俞言紅

摘要：在新媒體技術(shù)背景下，幼兒園繪畫活動的高質(zhì)量開展對于培養(yǎng)幼兒繪畫能力、促進(jìn)幼兒健康成長具有重要意義。本文將緊密結(jié)合筆者實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對新媒體技術(shù)背景下幼兒園繪畫活動的實(shí)施策略展開探討，希望可以對業(yè)內(nèi)起到一定參考作用，以促進(jìn)新媒體技術(shù)背景下幼兒園繪畫教學(xué)水平的提升。

關(guān)鍵詞：新媒體技術(shù);幼兒園;繪畫活動;實(shí)施策略

在全面信息化的現(xiàn)代社會中，新媒體技術(shù)滲透到社會的各個層面，對教育改革、教學(xué)創(chuàng)新也起到關(guān)鍵作用。將現(xiàn)代化教育手段有效運(yùn)用于幼兒一日生活當(dāng)中，這是綱要提出的明確要求，特別是在幼兒園繪畫活動當(dāng)中運(yùn)用新媒體技術(shù)，不僅可以激發(fā)幼兒繪畫興趣、成功調(diào)動幼兒多感官積極參與到繪畫活動當(dāng)中，還將原本生活中不常見的、抽象的事物直觀展示在幼兒面前，大大縮短了幼兒認(rèn)知事物的時(shí)間。因而，新媒體技術(shù)背景下，教師可以利用新媒體技術(shù)在繪畫教學(xué)中進(jìn)行創(chuàng)新，讓新媒體技術(shù)在教育教學(xué)中的輔助作用得以充分發(fā)揮，讓幼兒園繪畫活動在新媒體技術(shù)輔助下得以更高效的開展。那么，運(yùn)用新媒體技術(shù)輔助幼兒的繪畫活動，成功激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望、激活他們的想象力，提高繪畫活動教學(xué)效果，教師具體應(yīng)采取哪些策略呢？

一、利用多媒體技術(shù)激發(fā)幼兒繪畫興趣

好動、擁有強(qiáng)烈的好奇心是幼兒主要的心理特點(diǎn)，教師在繪畫活動中運(yùn)用的傳統(tǒng)的示范法、講解法都不利于幼兒繪畫興趣的激發(fā)，新媒體技術(shù)背景下，幼兒教師可以將多媒體技術(shù)運(yùn)用于繪畫活動當(dāng)中，利用直觀、生動、動靜結(jié)合的多媒體教學(xué)迅速將幼兒的繪畫興趣、求知欲望調(diào)動起來，幼兒在多媒體技術(shù)輔助下不僅獲得更多的體驗(yàn)、獲得審美滿足，他們按照自己意愿、運(yùn)用繪畫方式表達(dá)自己情感的積極性也被成功調(diào)動起來。例如在幼兒園小班“美麗的桃花”吹畫、手指點(diǎn)畫的繪畫活動中，為了幫助幼兒直觀感受到春天的美，有效縮短幼兒對桃花的認(rèn)知時(shí)間，并成功培養(yǎng)起幼兒吹畫、用手指點(diǎn)畫的興趣，教師就可以在網(wǎng)絡(luò)上搜集春天桃花盛開的圖片、一朵桃花的特寫圖片，并輔以優(yōu)美的音樂，用多媒體展示出來供幼兒欣賞。然后教師將吹畫、手指點(diǎn)畫的短視頻用多媒體播放出來，小朋友看到用嘴吹、手指點(diǎn)畫出的栩栩如生的桃花，感受到了創(chuàng)作的樂趣，他們創(chuàng)作熱情高漲，在此基礎(chǔ)上教師親自演示用嘴吹出、用手指畫出美麗桃花的過程，孩子們的繪畫欲望被成功激活，他們主動投入到繪畫當(dāng)中。

