鄭詩穎?鄒志友

摘要：在全球化和信息化時(shí)代大背景下，加強(qiáng)大學(xué)生國防教育是保障國家安全的迫切要求，也是大學(xué)生提升國防意識(shí)的重要手段。推動(dòng)高校開展大學(xué)生國防教育實(shí)踐活動(dòng)，建設(shè)科學(xué)的國防教育體系，并借力新媒體技術(shù)搭建大學(xué)生國防教育新平臺(tái)是切實(shí)提高我國國防教育實(shí)效性的可行之徑。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生;國防教育;戰(zhàn)略意義;路徑

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展普及下，大學(xué)生成為網(wǎng)絡(luò)社會(huì)最主要的參與群體之一。他們享受網(wǎng)絡(luò)交友的快感，享受信息快捷搜索、傳播與共享給其生活和學(xué)習(xí)帶來的便利。大學(xué)生們開始享受和平安寧的生活讓我們的國防意識(shí)出現(xiàn)了滯后現(xiàn)象，大學(xué)生們普遍認(rèn)為國防是政府的事情，是軍隊(duì)的事情，與自己沒有什么關(guān)系。國防不僅僅是軍隊(duì)及政府的事，沒有全民國防觀念的提高，便不可能有真正強(qiáng)大的國防。其實(shí)國防離我們每一個(gè)人都很近，尤其是作為祖國未來建設(shè)者的大學(xué)生，我們是社會(huì)中的新生力量，對(duì)我們進(jìn)行國防軍事教育，是培養(yǎng)我們愛國主義和社會(huì)責(zé)任感的教育，也是進(jìn)行最基礎(chǔ)、最穩(wěn)固的國防意識(shí)教育，以增強(qiáng)我們的責(zé)任感、使命感。

一、大學(xué)生國防教育的重要意義

黨的十九大作出了全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國的戰(zhàn)略安排，強(qiáng)國戰(zhàn)略的總目標(biāo)是建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國，報(bào)告從經(jīng)濟(jì)建設(shè)、文化教育、國防和軍隊(duì)建設(shè)等方面對(duì)建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國進(jìn)行了具體的部署和安排[1]。高校進(jìn)行國防教育有利于增強(qiáng)大學(xué)生的國防意識(shí)。國防意識(shí)是國家安全和發(fā)展的思想基礎(chǔ)，是推動(dòng)民族發(fā)展的精神動(dòng)力。

信息化背景下，大學(xué)生國防教育工作仍然存在一定的薄弱環(huán)節(jié)，主要表現(xiàn)：對(duì)國防教育重要性認(rèn)識(shí)還不夠到位;課堂教學(xué)效果還需要提升，教學(xué)研究力度需要加大、思路需要拓展;教材內(nèi)容還不夠鮮活，針對(duì)性、可讀性、實(shí)效性有待增強(qiáng);教師選配和培養(yǎng)工作還存在短板，隊(duì)伍結(jié)構(gòu)還要優(yōu)化，整體素質(zhì)還要提升;國防教育工作體制機(jī)制還有待完善，教學(xué)評(píng)價(jià)體系有待健全，課程思政與思政課程一體化建設(shè)需要深化，各類課程同國防教育建設(shè)的協(xié)同效應(yīng)還有待增強(qiáng);區(qū)域國防教育均衡發(fā)展需要進(jìn)一步推進(jìn)，教師的教書育人意識(shí)和能力還有待提高，學(xué)校、家庭、社會(huì)協(xié)同推動(dòng)國防教育課程建設(shè)的合力沒有完全形成，全社會(huì)關(guān)心支持大學(xué)生國防教育建設(shè)的氛圍不夠濃厚等等[2]。因此，要著重在課程設(shè)置、教師隊(duì)伍、教學(xué)能力提升等方面加強(qiáng)研究，筆者以廣西高校大學(xué)生國防教育研究為基礎(chǔ)，認(rèn)為采取以下措施改進(jìn)高校國防教育，提升國防教育教學(xué)質(zhì)量，提高大學(xué)生國防意識(shí)。具體體現(xiàn)在以下幾方面：

