王磊?王亞楠

摘要：2019年11月，中共中央、國務(wù)院印發(fā)了《新時(shí)代愛國主義教育實(shí)施綱要》（以下簡稱《綱要》）。如何將《綱要》的精髓貫徹落實(shí)到青少年的愛國主義教育，是當(dāng)前和今后的一項(xiàng)重要任務(wù)。

2020年新年伊始，突如其來的新型冠狀病毒肺炎疫情給全世界人民的生命健康帶來了巨大的威脅。在以習(xí)近平同志為核心的黨中央領(lǐng)導(dǎo)下，中國人民抗擊新冠肺炎取得了顯著的成效，為全世界做出了表率，樹立標(biāo)桿并提供抗疫樣板。

2020年3月末中國科學(xué)院深圳先進(jìn)技術(shù)研究院實(shí)驗(yàn)學(xué)校（以下簡稱“中科先進(jìn)院實(shí)驗(yàn)學(xué)?！保┢吣昙夁M(jìn)行了線上主題班會——“山川異域，風(fēng)月同天，構(gòu)建人類命運(yùn)共同體”，對學(xué)生進(jìn)行疫情之下的愛國主義教育，以期增強(qiáng)青少年對“愛國”的理解，讓學(xué)生立足中國又面向世界，弘揚(yáng)民族精神和時(shí)代精神，增強(qiáng)學(xué)生的民族歸屬感、認(rèn)同感、尊嚴(yán)感、榮譽(yù)感，涵養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取、開放包容、理性平和的國民心態(tài)。

關(guān)鍵詞：愛國主義教育;主題班會

一、班會課設(shè)計(jì)背景

學(xué)校上課時(shí)學(xué)生接觸網(wǎng)絡(luò)的機(jī)會相對較少，學(xué)生在學(xué)校營造出的文化氛圍中學(xué)習(xí)生活，每天接受的都是正向的積極的信息。停課不停學(xué)，學(xué)生在疫情期間只能在網(wǎng)上進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)生接觸網(wǎng)絡(luò)的時(shí)間大大增加，網(wǎng)絡(luò)上很多極端、負(fù)面的信息會對學(xué)生的認(rèn)知產(chǎn)生負(fù)面的影響。

2020年3月末，國內(nèi)新冠疫情形勢在全國人民的共同努力下已經(jīng)趨于穩(wěn)定，但意大利、伊朗等國家的疫情正處于快速上升階段。

當(dāng)今世界正處于百年未有之大變局，正經(jīng)歷新一輪大發(fā)展、大變革、大調(diào)整。國際體系和國際秩序深度調(diào)整，中華民族正處在民族復(fù)興的關(guān)鍵時(shí)期。青春期的學(xué)生又是處在“拔節(jié)孕穗”的關(guān)鍵時(shí)期，需要經(jīng)常開展各種形式的愛國主義教育。

二、班會課教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施

（一）教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)并了解當(dāng)前疫情國際形勢。

2、總結(jié)歸納并分享自己在抗疫期間的成功經(jīng)驗(yàn)。

3、認(rèn)同我國以自身行動詮釋了構(gòu)建人類命運(yùn)共同體的重要性和在其中所扮演的主要角色。

4、樹立穩(wěn)定積極的真善美心態(tài)，形成與大國國民相匹配的大國心態(tài)，即積極進(jìn)取開放包容理性平和的國民心態(tài)。

（二）教學(xué)過程

1、當(dāng)天的疫情通報(bào)

展示相關(guān)圖片、數(shù)據(jù)等內(nèi)容，讓學(xué)生能夠很直觀地感受到國際疫情形勢的嚴(yán)峻。同時(shí)，強(qiáng)調(diào)我國疫情發(fā)生以來便始終與國際社會保持密切溝通聯(lián)系，經(jīng)過全國人民的同心同力、聯(lián)防聯(lián)控取得了階段性的勝利，向世界分享中國經(jīng)驗(yàn)，支援相關(guān)國家進(jìn)行抗疫斗爭，充分彰顯負(fù)責(zé)任的大國形象。

2、分享經(jīng)驗(yàn)，傳遞希望

學(xué)生對自己在抗擊疫情期間防疫做法和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)梳理，梳理過后讓學(xué)生進(jìn)行文字討論區(qū)分享以及連線發(fā)言分享。學(xué)生的發(fā)言主要集中在了勤洗手、少出門、戴口罩等方面。

3、青山一道，風(fēng)雨同擔(dān)

中國已與全球100多個(gè)國家、10多個(gè)國際和地區(qū)組織分享疫情防控和診療方案等多份技術(shù)文件;向韓國、日本、意大利等國家提供抗疫物資和檢測設(shè)備等援助，派出醫(yī)療專家組;向世衛(wèi)組織捐款2000萬美元……這些盡顯大國風(fēng)范的舉措讓學(xué)生倍受感動，感嘆中國日益增強(qiáng)的綜合國力和堪稱世界典范的責(zé)任心。

4、攜手共建人類命運(yùn)共同體

身為社會主義先行示范區(qū)的中學(xué)生，同學(xué)們紛紛表示自己也應(yīng)該發(fā)揚(yáng)國家“休戚與共”的命運(yùn)共同體理念，在國際抗疫戰(zhàn)之中貢獻(xiàn)自己的一份力量。在班會課后，同學(xué)們以書信和手抄報(bào)的形勢向正在奮力“戰(zhàn)疫”的國外學(xué)生建言獻(xiàn)策，送上祝福。

三、總結(jié)與反思

愛國主義需要落到個(gè)人的具體行動，脫離具體的、實(shí)踐的愛國主義并不存在，因此要指引青少年在生活實(shí)踐中將愛國心化為報(bào)國行。

我們引以為傲的祖國，在以習(xí)近平同志為核心的黨中央領(lǐng)導(dǎo)下，為國際社會貢獻(xiàn)強(qiáng)大的力量。本次疫情下的主題班會讓學(xué)生對這一點(diǎn)有了真切的感受和深入的理解，這有利于幫助學(xué)生樹立民族自信心，增強(qiáng)民族自豪感。同時(shí)，這也能讓學(xué)生認(rèn)識到人類只有一個(gè)地球，各國共處一個(gè)世界，世界的聯(lián)系日益加深，全世界的人們已經(jīng)處在命運(yùn)共同體當(dāng)中。我們每一個(gè)人都在無形中體現(xiàn)著國家的形象，要用積極進(jìn)取、開放包容、理性平和的國民心態(tài)去看待其他國家的人民。

在本次班會中，最后的升華是學(xué)生的課后作業(yè)——以書信和手抄報(bào)的形式向國外的學(xué)生進(jìn)行“傳經(jīng)送寶”。所有學(xué)生都很認(rèn)真地完成了自己的“作業(yè)”。讓學(xué)生在課后依然能有浸潤式的思考，潛移默化中加深了本次愛國主義教育的效果。

本次主題班會尚且有諸多不足之處：其一，由于班會的形式是線上教學(xué)，一位授課教師面對全年級近150位學(xué)生，無法關(guān)注到全體學(xué)生，有很多學(xué)生想要連線表達(dá)觀點(diǎn)但無法全部滿足，且不方便進(jìn)行有效的小組討論;其二，學(xué)校身處社會主義先行示范區(qū)，可以把學(xué)生的計(jì)策和祝福真正送給國外學(xué)生并回收一定的反饋，而不只是給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)虛擬的課堂場景，不僅可以讓學(xué)生真正地為全球抗疫承擔(dān)起一份責(zé)任，貢獻(xiàn)自己的力量，對本次的愛國主義班會來說也可以實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的升華。