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基于中外合作辦學(xué)試行《液壓與氣動技術(shù)》課程教學(xué)實踐探索

2020-09-10 01:23陳亮周麗娜
內(nèi)燃機與配件 2020年8期
關(guān)鍵詞:中外合作辦學(xué)教學(xué)目標(biāo)多媒體

陳亮 周麗娜

摘要:本文針對中外合作辦學(xué)的應(yīng)用優(yōu)勢展開分析,包括提高了資源共享率、促進了教學(xué)國際化發(fā)展、加快了文化交流速度等,通過研究明確課堂教學(xué)目標(biāo)、應(yīng)用多媒體教學(xué)、加強實踐教學(xué)環(huán)節(jié)、仿真技術(shù)的應(yīng)用、組建高水平師資隊伍、優(yōu)化課程考核體系等措施,其目的在于提高課程教學(xué)實踐質(zhì)量,提升學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)興趣。

關(guān)鍵詞:中外合作辦學(xué);教學(xué)目標(biāo);多媒體

0? 引言

液壓與氣動技術(shù)在現(xiàn)代機械設(shè)備中應(yīng)用廣泛,是一門非常重要的專業(yè)基礎(chǔ)課程。課程主要學(xué)習(xí)液壓與氣動元件基本原理、系統(tǒng)組成,液壓氣動基本回路及應(yīng)用,液壓與氣動控制系統(tǒng)的組裝及一般故障排除的知識與技能。液壓與氣動技術(shù)牽涉到的基礎(chǔ)知識多,綜合性、科學(xué)性、實踐性強,學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中由于實踐常識較少,感性認(rèn)識較淺,所以要學(xué)好這門課程比較困難。在中外合作辦學(xué)試行背景下,采取措施來提高課堂教學(xué)效率,對于加快課程教學(xué)進度,提高課堂教學(xué)實踐質(zhì)量有著積極地意義。

1? 中外合作辦學(xué)的應(yīng)用優(yōu)勢

1.1 提高了資源共享率

在國際間經(jīng)濟交流頻率不斷增加的背景下,如何搭建滿足資源共享性平臺也成為社會關(guān)注的焦點話題。中外合作辦學(xué)提出的時間較早,并且在國家政策的幫助下,目前已經(jīng)取得了非常好的進展。在信息技術(shù)體系不斷完善的背景下,中外合作辦學(xué)的資源交流頻率也在提高。利用數(shù)據(jù)庫技術(shù)、大數(shù)據(jù)技術(shù)對合作雙方的資源數(shù)據(jù)進行篩選、處理、整合,使其形成滿足現(xiàn)階段教學(xué)需求的資源共享體系,從而為學(xué)生提供針對性幫助,促進學(xué)生綜合能力的快速提升。

1.2 促進了教學(xué)國際化發(fā)展

經(jīng)濟全球化的背景下,教學(xué)方面也需要沿著國際化的發(fā)展方向進行發(fā)展。在以往國際化發(fā)展模式中,所采用的主要是外部引進教學(xué)經(jīng)驗,結(jié)合本國國情對內(nèi)容進行調(diào)整,使其可以形成滿足于本校學(xué)校的教學(xué)體系。但是此類模式的局限性較強,同時缺乏必要的溝通交流,很容易導(dǎo)致一些好的教學(xué)經(jīng)驗被浪費。中外合作辦學(xué)的推進,可以彼此間進行信息交流,對于一些教學(xué)經(jīng)驗可以進行深層次溝通,挖掘教學(xué)經(jīng)驗的潛在價值,從而加快現(xiàn)行教學(xué)體系內(nèi)容的完善度,提高體系內(nèi)容對教學(xué)環(huán)境的適應(yīng)性。

