金山

摘要：近些年來，隨著新課程改革的不斷推進(jìn)與實(shí)施，我國的教育機(jī)制和教育理念都有了很大提升，其中小學(xué)體育教學(xué)也得到了明顯的改善，逐漸可以滿足學(xué)生的實(shí)際需求。很多教師為了更好的激發(fā)學(xué)生對(duì)體育課的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作能力、自主動(dòng)腦和動(dòng)手能力，會(huì)將體育游戲融入到小學(xué)體育教學(xué)中，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。本文則主要介紹體育游戲?qū)πW(xué)體育教學(xué)的影響。

關(guān)鍵詞：體育游戲;小學(xué)體育教學(xué);影響

就目前來說，體育課實(shí)際上相比于其他課程而言更受小學(xué)生的歡迎，教師采用體育游戲的教學(xué)方式開展體育教學(xué)，這樣不僅可以加強(qiáng)師生之間的互動(dòng)，增進(jìn)師生之間的感情，也可以更好的讓學(xué)生了解到相關(guān)的體育知識(shí)，提高體育課堂的教學(xué)效率。

一、促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展

據(jù)觀察，很多小學(xué)生都比較喜歡上體育課，特別是教師在安排一些自由活動(dòng)或者是游戲時(shí)，學(xué)生的積極性和參與度就會(huì)大大提高，所以體育游戲在體育教學(xué)中的開展是很有必要的。例如在進(jìn)行人教版小學(xué)體育三年級(jí)上冊(cè)第十三課“籃球投準(zhǔn)”時(shí)，教師可以大概的向同學(xué)們示范講解投籃技巧后，讓同學(xué)們自己去組隊(duì)進(jìn)行比賽或者是自己進(jìn)行定點(diǎn)訓(xùn)練游戲，這樣可以很好的讓學(xué)生通過游戲釋放學(xué)習(xí)的壓力，促使他們身心更加健康的發(fā)展。

二、提高學(xué)生在體育課堂的專注度

俗話說得好：“興趣是最好的教師?！币虼?，教師在開展體育教學(xué)時(shí)，一定要了解學(xué)生興趣愛好，提升他們對(duì)體育課的學(xué)習(xí)興趣。[1]對(duì)于小學(xué)生來說，他們的年齡比較小，游戲?qū)λ麄兌杂羞@很大的吸引力，所以教師可以將體育游戲融入到體育教學(xué)中去，這樣可以通過游戲吸引學(xué)生的注意力，提高他們的課堂專注度，進(jìn)而使得課堂效率和質(zhì)量得以提升。例如，教師在開展人教版小學(xué)體育四年級(jí)上冊(cè)第五課“30米快速跑”的教學(xué)之前，教師可以先組織同學(xué)們玩障礙賽跑的游戲，將同學(xué)們分成四組，并在30米的跑道上放一些簡單的障礙物，比比四組那一組用時(shí)短。這種游戲既可以訓(xùn)練學(xué)生快速奔跑的能力，也可以鍛煉他們的專注度，還能提高學(xué)生的練習(xí)積極性。

三、有助于學(xué)生學(xué)習(xí)更多體育動(dòng)作

對(duì)于小學(xué)生而言，他們一般對(duì)自己喜歡的事物都會(huì)有很大的積極性，學(xué)習(xí)速度也會(huì)很快，對(duì)相應(yīng)知識(shí)的接受能力也會(huì)很強(qiáng)。但是，由于他們的年齡太小，很難對(duì)所學(xué)知識(shí)有長時(shí)間的記憶，或者是對(duì)新學(xué)的知識(shí)完全掌握，所以，教師盡可以幫助他們學(xué)習(xí)相關(guān)體育知識(shí)，但是，如果長時(shí)間以說教的方式進(jìn)行學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生厭煩感，為了避免這種情況的產(chǎn)生，教師可以以體育游戲的方式引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí)一些體育知識(shí)和動(dòng)作。[2]例如，教師在進(jìn)行人教版小學(xué)體育五年級(jí)下冊(cè)第四課“上兩步投擲壘球或沙包”的教學(xué)時(shí)，教師可以先開展拉繩比跳游戲，通過游戲去鍛煉學(xué)生靈敏度和力量，同時(shí)也可以讓他們?cè)谟螒蛑袑W(xué)習(xí)到投擲壘球的最佳動(dòng)作和技巧，使得教學(xué)任務(wù)順利完成。

