜樣育人在高校思想政治工作中的重要作用。

（二）榜樣育人是提升高校榜樣引領(lǐng)的迫切需求。立德樹人是高校思想政治教育的根本任務(wù)。高校榜樣教育為新時代大學(xué)生樹立了榜樣標(biāo)桿和學(xué)習(xí)的方向，結(jié)合新時代學(xué)生特點(diǎn)和社會浪潮的發(fā)展，通過學(xué)生喜聞樂見的方式展現(xiàn)榜樣風(fēng)范，進(jìn)一步展示先進(jìn)典范，發(fā)揚(yáng)榜樣的寶貴精神和人格風(fēng)范，樹立良好的新時代大學(xué)生形象和標(biāo)桿，形成良好的榜樣典型和學(xué)習(xí)氛圍，成為提升高校榜樣引領(lǐng)的迫切需求和亟待解決的問題。

（三）榜樣育人是疫情期間的重要育人方式之一。重大疫情下，在黨的領(lǐng)導(dǎo)下醫(yī)護(hù)人員英勇奮戰(zhàn)在抗疫前線，各高校也紛紛開展系列實(shí)踐志愿活動。疫情特殊時期，涌現(xiàn)了一大批優(yōu)秀的抗疫英雄閃躍在各大熒屏上，對他們在疫情中所做的貢獻(xiàn)進(jìn)行報道和宣傳，積極弘揚(yáng)社會主義核心價值觀。在疫情契機(jī)下，榜樣育人顯得尤為重要，是高校思想政治教育中重要的環(huán)節(jié)之一。醫(yī)護(hù)人員、高校師生、學(xué)生志愿者等都在為疫情奉獻(xiàn)自己微薄的力量，學(xué)生身邊的榜樣，更具說服力、親和力、更易被高校學(xué)生所接受，更能體現(xiàn)榜樣教育的積極作用。

二、重大疫情下高校榜樣育人的挑戰(zhàn)和機(jī)遇

新冠疫情對高校學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活帶來了一定的影響，全國各高校紛紛開展線上教學(xué)，保證教學(xué)的正常進(jìn)行。學(xué)生宅家在線學(xué)習(xí)，高校思想政治工作也從線下轉(zhuǎn)移到了線上陣地，這一轉(zhuǎn)變?yōu)楦咝Ｋ枷胝喂ぷ鲙砹颂魬?zhàn)，也帶來了機(jī)遇。

（一）榜樣育人的示范作用受到一定的影響。重大疫情下的榜樣育人主要以線上新媒體的方式宣傳和報道，雖然疫情期間各大媒體對榜樣的示范性展現(xiàn)得淋漓盡致，但還是在一定程度上減弱了學(xué)生對榜樣的現(xiàn)場感同身受和榜樣人格魅力的直觀感受。美國心理學(xué)家阿伯特·班杜拉認(rèn)為，個體通過觀察榜樣人物的言行及其結(jié)果可習(xí)得新的行為模式，因?yàn)閷?shí)驗(yàn)觀察標(biāo)明大多數(shù)人類行為是通過榜樣的觀察而獲得的2。疫情期間的榜樣示范作用僅僅通過新媒體平臺的展示使學(xué)生的感受程度降低，缺乏現(xiàn)場的震撼感和身臨其境的真實(shí)感，產(chǎn)生榜樣的距離感，降低互動性，在新媒體平臺中的榜樣展示更需要用多元化的手段，打破受限的條件，使榜樣育人的示范作用最大化。

（二）網(wǎng)絡(luò)信息繁多，對榜樣育人成效受到影響。疫情期間，高校學(xué)生足不出戶，只能在家通過電視、電腦、手機(jī)等媒介接受外界訊息，大量的網(wǎng)絡(luò)信息沖擊了榜樣的示范效用，減弱了榜樣教育的效果。大學(xué)生在眾多網(wǎng)絡(luò)信息中需要排除負(fù)面信息的干擾，有選擇性地接受社會正能量信息，對涉世未深的大學(xué)生而言，就大學(xué)生的價值觀、判斷力等帶來了考驗(yàn)，在多元的信息時代，正確引導(dǎo)大學(xué)生獲取有價值的信息對大學(xué)生的思想政治教育產(chǎn)生積極和深遠(yuǎn)的影響。高校榜樣教育需要在眾多媒體平臺中為學(xué)生打造官方、獨(dú)家的媒體資訊，第一時間推送榜樣育人的相關(guān)信息，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)知社會信息和辨別是非的能力。