1.3 加快了文化交流速度

國家間進行教學(xué)合作的過程,也是進行文化間的交流,如現(xiàn)階段在許多國家建立的“孔子學(xué)院”,這便是傳播我國文化的重要途徑之一。在信息技術(shù)不斷完善地背景下,文化信息傳播的速度也在加快,但是網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的復(fù)雜性,導(dǎo)致所傳播的信息內(nèi)容存在著許多的偏差或誤導(dǎo)類內(nèi)容,這也會加深他人對文化的誤解。中外合作辦學(xué)模式的推行,可以把正確的文化信息傳遞給他人,并且文化以“教學(xué)”的方式進行推廣,可以大幅度提高文化交流速度,提高他人對民族文化的認(rèn)知。

2? 中外合作辦學(xué)試行《液壓與氣動技術(shù)》課程教學(xué)實踐措施

2.1 明確課堂教學(xué)目標(biāo)

通過明確課堂教學(xué)目標(biāo),能夠提高教學(xué)內(nèi)容的目的性,減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。從近幾年學(xué)院機電類專業(yè)畢業(yè)生反饋信息表明,多數(shù)企業(yè)需要能夠滿足生產(chǎn)一線要求的技能型人才。因此,我們的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)突破原有沿襲以理論為主的教學(xué)模式,需加強實踐技能和應(yīng)用能力的訓(xùn)練。以職業(yè)崗位和技能要求為依據(jù),以必須、實用、夠用為原則,確定本課程的教學(xué)目標(biāo)為:初步具有使用、調(diào)試液壓與氣動系統(tǒng)的能力;對一般的液壓與氣功控制技術(shù)原理,具備能夠參照使用說明書進行閱讀理解的能力;對液壓與氣動元件和液壓與氣動系統(tǒng)的常見故障,具備初步的分析和排除故障的能力[1]。

2.2 應(yīng)用多媒體教學(xué)

通過應(yīng)用多媒體教學(xué),可以加快學(xué)生對較難知識點的理解速度,提高學(xué)生的綜合能力素養(yǎng)。在《液壓與氣動技術(shù)》課程內(nèi)容中,存在著許多的技術(shù)性內(nèi)容,如一些基礎(chǔ)的原理圖、液壓結(jié)構(gòu)圖等,雖然課本上會對其進行標(biāo)注,但是直觀性相對較差,學(xué)生無法對結(jié)構(gòu)內(nèi)容進行理解,提高了課程的教學(xué)難度[2]。多媒體技術(shù)的應(yīng)用,可以根據(jù)教學(xué)目標(biāo)要求,對于課本中的二維圖形進行三維立體模型的轉(zhuǎn)變,而且還可以利用多媒體技術(shù)的靈動性,對三維模型中的零件進行縮放或擴大處理。并且在平面動畫的幫助下,可以對結(jié)構(gòu)零件的運行狀態(tài)、執(zhí)行動作、流體結(jié)構(gòu)等內(nèi)容進行動態(tài)演示,這也提高了課堂教學(xué)的生動性,使學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的專注力更高,進而提升課堂教學(xué)效果。

2.3 加強實踐教學(xué)環(huán)節(jié)

《液壓與氣動技術(shù)》本身就屬于注重實踐操作的應(yīng)用課程,通過加強實踐教學(xué)環(huán)節(jié),可以快速提升學(xué)生的實踐操作能力,提高學(xué)生畢業(yè)后的市場競爭力。在實踐操作中,學(xué)校應(yīng)調(diào)整理論課程與實踐課程的分配比例,適當(dāng)提高實踐課程的課時,為學(xué)生預(yù)留出更多的實踐時間。與此同時,學(xué)校也需要加大資金投入力度,尋求合作方的幫助,由中外機構(gòu)共同出資來完成液壓與氣動技術(shù)課程中所需設(shè)備的采購。在實踐教學(xué)中,也需要改變傳統(tǒng)教學(xué)模式,引用問題引領(lǐng)式、翻轉(zhuǎn)課堂模式等新類型教學(xué)方式,提高學(xué)生的課堂參與度,進而提高實踐教學(xué)課程的應(yīng)用效果[3]。

