莊秋華

摘 要：數(shù)學(xué)題目千變?nèi)f化，若學(xué)生無目的、無方向的進行解題，將會產(chǎn)生厭倦懈怠的學(xué)習心理，進而影響到數(shù)學(xué)解題的效率。其中，變式訓(xùn)練是一種行之有效的教學(xué)模式，能夠有效帶領(lǐng)學(xué)生走出數(shù)學(xué)解題的困境。因此，本文結(jié)合高中數(shù)學(xué)有關(guān)內(nèi)容，對變式訓(xùn)練教學(xué)模式的應(yīng)用展開相關(guān)的研究。

關(guān)鍵詞：高中數(shù)學(xué);解題;變式訓(xùn)練;應(yīng)用

前言：數(shù)學(xué)解題是高中數(shù)學(xué)教學(xué)的重要組成部分，然而在數(shù)學(xué)解題訓(xùn)練中，仍然不少教師采用傳統(tǒng)的“題海戰(zhàn)術(shù)”訓(xùn)練模式，指導(dǎo)學(xué)生解答數(shù)學(xué)問題，長期以往會讓學(xué)生產(chǎn)生力不從心的感覺。為了解決上述問題，本文將應(yīng)用變式訓(xùn)練教學(xué)模式，對學(xué)生的解題思維展開訓(xùn)練，從而促進學(xué)生數(shù)學(xué)思維的發(fā)展，進而提升學(xué)生的解題能力。

一、應(yīng)用變式訓(xùn)練教學(xué)模式解答高中數(shù)學(xué)集合問題

在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，“集合”知識屬于高中數(shù)學(xué)較為基礎(chǔ)的內(nèi)容。可是，很多學(xué)生在解答集合題目時，由于對集合題型的認識和理解不夠，導(dǎo)致解題過程中出現(xiàn)不少的問題。其中，在集合解題訓(xùn)練中，教師可以應(yīng)用變式訓(xùn)練教學(xué)模式，加深學(xué)生對題型的理解，進而尋找解題的路徑。其次，教師還要把控好問題的難度，讓學(xué)生先從簡單的問題出發(fā)，思考問題的解題思路，再適當增強問題的難度，從而鼓勵學(xué)生進行更深層次的思考和研究，促使學(xué)生的大腦思維得到有效的發(fā)展[1]。

反思：在上述題目中，教師將原有題型中的問題進行適當?shù)母淖?，在題目條件不變的情況下，引導(dǎo)學(xué)生展開新問題的探索，有助于加深學(xué)生對這道集合題型的理解和認知。

二、應(yīng)用變式訓(xùn)練教學(xué)模式解答高中函數(shù)問題

很多數(shù)學(xué)題目都涉及到函數(shù)知識，所以對學(xué)生進行函數(shù)題型的訓(xùn)練是很有必要的。對于高中生而言，高強度的解題訓(xùn)練將會使學(xué)生產(chǎn)生畏難情緒，進而影響到后續(xù)的解題訓(xùn)練。為了解決上述存在的問題，教師可以嘗試應(yīng)用變式訓(xùn)練教學(xué)模式，對學(xué)生進行適度的變式訓(xùn)練，促使學(xué)生在原有題型基礎(chǔ)之上，能夠拓展訓(xùn)練的途徑，同時又不會讓學(xué)生產(chǎn)生過多的壓力。在此，需要針對學(xué)生的實際學(xué)習能力，結(jié)合針對性的變式練習來培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的解題能力，讓學(xué)生回顧一些已學(xué)的知識點，并將其與新的知識相聯(lián)系，從而快速地解答問題。

反思：在原題中，學(xué)生可以運用到了代數(shù)法這一常見的思想方法，但在變式中，有些解題步驟與原題相似，但是利用到了導(dǎo)數(shù)等有關(guān)知識，實現(xiàn)了函數(shù)知識的有些銜接，有利于拓展學(xué)生的解題思維，使得學(xué)生對函數(shù)知識有更深層次的理解[2]。同時，在適當?shù)淖兪街?，學(xué)生也會感覺到函數(shù)題目的多變性，進而激發(fā)學(xué)生探究函數(shù)問題的欲望，最終從函數(shù)解題中不斷積累解題的經(jīng)驗。

三、結(jié)語

綜上所述，在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，應(yīng)用變式訓(xùn)練教學(xué)模式具有一定的意義和價值。不僅可以幫助學(xué)生更好地理解數(shù)學(xué)題目，同時還能有效地激活學(xué)生的大腦思維，從而激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)解題興趣。所以，教師應(yīng)該重視變式訓(xùn)練教學(xué)模式的應(yīng)用價值。

參考文獻

[1]岳立新.強化變式訓(xùn)練，提升學(xué)生思維能力[J].數(shù)理化解題研究，2016，32（9）：542-542.

[2]周西鳳.高中數(shù)學(xué)解題教學(xué)中的變式訓(xùn)練的方法初探[J].數(shù)理化解題研究，2019，10（24）：57-57.