摘要：新冠肺炎疫情的爆發(fā)注定2020年是不平凡的一年，在這場沒有硝煙的戰(zhàn)爭里，大學生是不可忽視的力量。作為高校思政教師，更是要以新冠疫情為契機，對大學生展開思想政治教育，引導學生樹立正確的價值觀。本文主要結(jié)合疫情相關(guān)案例，從愛國情懷、法治意識、生態(tài)道德、責任擔當方面，對大學生進行思想政治教育進行探討。做到防控與育人相結(jié)合，推動大學生思想政治教育工作有序推進，對戰(zhàn)勝疫情有重大意義。

關(guān)鍵詞：新冠疫情;高校大學生;思想政治教育

2020年的春節(jié)與以往不同，新冠肺炎確診病例、死亡病例的數(shù)據(jù)更新成了每日關(guān)注的頭條，街道上沒有了車水馬龍，不串門不走訪親友成了老百姓的日常?？谡?、消毒液這些平時無人問津的消費品一度成為緊缺用品。新冠肺炎疫情給大家的生活帶來巨大變化的同時，也引發(fā)了大家心理上的變化。大學生作為社會群體中的特殊人員，對他們的思想政治教育也顯得尤為重要和迫切。作為思政課教師，不得不引發(fā)大家的認真思考。

一、彰顯制度優(yōu)勢，激發(fā)愛國情懷

疫情發(fā)生后，以習近平同志為核心的黨中央高度重視，科學研判形勢，果斷決策、迅速部署。在黨中央的集中統(tǒng)一領(lǐng)導下，打響了疫情防控的人民戰(zhàn)爭，打響了疫情防控的總體戰(zhàn)，全國形成了全面動員、全面部署、全面加強疫情防控工作的局面。考察和評價一個國家的制度是否科學、是否先進，一個重要方面是看其如何應對危機、應對效果如何。面對突如其來的新冠肺炎疫情，全國上下萬眾一心、眾志成城，展現(xiàn)了中國力量、中國精神、中國效率。世界衛(wèi)生組織總干事譚德賽表示，中國展現(xiàn)的領(lǐng)導力和政治意愿值得其他國家學習。中國抗疫故事彰顯了中國制度的威力，讓國際社會對中國制度有了新的認識。

作為一名思政課教師，我們應該以疫情防控為契機，結(jié)合黨領(lǐng)導人民先后戰(zhàn)勝了非典、汶川地震、玉樹地震等重大國內(nèi)突發(fā)事件的案例，說明在黨的統(tǒng)一領(lǐng)導下，中國特色社會主義制度能夠集中力量辦大事的巨大優(yōu)勢，讓學生能夠客觀的認識當代中國，能夠抵制西方意識形態(tài)的入侵，激發(fā)學生深厚的愛國主義情感，引導學生更加堅定的堅持馬克思主義，增強大學生的中國特色社會主義道路自信、制度自信、理論自信、文化自信，把愛國情、強國志、報國行自覺融入堅持和發(fā)展中國特色社會主義事業(yè)。

二、加強法治意識教育，提升法治素養(yǎng)

自從打響疫情防控阻擊戰(zhàn)以來，我們不僅看到了黨中央高度重視、緊急動員、全面部署，部隊官兵和醫(yī)務人員馳援一線、傾情奉獻等可歌可泣的舉動。同時，在疫情爆發(fā)期間，也出現(xiàn)了一些超越法律底線的行為。違法犯罪行為的發(fā)生，歸其原因是與人們的法律意識淡薄有關(guān)。因此，要徹底打贏防控疫情阻擊戰(zhàn)，維護社會安定有序，需要我們在加強法治教育、提高全民法治素質(zhì)上下功夫。

大學生正處在世界觀、人生觀和價值觀形成的關(guān)鍵階段，對大學生進行法制意識的教育是極為必要的。作為特殊群體，大學生分辨是非的能力有待提高，容易被一些表面現(xiàn)象所蒙蔽，因此，作為思政教師，應該對學生的法治教育擔起責任。高校教師需及時向大學生宣傳關(guān)于疫情防控的相關(guān)法律法規(guī)，引導大學生理性看待疫情期間的特殊政策，使大學生能夠自覺配合學校、社區(qū)等工作人員的工作，讓大學生對疫情防控樹立起自覺意識，持有積極主動的態(tài)度。同時，在信息化告訴發(fā)展的時代，人們離不開網(wǎng)絡世界，高校教師應該引導大學生善于分辨信息的真假，提升大學生的網(wǎng)絡素養(yǎng)，做到文明使用網(wǎng)絡，不信謠不傳謠。