2.4 仿真技術(shù)的應(yīng)用

在《液壓與氣動技術(shù)》課程中,有時需要借助仿真技術(shù)來完成教學(xué)任務(wù),相比于國外,我國對于仿真軟件的開發(fā)完善度較低,因此可以與合作方進行合作。引入FESTO、FluidSIM等仿真軟件,這些軟件具備較強的仿真模擬能力、繪圖功能、虛擬演示等應(yīng)用特點。在實際應(yīng)用中,可以將軟件和專業(yè)理論知識與實踐操作知識融合在一起,使得這些學(xué)習(xí)內(nèi)容不再枯燥,提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。另外,學(xué)生借助仿真技術(shù),可以對系統(tǒng)的運行模式進行客觀分析,了解系統(tǒng)的實際運行原理,這也為學(xué)生理解較難知識點奠定了良好地基礎(chǔ)。

2.5 組建高水平師資隊伍

在課程教學(xué)過程中,教師屬于非常重要的引導(dǎo)者,在中外合作辦學(xué)的背景下,通過組建高水平師資隊伍,能夠為學(xué)生提供更好地教學(xué)幫助,加快學(xué)生綜合能力的提升速度。在實際應(yīng)用過程中,學(xué)??梢詮耐獠科刚埡蛢?nèi)部培養(yǎng)兩方面來提高學(xué)校師資隊伍的綜合能力。外部聘請模式下,可以從合作方聘請資歷較高的教師來校教學(xué),同時也可以在網(wǎng)絡(luò)上刊登招聘信息,從中篩選綜合實力較強的教師,以此來壯大師資隊伍。而內(nèi)部培養(yǎng)則是保持教師不斷學(xué)習(xí)的狀態(tài),完善教師職稱評估制度。同時還可以定期組織研討會,由合作雙方教師進行教學(xué)經(jīng)驗的交流,從而提升師資隊伍的綜合應(yīng)用能力。

2.6 優(yōu)化課程考核體系

通過優(yōu)化課程考核體系,可以提高評估結(jié)果的合理性,從而為教師后期教學(xué)計劃的調(diào)整提供科學(xué)性參考。在考核體系中,主要可以分為實踐能力考核、理論知識考核、日常出勤考核三方面內(nèi)容。對于三方面內(nèi)容進行內(nèi)容細(xì)化,如實踐能力考核還包括任務(wù)完成時間、任務(wù)完成質(zhì)量等內(nèi)容,每一項內(nèi)容都占據(jù)不同的折合比例,采用“百分制”對每一項內(nèi)容進行評價,最后計算出考核結(jié)果,提升考核內(nèi)容的有效性。

3? 結(jié)束語

綜上所述,明確課堂教學(xué)目標(biāo),能夠提高教學(xué)內(nèi)容的目的性,應(yīng)用多媒體教學(xué),可以加快學(xué)生對較難知識點的理解速度,加強實踐教學(xué)環(huán)節(jié),可以快速提升學(xué)生的實踐操作能力,組建高水平師資隊伍,能夠為學(xué)生提供更好地教學(xué)幫助,優(yōu)化課程考核體系,可以提高評估結(jié)果的合理性。在中外合作辦學(xué)背景下,通過優(yōu)化課程教學(xué)體系,對于提升課堂教學(xué)質(zhì)量,加快學(xué)生綜合實力提升速度有著積極地意義。

參考文獻:

[1]李發(fā)安.液壓與氣動技術(shù)課程教學(xué)設(shè)置及革新途徑研究[J].科技視界,2018(03):109-110,78.

[2]李玉軍.液壓與氣動技術(shù)課程教學(xué)實踐[J].甘肅科技,2018,27(03):165-166.

[3]章志芳.基于工作過程的“液壓與氣動技術(shù)”課程教學(xué)實踐[J].中國電力教育,2018(28):67-68.

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