摘要：在現(xiàn)代社會發(fā)展的過程中，信息化已成為現(xiàn)代發(fā)展的重要課題之一，因此，信息技術(shù)培訓(xùn)越來越受到我國教育界和社會的關(guān)注?；谶@種現(xiàn)實，我國的教育部門一直在不斷提高新的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，以增加與信息技術(shù)培訓(xùn)有關(guān)的內(nèi)容，并要求發(fā)展學(xué)生的基本素養(yǎng)對信息技術(shù)培訓(xùn)提出更高的教學(xué)要求。初中階段是學(xué)生教育中最重要的階段之一，其教育水平直接影響到學(xué)生的有效學(xué)習(xí)以及學(xué)習(xí)習(xí)慣，認(rèn)知能力和價值觀的形成。因此，在初中信息技術(shù)教學(xué)中，教師應(yīng)積極尋求能夠有效提高教學(xué)水平的教學(xué)策略，并利用信息技術(shù)教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)特點來發(fā)展學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：基本素養(yǎng);高中信息技術(shù);培訓(xùn)工具

在進(jìn)入初中階段，學(xué)生的計算機(jī)信息技術(shù)需要打下基礎(chǔ)，信息技術(shù)在發(fā)展學(xué)生全面的素養(yǎng)中起著重要作用。因此，在信息技術(shù)教育過程中，重視學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)非常重要。教師要實行講練結(jié)合，使學(xué)生可以掌握計算機(jī)技術(shù)工作原理的基本原理，并靈活地使用它們，以為學(xué)生未來的更深入的學(xué)習(xí)信息技術(shù)做好鋪墊。在傳統(tǒng)的信息技術(shù)知識教學(xué)過程中，教師向?qū)W生介紹了教材知識，知識內(nèi)容相對乏味，因此學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中缺乏動力，學(xué)生缺乏實際的實踐經(jīng)驗，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不佳。為了幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)信息技術(shù)知識，教師需要讓學(xué)生將理論知識與實際操作相結(jié)合，改變教學(xué)方法，以便學(xué)生可以學(xué)習(xí)相關(guān)知識，學(xué)會使用互聯(lián)網(wǎng)瀏覽學(xué)習(xí)資料等。教師也可以利用互聯(lián)網(wǎng)上最實用的技能來有效地提高課堂教育質(zhì)量。

一、在初中信息技術(shù)課程中培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)的重要性

（一）提高學(xué)生的信息技能

隨著信息技術(shù)的發(fā)展，學(xué)生們接觸計算機(jī)的機(jī)會增多了，讓學(xué)生學(xué)好信息技術(shù)成為必然的發(fā)展要求。作為一個相對重要的問題，信息技術(shù)在發(fā)展學(xué)生素養(yǎng)中起著重要作用。因此，在信息技術(shù)教學(xué)過程中，重視學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)非常重要。教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)思路，使學(xué)生可以掌握計算機(jī)技術(shù)的基本原理，并靈活地使用它們，以提高學(xué)生對信息技術(shù)使用并改善學(xué)生的學(xué)習(xí)。

（二）培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

在信息社會發(fā)展的背景下，對學(xué)生理論和實踐的結(jié)合也有了新的要求。傳統(tǒng)信息技術(shù)教學(xué)中，學(xué)生僅獲得了不能滿足社會發(fā)展需要的基本信息知識，基于此，學(xué)生可以分析和理解信息的內(nèi)容并選擇有價值的信息來使用，這對學(xué)生創(chuàng)新思維發(fā)展有積極影響。創(chuàng)新思維被現(xiàn)代社會廣泛提倡，通過發(fā)展個人的創(chuàng)造性思維，學(xué)生將能夠在未來各種行業(yè)中取得優(yōu)勢。

二、初中信息技術(shù)課程中學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)方法

（一）營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

傳統(tǒng)的信息技術(shù)教學(xué)中，教師面臨著課程時間短，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣較差，學(xué)習(xí)的知識得不到鞏固等問題。在初中教授信息技術(shù)知識時，教師應(yīng)根據(jù)基本素養(yǎng)的指導(dǎo)對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)。教師需要將學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主人，著重于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生創(chuàng)造積極的學(xué)習(xí)氛圍，并讓學(xué)生積極參與教學(xué)。在學(xué)習(xí)信息技術(shù)知識的過程中，教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)思路，要有一個堅實的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，可以為學(xué)生提供高質(zhì)量的教學(xué)。教師可以允許學(xué)生參加小組學(xué)習(xí)過程，也可以允許學(xué)生在課堂上互相監(jiān)督、互相幫扶、共同進(jìn)步。簡而言之，讓學(xué)生在積極的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)相關(guān)知識。例如，教師可以將word Excel 操作的具體知識制作成微課，這樣零散的知識便系統(tǒng)化了，學(xué)生可以根據(jù)自己的情況自主學(xué)習(xí)，教師也可以將學(xué)生分為不同的學(xué)習(xí)小組，以理解和討論知識內(nèi)容。通過討論和學(xué)習(xí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生，不斷激發(fā)他們的思維，并鼓勵學(xué)生形成核心的學(xué)科素養(yǎng)。同時，它們還可以為學(xué)生更深入的學(xué)習(xí)信息技術(shù)知識提供一些基礎(chǔ)。根據(jù)學(xué)生的討論，教師會好奇學(xué)生在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識時遇到的難點知識，以激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣。