三、樹立尊重自然的理念，提升生態(tài)道德品格

老子曰：“人法地，地法天，天法道，道法自然?！币馑际钦f，人們依據(jù)于大地而生活勞作，繁衍生息;大地依據(jù)于上天而寒暑交替，化育萬物，上天依據(jù)于大“道”而運行變化，排列時序;大“道”則依據(jù)自然之性，順其自然而成其所以然。中國自古以來就極其看重順應萬物的自然法則，講求人與自然和諧發(fā)展。可見，在中國傳統(tǒng)文化中就體現(xiàn)了一種天人合一的生態(tài)理念，反映了中華民族的生態(tài)智慧。2020年新冠肺炎疫情的蔓延，再次提醒我們，正確認識和把握馬克思恩格斯唯物辯證的自然觀，能夠幫助我們深刻理解“人與自然是生命共同體”“人因自然而生，人與自然是一種共生關(guān)系，對自然的傷害最終會傷及人類自身”的生態(tài)文明理念。無論是動物還是人類，都有對生命的渴求，都該被平等對待，都值得珍視和敬畏。[1]

習近平總書記在納扎爾巴耶夫大學回答學生問題時指出：“我們既要綠水青山，也要金山銀山。寧要綠水青山，不要金山銀山，而且綠水青山就是金山銀山”。災害發(fā)生的根源之一在于人們的生態(tài)道德的缺失，在于人們過于注重眼前利益，不顧長遠利益。因此，不僅是教師方面還是高校方面，都應該高度重視對大學生的生態(tài)素質(zhì)教育。高校教師要向?qū)W生傳授生態(tài)知識，對學生進行生態(tài)道德教育，喚醒大學生的生態(tài)良心，激發(fā)大學生的生態(tài)情感，培育大學生的生態(tài)理念，培養(yǎng)大學生強烈的生態(tài)責任。

四、積攢青春能量，踐行責任擔當

毛澤東主席曾說過：“世界是你們的，也是我們的，但是歸根結(jié)底是你們的。你們青年人朝氣蓬勃，正在興旺時期，好像早晨八九點鐘的太陽，希望寄托在你們身上?！被仡櫄v史，在革命戰(zhàn)爭年代，就有為革命犧牲自我的熱血青年，他們用自身的青春和生命換來了今天的民主、獨立和和平。在今年爆發(fā)的新冠肺炎疫情中，也有無數(shù)個奮斗在一線的年輕人士，其中不乏可愛的解放軍戰(zhàn)士、勇敢的白衣天使、匿名的送餐人員，馳援武漢的大學生志愿者等等。他們無畏的沖鋒在前，救援畫面感動了無數(shù)人。就像人們說的那樣：“哪有什么白衣天使，只不過是一群孩子，學著前輩的樣子，在和死神作斗爭罷了?！被粮裨f：“中國人總是被他們之中最勇敢的人保護得很好。”[2]他們與時間賽跑，與死神作斗爭，在他們身上體現(xiàn)出的是責任與擔當。

青年興則國家興，青年強則國家強。責任無時不在，作為大學生如何做到責任與擔當？不僅是大學生自身要考慮的問題，也需要高校教師積極引導和教育。無奮斗不青春，奮斗的青春最美麗。作為新時代的大學生，要以昂揚的斗志，儲備知識技能，積攢青春能量，做厚積薄發(fā)的弄潮兒。高校教師也要在課堂中融入思政教育，引導學生樹立正確的責任觀，在走向社會后能夠受益無窮，用實際行動踐行當代大學生的責任與擔當。

在以習近平總書記為中心的黨中央領(lǐng)導下，疫情防控工作贏得了空前的勝利，疫情蔓延的態(tài)勢基本得到了控制。在疫情期間，各個高校以及中小學聽課不停學，展開了線上教學活動。作為高校教師，要緊跟時代主題，以疫情中的各個案例為依托，嵌入教學內(nèi)容，對學生進行思想政治教育。增強學生的愛國主義情感，提升學生的法治素養(yǎng)，引導學生做一名有責任、有擔當?shù)暮细窆瘛?/p>

參考文獻：

[1]越女爭鋒.野生動物攝影師顧瑩：用鏡頭喚起每個人對生命的敬畏[J].伴侶，2019（11）

[2]亨利·基辛格.論中國[M].北京：中信出版社，2012（10）

作者簡介：

鄭孝鏡，女，生于1990年，淄博職業(yè)學院教師，碩士。研究方向：思想政治教育隊伍建設(shè)教育。