（三）利用互聯(lián)網(wǎng)平臺形成育人新陣地。隨著新媒體時代的不斷發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)已成為新時代青年大學(xué)生的聚集地，大學(xué)生思想政治工作陣地也隨之逐漸轉(zhuǎn)移，將線下工作模式轉(zhuǎn)移到線上，在互聯(lián)網(wǎng)平臺尋求新的育人陣地，多平臺融合發(fā)展，積極完善網(wǎng)絡(luò)育人新平臺，主動探索互聯(lián)網(wǎng)平臺育人新模式。在互聯(lián)網(wǎng)平臺中尋找青年大學(xué)生喜聞樂見的方式，通過多元、多樣化的宣傳形式，打造青年大學(xué)生樂于接受、積極互動、傳播正能量的育人新陣地。

（四）利用新媒體平臺拓展育人模式多元化。如今的新媒體平臺已經(jīng)發(fā)展到相對成熟的階段，各大平臺展示形式開放多樣，通過文字、圖片、聲音、視頻等傳播方式，使大學(xué)生群體能夠自覺自主地接受正能量的傳播信息，將榜樣主體更加生動形象地展示給大學(xué)生群體。通過互聯(lián)網(wǎng)平臺的優(yōu)勢和特點(diǎn)，增加互動性和反饋等功能，讓榜樣的形象和事跡更加完整地呈現(xiàn)給大學(xué)生們，隨時隨地都能夠接受榜樣教育，形成良好的育人氛圍和新媒體育人模式。

三、重大疫情下高校榜樣育人的路徑探索

在重大疫情下，高校應(yīng)把握榜樣育人的契機(jī)，針對性地開展育人工作。結(jié)合疫情的關(guān)鍵時期，將體現(xiàn)社會主義核心價值觀和抗疫奮戰(zhàn)在一線的“普通人”的典型形成系列榜樣育人經(jīng)驗(yàn)，對高校思想政治教育中榜樣育人工作提供借鑒和參考。

首先，把握正確價值導(dǎo)向，實(shí)現(xiàn)榜樣育人健全化。高校思想政治工作始終要堅(jiān)持以社會主義核心價值觀為導(dǎo)向，榜樣育人的實(shí)質(zhì)就是幫助大學(xué)生樹立正確的價值觀，使大學(xué)生群體在正確的導(dǎo)向中積極發(fā)展，成為社會主義堅(jiān)定信仰者、積極傳播者和模范踐行者。高校應(yīng)建立健全榜樣教育的機(jī)制，完善榜樣育人的榜樣選拔機(jī)制、榜樣教育的類型、榜樣宣傳機(jī)制等，結(jié)合當(dāng)代大學(xué)生的特性和特征，深入了解大學(xué)生的思想動態(tài)，形成符合新時代大學(xué)生認(rèn)知的榜樣選拔模式。積極發(fā)揮榜樣育人的作用，在院、校兩級形成正向的引導(dǎo)作用和良好的榜樣學(xué)習(xí)氛圍，積極推動榜樣效益的形成。

其次，利用重要時間節(jié)點(diǎn)，形成長效育人機(jī)制。重大疫情下，各地根據(jù)相關(guān)要求有序進(jìn)行教學(xué)等工作，線上教學(xué)等工作持續(xù)了長達(dá)半年之久。分別經(jīng)歷了春節(jié)、清明、勞動節(jié)、五四青年節(jié)、畢業(yè)季、學(xué)期中、學(xué)期末等與育人緊密相關(guān)的時間節(jié)點(diǎn)，結(jié)合每個重要時間節(jié)點(diǎn)，形成長效的榜樣育人機(jī)制，利用特殊的疫情背景，拓寬榜樣育人的深度和廣度，使大學(xué)生群體在特殊的時間節(jié)點(diǎn)接受更加有意義的榜樣教育，能夠使學(xué)生被榜樣教育中的人物和事跡所打動和感化，增加榜樣教育的成效，引導(dǎo)學(xué)生主動承擔(dān)社會責(zé)任，積極提高人格素養(yǎng)，形成自覺自主、良好社會效益的教育機(jī)制。