四、小學(xué)體育課堂上有效利用體育游戲的對(duì)策探析

（一）趣味性和教育性并重

體育老師組織體育游戲時(shí)，體育游戲選材非常重要，為了提高體育游戲的教育效果，必須既要實(shí)現(xiàn)趣味性，又要注重教育性。體育游戲的趣味性是必不可少的，趣味性促使學(xué)生興趣盎然地投入其中，有效地改善了學(xué)生的身體素質(zhì)，達(dá)到了健身的目的。同時(shí)，體育游戲的發(fā)展有助于凈化小學(xué)生的心靈，并使他們?cè)隗w育老師的指導(dǎo)下養(yǎng)成良好的品德。同時(shí)，我們必須注意體育游戲的教育性質(zhì)，始終堅(jiān)持以游戲?yàn)榻逃侄?，重視課堂紀(jì)律，不要將體育游戲轉(zhuǎn)變?yōu)楹唵蔚挠螒虿⒅率拐n堂紀(jì)律松懈，務(wù)必要在注重活潑性的同時(shí)，同時(shí)加強(qiáng)組織管理，以有效增強(qiáng)體育教育的效果。

（二）體育游戲應(yīng)適合小學(xué)生心理和生理特點(diǎn)

在小學(xué)體育教學(xué)中，體育游戲發(fā)揮了很大的促進(jìn)作用，需要明確的一點(diǎn)并不是所有的體育游戲都適用，所以作為一名體育教師，要充分考慮學(xué)生的接受能力、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)，遵循適度原則，滿足學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)，體育是一門互動(dòng)、實(shí)踐性的課程，在選取游戲時(shí)，盡可能地選擇安全系數(shù)高的體育小游戲，合理預(yù)設(shè)可能發(fā)生的狀況，并提前做好防范措施，在游戲活動(dòng)中，教師應(yīng)該引導(dǎo)孩子們掌握游戲技巧和方法，從而正確鍛煉到自己，身心全面的發(fā)展和提升，這樣才能真正達(dá)到教育目的。

（三）重點(diǎn)訓(xùn)練有效運(yùn)用體育游戲

教師在開展體育教學(xué)時(shí)要根據(jù)實(shí)際的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，進(jìn)行重點(diǎn)訓(xùn)練，融入體育游戲，加深學(xué)生對(duì)重難點(diǎn)體育項(xiàng)目的理解。且在課堂上教師也要根據(jù)各種突然情況插入游戲，如學(xué)生們注意力相對(duì)分散時(shí)可以做一個(gè)小游戲;如學(xué)生們國語疲憊時(shí)，也可以適當(dāng)?shù)淖鲆粋€(gè)小游戲。都能夠發(fā)揮體育游戲的作用，銜接體育教學(xué)活動(dòng)。

總結(jié)：

綜上所述，小學(xué)體育教師在進(jìn)行體育教學(xué)時(shí)，可以結(jié)合學(xué)生的興趣愛好以及體育教學(xué)的教學(xué)目標(biāo)，開展更有趣、更有效的體育游戲，這樣既可以激起學(xué)生對(duì)體育課的學(xué)習(xí)積極性，也可以讓他們?cè)谟螒蛑袑W(xué)習(xí)到更多的運(yùn)動(dòng)技能，促進(jìn)小學(xué)生的健康成長。

參考文獻(xiàn)：

[1]魏德斌.何亞吉“全民體育”背景下小學(xué)體育教學(xué)中開展體育游戲的研究[J].當(dāng)代體育科技，2015，（03）：137-138.

[2]國碩.小學(xué)體育核心素養(yǎng)下“三合一”教學(xué)興趣培育的研究[J].小學(xué)教學(xué)研究，2018，（08）：23-25.