謝一岷

摘要：中專電子商務(wù)專業(yè)課程是一門專業(yè)性較強(qiáng)的課程，其內(nèi)容既包含了基礎(chǔ)理論知識(shí)，又包含了實(shí)踐探究知識(shí)。教師采取科學(xué)有效的課堂教學(xué)方法能夠提升課堂教學(xué)效率，有利于豐富學(xué)生的專業(yè)知識(shí)積累，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力和就業(yè)能力，對(duì)學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展具有重要意義。

關(guān)鍵詞：中專;電子商務(wù);多媒體技術(shù);生活案例

在中專學(xué)生學(xué)習(xí)需求的指引下，電子商務(wù)專業(yè)課程教師不僅需要傳授給學(xué)生豐富的理論知識(shí)，而且需要培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力。在此背景下，教師應(yīng)當(dāng)積極探索適用性較強(qiáng)的課堂教學(xué)策略，以此來優(yōu)化課堂教學(xué)過程，充分滿足學(xué)生的發(fā)展需求，高效完成中專電子商務(wù)專業(yè)課程的教學(xué)目標(biāo)。筆者結(jié)合教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)中專電子商務(wù)專業(yè)課程教學(xué)的策略進(jìn)行研究，希望能夠探索發(fā)現(xiàn)科學(xué)高效的具體教學(xué)方法。

一、通過多媒體技術(shù)展開教學(xué)

在我國(guó)信息化技術(shù)不斷創(chuàng)新發(fā)展的背景下，多媒體技術(shù)已經(jīng)在社會(huì)上的各個(gè)領(lǐng)域展現(xiàn)出巨大的優(yōu)勢(shì)，推動(dòng)著社會(huì)的創(chuàng)新與發(fā)展。中專電子商務(wù)專業(yè)課程中的許多知識(shí)內(nèi)容都與計(jì)算機(jī)有著密切的聯(lián)系，如數(shù)據(jù)處理技術(shù)、數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)等等。因此，教師在講解中專電子商務(wù)專業(yè)課程的知識(shí)時(shí)，應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮多媒體設(shè)備的教學(xué)作用和教育價(jià)值，將具體的教學(xué)內(nèi)容和多媒體教學(xué)方法有機(jī)地結(jié)合起來，通過多媒體技術(shù)提升課堂教學(xué)的生動(dòng)性、形象性和直觀性，這樣有利于教師創(chuàng)新教學(xué)模式，降低學(xué)生的學(xué)習(xí)難度。

例如在學(xué)習(xí)《電子商務(wù)的數(shù)據(jù)處理技術(shù)》的相關(guān)知識(shí)時(shí)，我利用多媒體技術(shù)創(chuàng)建并展示了“數(shù)據(jù)倉(cāng)庫(kù)的體系結(jié)構(gòu)圖”，運(yùn)用文本框和“箭頭”將由“企業(yè)外部數(shù)據(jù)”到“數(shù)據(jù)清洗、轉(zhuǎn)換和數(shù)據(jù)提取”再到“提取倉(cāng)庫(kù)”的完整過程以及第二個(gè)環(huán)節(jié)中的“數(shù)據(jù)倉(cāng)庫(kù)存儲(chǔ)、元數(shù)據(jù)、數(shù)據(jù)市場(chǎng)、數(shù)據(jù)挖掘系統(tǒng)”等內(nèi)容清晰地展現(xiàn)了出來，加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)數(shù)據(jù)倉(cāng)庫(kù)體系結(jié)構(gòu)的理解與消化。另外，我運(yùn)用計(jì)算機(jī)設(shè)備實(shí)際操作了地理信息系統(tǒng)軟件，在操作過程中向?qū)W生講解了地理信息系統(tǒng)的智能處理地理信息等功能，深化了學(xué)生對(duì)地理信息系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。通過利用多媒體技術(shù)，教師就能夠?qū)ⅰ峨娮由虅?wù)的數(shù)據(jù)處理技術(shù)》的抽象知識(shí)具體化，提升教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

二、結(jié)合生活中的案例進(jìn)行教學(xué)

