蔣玲萍

摘 要：新高考背景下，沒有了文理科的劃分。實(shí)行了主課業(yè)，加三門選擇的學(xué)科進(jìn)行考試。新高考對于學(xué)生的綜合素養(yǎng)越來越看重，而提升學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)也就成了老師心中必須要快速解決的問題。那么地理課程，我們應(yīng)該如何提升學(xué)生核心素養(yǎng)呢？

關(guān)鍵詞：地理、核心素養(yǎng)、高中

新高考從2014年開始試點(diǎn)實(shí)施教學(xué)，之后的幾年取得了理想成果。在2018年推廣到全國18個省份。這充分說明，在新高考模式下，我們必須要加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)，才能提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。地理作為難度系數(shù)較高的學(xué)科，曾經(jīng)一直被稱為文科中的理科。我們總結(jié)了幾點(diǎn)，提升地理核心素養(yǎng)的辦法。

一、創(chuàng)造創(chuàng)新教學(xué)理念，培養(yǎng)學(xué)生宇宙觀

地理科目當(dāng)中，學(xué)生的空間想象思維，決定了學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)度，以及對地理知識點(diǎn)的掌握程度。宇宙觀中的時空理念，可以充分?jǐn)U張學(xué)生的思維。讓學(xué)生對地球大氣環(huán)境，以及整體的運(yùn)轉(zhuǎn)有更加清晰的認(rèn)知。地理學(xué)科需要充分的空間思維能力，才能駕馭整體知識點(diǎn)的合理運(yùn)用。新高考的形勢下，我們還要創(chuàng)造創(chuàng)新教學(xué)理念，跟上時代要求。那么我們從這兩點(diǎn)，分開來說整體教學(xué)方法。

1.緊跟時代發(fā)展，多媒體教學(xué)運(yùn)用

創(chuàng)造創(chuàng)新教學(xué)理念的發(fā)展和運(yùn)用，多媒體教學(xué)是始終繞不開的一環(huán)。在過去幾年當(dāng)中，就多媒體教學(xué)我們有了太多的研究和探索?？偨Y(jié)出來的教學(xué)方法，始終都能夠幫助到學(xué)生學(xué)習(xí)。那么，地理教學(xué)當(dāng)中，多媒體器材在教學(xué)過程當(dāng)中應(yīng)該如何運(yùn)用呢？

例如：課堂教學(xué)《大氣環(huán)流》這節(jié)課的時候，可以充分運(yùn)用多媒體資源進(jìn)行教學(xué)。用投屏的方式，讓學(xué)生更立體地認(rèn)識到地球環(huán)境，認(rèn)識到地球大氣環(huán)境中的的氣流流動方式，理解整體環(huán)境中所存在的關(guān)系。用動圖或者是動態(tài)視頻的形式給學(xué)生展現(xiàn)三圈環(huán)流之間的關(guān)系，以及三圈環(huán)流劃分的界限。讓學(xué)生了解三圈環(huán)流的情況，掌握三圈環(huán)流氣候的影響，以及對我國氣候的塑造。這樣的教學(xué)方式，可以讓學(xué)生更深一步認(rèn)識到，地球環(huán)境的全貌。

隨著時代的發(fā)展，教育領(lǐng)域的革新也有了日新月異的變化。我們應(yīng)該敞開胸懷迎接這種變化，以更加先進(jìn)的理念進(jìn)行教育教學(xué)。作為教育工作者，給學(xué)生提供更好的教學(xué)是基本義務(wù)。