再次，結(jié)合榜樣典型特點(diǎn)，形成個性化育人模式。疫情期間的榜樣主要以抗疫典型為主，為了使榜樣典型多元化，結(jié)合高校學(xué)生特點(diǎn)，豐富榜樣典型的標(biāo)簽化，融入高校學(xué)生特有的榜樣元素，與抗疫榜樣典型同時進(jìn)行宣傳。疫情與科創(chuàng)活動相結(jié)合，宣傳科創(chuàng)榜樣典型和科創(chuàng)達(dá)人的故事，通過學(xué)生的創(chuàng)新思維和動手能力，制作防疫裝置為疫情助力;通過宣傳“三好學(xué)生標(biāo)兵”、“年度人物”、“學(xué)術(shù)之星”等優(yōu)秀學(xué)子的事跡，引導(dǎo)大學(xué)生在疫情期間營造良好的云端學(xué)術(shù)氛圍;關(guān)注國際形勢，分享高校留學(xué)生為抗疫所作所為;“校園歌手”為疫情及抗疫楷模獻(xiàn)歌;退伍軍人在社區(qū)等地宣傳防疫知識;高校學(xué)生黨員充分發(fā)揮黨員先進(jìn)作用，利用課余時間充分參與抗疫工作;大學(xué)生志愿為社區(qū)防疫做貢獻(xiàn);醫(yī)護(hù)人員積極投身抗疫第一線等等，全方位引導(dǎo)每一位大學(xué)生積極發(fā)揮個人作用，參與投身到疫情防控工作中，形成多層次、多方面、多類型、生活化的榜樣體系，切實(shí)將榜樣行動融入到學(xué)生生活中，帶動學(xué)生積極為社會做貢獻(xiàn)，引導(dǎo)大學(xué)生塑造正確的價值觀和積極向上的健全人格。

此外，緊跟新時代青年步伐，拓寬榜樣宣傳平臺。中共中央、國務(wù)院印發(fā)了《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢下高校思想政治工作的意見》，《意見》指出，要加強(qiáng)互聯(lián)網(wǎng)思想政治工作載體建設(shè)，加強(qiáng)學(xué)生互動社區(qū)、主題教育網(wǎng)站、專業(yè)學(xué)術(shù)網(wǎng)站和“兩微一端”建設(shè)，運(yùn)用大學(xué)生喜歡的表達(dá)方式開展思想政治教育3。思想政治教育工作要貼合學(xué)生生活，緊跟青年大學(xué)生的步伐，在大學(xué)生常用的新媒體平臺上融入榜樣育人的元素，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)榜樣的途徑。通過學(xué)生常用的新媒體平臺，例如QQ、微信、微博、樹洞、校內(nèi)論壇、抖音、快手等，全方位、多元化展示榜樣典型。同時，結(jié)合線上學(xué)習(xí)的特點(diǎn)和優(yōu)勢，讓大學(xué)生足不出戶就能拉近和榜樣典型之間的距離感，增加雙方的交流和互動性，為學(xué)生學(xué)習(xí)榜樣精神搭建平臺，形成與榜樣溝通交流的機(jī)制，進(jìn)一步提升學(xué)生對榜樣典型的敬佩之情，從而產(chǎn)生自主學(xué)習(xí)榜樣事跡和品質(zhì)精神的創(chuàng)新模式，實(shí)現(xiàn)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的良好氛圍。

四、結(jié)語

在重大疫情下，高校榜樣育人均采用線上的形式進(jìn)行開展，社會及高校的各大媒體平臺也通過形式多樣的方式對榜樣典型進(jìn)行宣傳和報道，讓高校學(xué)生在此契機(jī)下對榜樣典型的精神品質(zhì)、對社會主義核心價值觀有了更加深入的認(rèn)識。在思想政治教育工作中，時刻把握育人契機(jī)，堅(jiān)持用正確的方法、積極向上的價值觀、體現(xiàn)社會正能量的方式不斷引導(dǎo)大學(xué)生成長成才。

在日趨轉(zhuǎn)好的疫情下，高校更需要將榜樣育人的積極作用發(fā)揮到極致，采用線上線下相結(jié)合的新模式，積極開展榜樣教育工作，促使榜樣育人成為持久的常態(tài)化工作，進(jìn)一步完善大學(xué)生在精神和行為上的共同成長。

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[3]新華社.中共中央國務(wù)院印發(fā)《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢下高校思想政治工作的意見》[EB/OL].http：//www.gov.cn/xinwen/2017-02/27/content_5182502.htm，2017-02-27.

作者簡介：

戴雨吟（1993.1-），女，漢，籍貫：上海，學(xué)歷：碩士研究生，單位：上海交通大學(xué)機(jī)械與動力工程學(xué)院，職稱：助教，研究方向：大學(xué)生思想政治教育。

李智（1993.8-），男，漢，籍貫：湖南，學(xué)歷：碩士研究生，單位：黨政辦公室，職稱：上海交通大學(xué)黨政辦公室副主任科員，研究方向：大學(xué)生思想政治教育。

梁茂宗（1993.3-），男，漢，籍貫：甘肅，學(xué)歷：碩士研究生，單位：上海交通大學(xué)機(jī)械與動力工程學(xué)院，職稱：助教，研究方向：大學(xué)生思想政治教育。