（二）將信息技術(shù)教學(xué)與實際問題相結(jié)合

在傳統(tǒng)的初中信息技術(shù)教學(xué)中，教師經(jīng)常允許學(xué)生“自由討論”和“獨立思索”，教會學(xué)生了解教學(xué)示范所涉及的操作。但是，由于初中生自律性較差，因此，為了徹底貫徹基礎(chǔ)素養(yǎng)并不斷提高教學(xué)質(zhì)量，初中信息技術(shù)教師可以將知識點的解釋與實際問題結(jié)合起來，不斷強調(diào)信息技術(shù)的便利性和實用性，并教學(xué)一些生活中學(xué)生感興趣的內(nèi)容。這樣能夠充分發(fā)揮計算機(jī)學(xué)以致用的作用，從意識層面上看，這對更好地培養(yǎng)學(xué)生的基本信息技術(shù)素養(yǎng)

例如，當(dāng)教師講解與辦公自動化軟件有關(guān)的知識時，他們可以有效地將其操作和應(yīng)用與實際問題結(jié)合起來。以Excel應(yīng)用程序的說明為例。為了查看學(xué)生學(xué)習(xí)情況，教師可以要求學(xué)生使用Excel軟件分析本月考試班的學(xué)生成績并找出某些問題，從而為學(xué)生創(chuàng)造以下問題情景：請根據(jù)平均分?jǐn)?shù)分析下一次學(xué)習(xí)的重點，其次，分析該班學(xué)生的哪種科目是弱項。針對這兩個問題，學(xué)生可以使用基本的Excel技能來計算每個學(xué)科的平均值，并對獲得的值進(jìn)行詳細(xì)的分析。對于第二個學(xué)習(xí)問題，教師可以允許學(xué)生使用Excel來計算數(shù)據(jù)，并根據(jù)獲得的數(shù)據(jù)總結(jié)部分學(xué)生的具體學(xué)習(xí)情況。

（三）加強學(xué)生的實踐訓(xùn)練

在信息技術(shù)教學(xué)過程中，有必要為學(xué)生創(chuàng)造實踐條件，使他們能夠進(jìn)行多方面的綜合研究，并通過實際操作應(yīng)用所學(xué)知識，使學(xué)生有不同的思維方式并發(fā)展相關(guān)的創(chuàng)新技能。以使學(xué)生不斷的改進(jìn)，促進(jìn)學(xué)生信息素養(yǎng)的形成和發(fā)展。例如，在教學(xué)電子郵件這一教學(xué)內(nèi)容時，教師指導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)建自己的郵箱以及發(fā)送和接收電子郵件來加強他們的實踐技能培訓(xùn)。學(xué)生可以在師生交流過程中不斷促進(jìn)學(xué)生信息素養(yǎng)的發(fā)展。通過學(xué)習(xí)本課程，學(xué)生可以分組學(xué)習(xí)，以提高他們與他人進(jìn)行交流的意識和興趣，并樹立團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。在這一節(jié)課中，學(xué)生通過參加信息技術(shù)活動的各個方面，形成了主動參與學(xué)習(xí)活動的熱情。

簡而言之，在向?qū)W生講授現(xiàn)代信息技術(shù)知識時，教師需要結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容，專注于培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，教師要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，在課堂上對學(xué)生進(jìn)行教育，并樹立學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。學(xué)生在良好的學(xué)習(xí)氛圍中提高了獲得信息技術(shù)知識的能力。同時，在教學(xué)過程中，教師需要根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容的不同探索更多的教學(xué)方法，以提高學(xué)生對信息技術(shù)知識的理解能力，使學(xué)生能夠更好地學(xué)習(xí)信息技術(shù)知識，并在將來不斷提高自己為有效學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)，同時促進(jìn)其全面發(fā)展。

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張秋燕?云南省宣威市第七中學(xué)