中專電子商務(wù)專業(yè)課程的一個(gè)重要教學(xué)目標(biāo)是提升學(xué)生的就業(yè)能力，推動(dòng)學(xué)生創(chuàng)造美好的生活。基于此目標(biāo)，教師結(jié)合生活中的案例進(jìn)行教學(xué)具有一定的必要性，有利于開拓學(xué)生的生活視野，豐富學(xué)生對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的認(rèn)識(shí)，提升學(xué)生應(yīng)用學(xué)科專業(yè)知識(shí)解決實(shí)際生活問題的能力。因此，教師應(yīng)當(dāng)提升生活化教學(xué)的能力，根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，列舉與教學(xué)內(nèi)容密切相關(guān)的生活案例，結(jié)合著生活案例展現(xiàn)詳細(xì)的教學(xué)，通過對(duì)生活案例的分析與研究，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)相關(guān)專業(yè)知識(shí)的理解，以此來豐富教學(xué)內(nèi)容。

比如在講解《電子支付》的知識(shí)內(nèi)容時(shí)，我列舉了當(dāng)前社會(huì)上盛行的支付寶支付方式和微信支付方式的案例，并設(shè)定了一個(gè)“某位同學(xué)通過支付寶向另外一位同學(xué)支付了50元”的情境，結(jié)合著這一情境向?qū)W生講解了“電子支付是單位或者個(gè)人通過電子終端設(shè)備實(shí)現(xiàn)貨幣支付和資金轉(zhuǎn)移的方式”等內(nèi)容，加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)第三方電子支付平臺(tái)的學(xué)習(xí)。另外，在講解“網(wǎng)上銀行”的知識(shí)時(shí)，我列舉了手機(jī)上的銀行軟件以及各大銀行的官方網(wǎng)站等生活化案例，帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)了網(wǎng)上銀行的重要組成部分、主要功能等知識(shí)，在一定程度上提升了學(xué)生使用網(wǎng)上銀行的能力。

三、注重實(shí)踐環(huán)節(jié)的教學(xué)過程

實(shí)踐環(huán)節(jié)的知識(shí)內(nèi)容是中專電子商務(wù)專業(yè)課程的重要組成部分，對(duì)學(xué)生提升動(dòng)作操作能力與知識(shí)應(yīng)用能力具有重要的影響。所以，教師在開展教學(xué)活動(dòng)時(shí)，應(yīng)當(dāng)在傳授基礎(chǔ)理論知識(shí)的基礎(chǔ)上，提升對(duì)實(shí)踐教學(xué)的重視程度，加強(qiáng)對(duì)實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)的有效性，為學(xué)生創(chuàng)造和提供實(shí)踐學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，以此來兼顧理論知識(shí)教學(xué)和實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科綜合能力，推動(dòng)學(xué)生在電子商務(wù)方面的專業(yè)發(fā)展。教師注重時(shí)間環(huán)節(jié)的教學(xué)過程有利于實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的培養(yǎng)目標(biāo)，為社會(huì)培養(yǎng)出更多的應(yīng)用型電子商務(wù)人才。

比如在學(xué)習(xí)《電子商務(wù)法律問題》的知識(shí)時(shí)，我組織學(xué)生開展了“模擬法庭：侵犯著作權(quán)糾紛案”的實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)行了實(shí)踐教學(xué)。在開展實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，我組織學(xué)生將第一排的課桌拼接起來，分成兩組，然后選擇了幾名學(xué)生，讓其分別扮演法官、書記員、公訴人、侵權(quán)者、維權(quán)者、律師等角色，并引導(dǎo)學(xué)生坐到與角色相對(duì)應(yīng)的座位上，同時(shí)讓其他學(xué)生認(rèn)真觀看整個(gè)模擬過程。在本次的“模擬法庭”的實(shí)踐環(huán)節(jié)中，我主要引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用知識(shí)產(chǎn)權(quán)的概念、知識(shí)產(chǎn)權(quán)的范圍、知識(shí)產(chǎn)權(quán)法等知識(shí)進(jìn)行“辯護(hù)”，推動(dòng)學(xué)生根據(jù)自己對(duì)“著作權(quán)是指基于文學(xué)、藝術(shù)和科學(xué)作品依法產(chǎn)生的權(quán)利”等著作權(quán)知識(shí)的理解展開辯論。

總而言之，中專電子商務(wù)專業(yè)課程對(duì)學(xué)生的發(fā)展產(chǎn)生著巨大影響，有利于學(xué)生參與社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)和社會(huì)生產(chǎn)活動(dòng)。在未來的教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)充分考慮到學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)能力，時(shí)刻秉持“生本教育”理念，利用好先進(jìn)的教學(xué)資源，以此來全面提升學(xué)生的專業(yè)能力。

參考文獻(xiàn)：

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