二、運(yùn)用新媒體技術(shù)對傳統(tǒng)繪畫進(jìn)行創(chuàng)新，降低繪畫難度，激發(fā)幼兒自信心

藝術(shù)以創(chuàng)新求發(fā)展，隨著新媒體技術(shù)在現(xiàn)代社會當(dāng)中的全方位滲透，繪畫藝術(shù)也在題材、創(chuàng)作方式、傳播形式上進(jìn)行了創(chuàng)新。在幼兒園繪畫活動當(dāng)中，教師可以運(yùn)用新媒體技術(shù)對傳統(tǒng)繪畫進(jìn)行創(chuàng)新，以不同于傳統(tǒng)繪畫的全新繪畫方式、繪畫內(nèi)容激發(fā)幼兒的繪畫興趣，從而成功提高繪畫活動的有效性。教師可以將當(dāng)前電腦市場上已經(jīng)成功開發(fā)出的功能強(qiáng)大的繪畫軟件運(yùn)用于繪畫活動當(dāng)中，利用易操作、畫面友好、交互性強(qiáng)的“金山畫王”、“畫圖軟件”等常見繪畫軟件，為幼兒提供和傳統(tǒng)繪畫環(huán)境迥異的環(huán)境，讓熒屏成為幼兒進(jìn)行繪畫活動的新天地。利用繪畫軟件完成繪畫活動過程中，傳統(tǒng)的水彩筆、油畫棒等工具都可以棄之不用，幼兒只需在電腦上動動鼠標(biāo)，就可以利用各種繪畫工具準(zhǔn)確的畫出自己喜歡的圖形，為繪制出的圖案涂上自己喜歡的顏色，如果不滿意還可以隨時(shí)撤銷操作。在新媒體技術(shù)輔助下，幼兒可以在近乎游戲式的創(chuàng)作手法下創(chuàng)作出較為完美的繪畫作品，這對那些缺乏繪畫基礎(chǔ)、喜歡游戲的幼兒而言不僅可以成功激發(fā)他們的繪畫熱情，還激發(fā)幼兒的成就感，培養(yǎng)他們的繪畫自信心。

三、利用多媒體技術(shù)培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力

創(chuàng)新能力是現(xiàn)代人才的必備素養(yǎng)，創(chuàng)新能力培養(yǎng)應(yīng)該自幼兒起，幼兒園繪畫活動是發(fā)展幼兒審美能力、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力的重要途徑。在幼兒園繪畫活動教學(xué)中，教師可以利用多媒體技術(shù)輔助教學(xué)，讓多媒體展示出的聲情并茂、動感十足的畫面為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境，提供豐富的感性經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)而達(dá)到激活他們想象力、培養(yǎng)他們創(chuàng)造力的目的。例如在“美麗的海底世界”繪畫活動當(dāng)中，由于絕大多數(shù)幼兒對海底世界缺乏了解，他們的繪畫內(nèi)容單調(diào)，缺乏想象力、創(chuàng)造力。教師可以將多媒體技術(shù)運(yùn)用于繪畫活動當(dāng)中，將介紹海底世界的紀(jì)錄片的短視頻播放給幼兒看，并將《小鯉魚歷險(xiǎn)記》、《美人魚公主》等幼兒津津樂道的動畫片的片段展示出來，在多媒體技術(shù)輔助下，幼兒不僅獲得優(yōu)美的視聽享受，還大開眼界，仿佛置身于美麗的海底世界當(dāng)中，積累了豐富的感性經(jīng)驗(yàn)，在此基礎(chǔ)上教師加以引導(dǎo)，他們的思路更為開闊，在美術(shù)創(chuàng)作過程中充分發(fā)揮創(chuàng)造力，各自創(chuàng)作出了極具童真、創(chuàng)造力的美術(shù)作品。

總而言之，幼兒教師要充分發(fā)揮新媒體技術(shù)在幼兒園繪畫活動中的輔助作用，采用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略，讓幼兒在新媒體技術(shù)和教師的引領(lǐng)下，肯學(xué)、樂學(xué)，在高效的繪畫活動當(dāng)中獲得全面發(fā)展。

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