（一）有助于大學(xué)生綜合素質(zhì)全面提高。

促進(jìn)大學(xué)生的素質(zhì)的全面發(fā)展，關(guān)鍵在教育。國防教育在整個(gè)教育體系中，屬于基本素質(zhì)教育的范疇，不僅具有增強(qiáng)全民國防觀念，提高全民國防意識(shí)的功能，而且，在促進(jìn)大學(xué)生整體素質(zhì)的全面發(fā)展，具有很強(qiáng)的綜合育人功能。國防教育對(duì)學(xué)生德、智、體的全面發(fā)展有很強(qiáng)的綜合促進(jìn)作用，是磨煉意志的有效方法。國防教育可以開闊眼界，著眼世界風(fēng)云變幻之勢，引導(dǎo)大學(xué)生關(guān)心關(guān)注國防現(xiàn)代化建設(shè)，特別是在計(jì)算機(jī)專業(yè)、網(wǎng)絡(luò)工程、土木工程等與現(xiàn)代化國防相關(guān)的專業(yè)而言，更加有利于教學(xué)，專業(yè)知識(shí)和國防需求有效銜接形成合力，可大大提升大學(xué)生綜合能力和素質(zhì)。在實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，通過軍事技能的學(xué)習(xí)鍛煉，可進(jìn)一步提高軍事素養(yǎng)和實(shí)際動(dòng)手能力，從而促進(jìn)“智育”的發(fā)展。

（二）有助于高校思政工作改革創(chuàng)新。

國防教育是思想政治教育的重要內(nèi)容，國防教育的內(nèi)容隨著新時(shí)期新問題新矛盾的出現(xiàn)也在不斷更新與完善。為了應(yīng)對(duì)復(fù)雜的國內(nèi)外形勢以及新媒體的快速發(fā)展給我國國家安全帶來的新的威脅和挑戰(zhàn)，高校思政工作的革新必須以總體國家安全觀思想為指導(dǎo)，并將其作為高校大學(xué)生國防教育體系與內(nèi)容建設(shè)的新視角和切入點(diǎn)。

通過高效軍事理論課的教育有利于大學(xué)生充分認(rèn)識(shí)國防建設(shè)的目的、路線、方針和政策，增強(qiáng)大學(xué)生維護(hù)國家安全的責(zé)任感、使命感。不僅如此，國防教育也是素質(zhì)教育的重要組成部分。通過軍事技能訓(xùn)練，培養(yǎng)良好的紀(jì)律觀念和行為習(xí)慣。課程思政與思政課程同向發(fā)力，是搞好思政工作的關(guān)鍵，因此，國防教育作為一門必修課，是大學(xué)生思想政治教育的重點(diǎn)，要在信息化時(shí)代背景下，結(jié)合大學(xué)生接受知識(shí)的特點(diǎn)規(guī)律，與時(shí)俱進(jìn)，因地制宜，不斷加強(qiáng)國防教育課程改革與實(shí)踐，通過“理論+實(shí)踐”，“網(wǎng)絡(luò)+”“線上與線下”等等手段，幫助大學(xué)生實(shí)現(xiàn)從認(rèn)識(shí)國防到愛我國防，最終達(dá)到強(qiáng)國防的目標(biāo)。

二、加強(qiáng)大學(xué)生國防教育的路徑

當(dāng)前，高校大學(xué)生國防教育中存在一些問題，應(yīng)通過國防意識(shí)教育、軍事技能訓(xùn)練、軍事課程改革、退役大學(xué)生管理等方面入手，加強(qiáng)和提升大學(xué)生國防教育。筆者通過實(shí)踐調(diào)查提出以下幾方面的措施：