2.培養(yǎng)學(xué)生宇宙觀，從教學(xué)細(xì)節(jié)做起

宇宙觀可以充分拓展學(xué)生的空間思維，更方便學(xué)生理解掌握地理知識。那么我們可以組織地球猜想活動，列如：我們假設(shè)有這樣一個漂流物--巨型泡沫板的存在。從我國長江入海口進(jìn)入大海，按照每天200海里計算，不考慮其他因素的情況下，大概需要多少天抵達(dá)美國加利福尼海港。這種猜想題，可以充分考核學(xué)生關(guān)于洋流的知識點(diǎn)，同時也可以結(jié)合洋流和大氣環(huán)流的關(guān)系，跟學(xué)生深度探討海洋垃圾的治理如何更加方便。這就是地理的趣味性所在，培養(yǎng)學(xué)生的宇宙觀念，養(yǎng)成空間思維能力。

二、組合地理學(xué)習(xí)小組，培養(yǎng)地理學(xué)科思維

學(xué)習(xí)小組曾經(jīng)是教學(xué)過程當(dāng)中的利器，幫助我們解決了很多教學(xué)過程中的難題。那么我們應(yīng)該如何確立起地理小組，如何培養(yǎng)學(xué)生地理學(xué)科思維呢？這兩個問題，是我們老師備課過程中，經(jīng)常組織討論的東西，如何更加完整地組成學(xué)習(xí)小組。在學(xué)習(xí)進(jìn)程中，又如何培養(yǎng)學(xué)生地理學(xué)科思維。針對這兩方面，我們總結(jié)了一些辦法。

1.合理搭配學(xué)生，深度學(xué)習(xí)地理

我們組織學(xué)習(xí)小組，是為了讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)地理知識。那么我們應(yīng)該給學(xué)習(xí)小組進(jìn)行合理搭配，讓學(xué)生擁有更好的配合。讓學(xué)習(xí)好的學(xué)生，可以充分幫助學(xué)習(xí)成績不好的同學(xué)。在學(xué)習(xí)地理知識過程中，充分培養(yǎng)學(xué)生深度學(xué)習(xí)地理知識的習(xí)慣。

2.培養(yǎng)學(xué)科思維，提升綜合素養(yǎng)

學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)程當(dāng)中，我們應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生出色的學(xué)科思維。地理思維是綜合性思維的一種體現(xiàn)，我們探尋每一種地理現(xiàn)象的時候，都要充分理解這種地理現(xiàn)象背后的各種知識。這種思維能力，就是我們所說的地理思維能力。在教學(xué)過程當(dāng)中，我們要充分引導(dǎo)學(xué)生，進(jìn)行地理思維探索。給予學(xué)生信心，不怕錯的問題出現(xiàn)，只求可以擁有更好的成績效果。

例如：我們教學(xué)《自然界的水循環(huán)》這節(jié)課的時候，我們要從一個地區(qū)的地下水水位變化，就能夠推算出每年該地區(qū)的降水量，以及河流的水文變化、河流水位變化，還有該地區(qū)氣候情況，會呈現(xiàn)出什么樣子的地貌。以及，這種水循環(huán)帶給該地區(qū)的影響，對農(nóng)作物和生物鏈的具體影響。同時，還可以根據(jù)地下水位的變化，了解當(dāng)?shù)氐挠盟?xí)慣。這就是我們所說的地理思維，可以充分展現(xiàn)出當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)貌。

新高考的時代背景下，我們對于學(xué)科素養(yǎng)的提升和塑造，在今天有了越來越高的要求。那么我們?nèi)绾翁嵘乩淼暮诵乃仞B(yǎng)，這個是老師需要不斷去探索的問題。我們這些行之有效的辦法，也是經(jīng)過試驗(yàn)之后總結(jié)出來的。迎接新時代的考驗(yàn)，擁抱新時代的紅利，展現(xiàn)新時代的風(fēng)貌。從提升學(xué)科素養(yǎng)做起，從迎接新高考做起。

結(jié)束語：新高考的到來，賦予了我們新的使命。圍繞如何提升學(xué)生核心素養(yǎng)的問題展開探究，我們應(yīng)該以嶄新的面貌去迎接新時代的考驗(yàn)，以積極的心態(tài)去改變教學(xué)過程中的方式和問題。

參考文獻(xiàn)

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