（一）多渠道開展國防教育實(shí)踐活動(dòng)。

一是利用全民國防教育日開展國防教育。國防教育日已經(jīng)成為高校國防宣傳重點(diǎn)工作之一，取得良好的效果。例如，桂林理工大學(xué)南寧分校近些年的實(shí)踐已經(jīng)形成一套行之有效的實(shí)施方案。二是以大學(xué)生入伍為契機(jī)開展“迎老送新”宣教活動(dòng)。以軍事文化傳播為出發(fā)點(diǎn)，以培養(yǎng)學(xué)生國防意識(shí)為根本目標(biāo)，通過茶話會(huì)，歡送儀式、告別儀式等傳遞正能量。三是將學(xué)校國防教育與思政有機(jī)結(jié)合，通過挖掘地方紅色文化，整合國防教育平臺(tái)開展“軍事日”活動(dòng)。選拔優(yōu)秀學(xué)子進(jìn)軍營，體驗(yàn)軍旅生活，聽軍旅故事，不斷提升國防意識(shí)，提升軍事素養(yǎng)。四是開展預(yù)備役整組訓(xùn)練。把預(yù)備役人才管理好，搞好訓(xùn)練的同時(shí)，通過此載體加強(qiáng)國防教育宣傳，對(duì)學(xué)生開展全方位、多渠道、多手段的情感化、生活化國防教育，探索構(gòu)建了符合大學(xué)生特點(diǎn)的立體化國防教育體系。

（二）探索建立“征兵+預(yù)備役”相結(jié)合的國防教育新路徑。

大學(xué)生作為一個(gè)特殊的社會(huì)群體，具有較高的科學(xué)文化素質(zhì)，易于掌握現(xiàn)代科技知識(shí)。大學(xué)生從軍是加快軍隊(duì)現(xiàn)代化建設(shè)的重要舉措，通過大學(xué)生軍事理論課教學(xué)不斷宣傳征兵政策，讓更多的有志青年投身國防建設(shè)。通過“抓教學(xué)促征兵”做好大學(xué)生入伍環(huán)節(jié)，讓大學(xué)生順利走進(jìn)部隊(duì)，保衛(wèi)國家。同時(shí)也要做好退役大學(xué)生的管理，要全方位做好跟蹤服務(wù)，解決其后顧之憂。讓大學(xué)生從始至終都有人關(guān)愛，關(guān)注。例如桂林理工大學(xué)南寧分校在征兵工作中的“四到位”工作法，取得了較好的效果。即，組織領(lǐng)導(dǎo)到位、宣傳引導(dǎo)到位、跟蹤教育到位，復(fù)學(xué)保障到位。退役大學(xué)生復(fù)學(xué)后，學(xué)校組織成立了專門的學(xué)生社團(tuán)，以預(yù)備役分隊(duì)為平臺(tái)，加強(qiáng)退役大學(xué)生的訓(xùn)練，學(xué)習(xí)管理。以點(diǎn)帶面，在學(xué)風(fēng)、校風(fēng)建設(shè)中起到了模范帶頭作用，起到了非常好的反響。

三、結(jié)語

信息化時(shí)代下，面對(duì)新的歷史時(shí)期，大學(xué)生國防教育要與時(shí)俱進(jìn)，積極探索有效途徑，通過教育方式的不斷更新，內(nèi)容的不斷豐富、讓新時(shí)代大學(xué)生進(jìn)一步了解國家安全現(xiàn)狀與國防政策，不斷強(qiáng)化大學(xué)生國防觀念，提高大學(xué)生國防意識(shí)。

參考文獻(xiàn)：

[1]孫賢雷.新時(shí)代強(qiáng)國戰(zhàn)略：主要內(nèi)容、基本特征和實(shí)現(xiàn)路徑——以黨的十九大報(bào)告中的“強(qiáng)國”論述為中心[J].南昌大學(xué)學(xué)報(bào)（人文社會(huì)科學(xué)版），2019，50（04）：13-21.

[2]陳寶生.落實(shí) 落實(shí) 再落實(shí)——在2019年全國教育工作會(huì)議上的講話[J].人民教育，2019（Z1）：6-16.

[3]李驥.“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代下高校國防理論教育的推廣[J].智庫時(shí)代，2019（07）：195-196.

中國指揮與控制學(xué)會(huì)2020年國防教育研究專項(xiàng)課題“高校國防教育課程‘一元三維四體+X’改革與實(shí)踐研究——以廣西民族地區(qū)為例”（GFJY2020WZZ021）。