潘珊

【摘要】素質(zhì)教育背景下，小學(xué)道德與法治課程教學(xué)承擔(dān)著關(guān)鍵性作用，教師需要改變傳統(tǒng)教學(xué)觀念和教學(xué)方法，根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際需要和認(rèn)知特點(diǎn)上優(yōu)化自己的教學(xué)過(guò)程，這樣將會(huì)大大提高課堂教學(xué)效率，從而保證學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)的有序化發(fā)展。為此，本文基于小學(xué)道德與法治有效化教學(xué)研究為題，通過(guò)科學(xué)設(shè)計(jì)，促進(jìn)學(xué)生有效學(xué)習(xí)、借助電子白板的教學(xué)優(yōu)勢(shì)， 提高課堂教學(xué)效率、提高教育認(rèn)識(shí)，實(shí)施小組合作學(xué)習(xí)模式的三個(gè)方面研究中，希望能夠整體提高課堂的教學(xué)效率，保證學(xué)生良性化向上發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)道德與法治;有效性;方法研究

素質(zhì)教育背景下小學(xué)道德與法治課程承擔(dān)著非常關(guān)鍵的育人作用，對(duì)于學(xué)生的健康成熟的人格塑造、道德素養(yǎng)的形成、法治意識(shí)的建立有著關(guān)鍵性推動(dòng)，所以教師應(yīng)該重視道德與法治對(duì)小學(xué)生的成長(zhǎng)現(xiàn)實(shí)意義，能夠看到其學(xué)科教育的必要性，能夠提高自己的教學(xué)站位，加強(qiáng)自己的學(xué)科自信， 積極根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際需要上，探索與開(kāi)發(fā)多元化的教學(xué)方式，以此保證學(xué)生學(xué)習(xí)的新鮮感，從而實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的目的，這樣才能更好地產(chǎn)生事半功倍的教學(xué)效率。

一、科學(xué)設(shè)計(jì)目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生有效學(xué)習(xí)

如何才能保證學(xué)生的有效學(xué)習(xí)質(zhì)量，教師需要改變自己傳統(tǒng)教學(xué)觀和學(xué)生觀，能夠立足以學(xué)生為中心的教育理念上， 才能更好地提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，保證學(xué)生學(xué)習(xí)的獲得性， 促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展性。為此，教師需要優(yōu)化自己教學(xué)過(guò)程， 貫徹新課程改革指導(dǎo)精神，才能為學(xué)生的有效學(xué)習(xí)實(shí)現(xiàn)奠定一個(gè)基礎(chǔ)。而課堂目標(biāo)作為師生教與學(xué)共同出發(fā)點(diǎn)，教師應(yīng)該改變傳統(tǒng)主觀性判斷和設(shè)計(jì)，以學(xué)生客觀學(xué)情為基礎(chǔ)，才能更好地保證課堂目的設(shè)計(jì)的合理性。所以教師需要做好兩個(gè)方面工作，第一，對(duì)學(xué)生不同階段發(fā)展的學(xué)習(xí)需要，有著清晰的把握，能夠從學(xué)生認(rèn)知水平、學(xué)習(xí)偏好、性格特點(diǎn)等方面進(jìn)行分析，以此掌握學(xué)生客觀學(xué)情上，將會(huì)助力教師產(chǎn)出科學(xué)合理的目標(biāo)。第二，根據(jù)學(xué)生最近發(fā)展區(qū)的表現(xiàn)，對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行加工與重組過(guò)程，這樣兩者結(jié)合下，將會(huì)大大提高課堂的教學(xué)效率。例如，在設(shè)計(jì)《感受生活中的法律》一課的目標(biāo)上，1. 了解法律規(guī)定了人們的權(quán)利與義務(wù)。2. 認(rèn)識(shí)以法律為代表的社會(huì)規(guī)則。3. 理解道德與法律對(duì)于社會(huì)的不同作用。教學(xué)重點(diǎn) ：1. 了解法律規(guī)定了人們的權(quán)利與義務(wù)。

2.理解道德與法律對(duì)于社會(huì)的不同作用。教學(xué)難點(diǎn) ： 明白在享有權(quán)利的同時(shí)要履行義務(wù)。

二、借助電子白板的教學(xué)優(yōu)勢(shì)，提高課堂教學(xué)效率

隨著現(xiàn)代化教學(xué)工具的不斷普及，越來(lái)越多的一線教師將現(xiàn)代化教學(xué)工具當(dāng)做提升課堂教學(xué)質(zhì)量的重要途徑之一， 為此，在小學(xué)道德與法治課程的教學(xué)中，應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)代化教學(xué)工具的探索與應(yīng)用，這樣將會(huì)更好地提高課堂教學(xué)效率， 實(shí)現(xiàn)高效化教學(xué)過(guò)程。而電子白板具有很強(qiáng)的交互性、直觀性、動(dòng)態(tài)化、立體化特征，能夠?qū)W(xué)生不易理解的知識(shí)點(diǎn)， 轉(zhuǎn)變?yōu)橹庇^具象的教學(xué)表現(xiàn)，所以教師應(yīng)該重視電子白板的工具優(yōu)勢(shì)，能夠充分發(fā)揮電子白板的優(yōu)勢(shì)上，提高自己課堂的教學(xué)效率。同時(shí)，對(duì)于學(xué)生而言，有效應(yīng)用電子白板到小學(xué)道德與法治課程中，將會(huì)更好地激活學(xué)生學(xué)習(xí)的思維，保證學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的持久性，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)課程知識(shí)的直觀理解性，從而助力學(xué)生更好地獲得課程知識(shí)。例如，在教學(xué)《學(xué)會(huì)寬容》一課的內(nèi)容上，單憑口述的方式，很難讓學(xué)生理解寬容的定義，為此教師可以通過(guò)電子白板的交互性和直觀性功能，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)直觀形象的教學(xué)情境，使得學(xué)生直觀觀看視頻過(guò)程中，理解人與人之間寬容意義，從而教師在引導(dǎo)下，使得學(xué)生在日常生活中學(xué)會(huì)友好相處、懂得寬待他人。

三、提高教育認(rèn)識(shí)，實(shí)施小組合作學(xué)習(xí)模式

隨著課程改革的不斷深入下，教師傳統(tǒng)的教學(xué)方式不僅不在適應(yīng)當(dāng)代教育發(fā)展的要求，所以教師應(yīng)該改革自己的教學(xué)觀和學(xué)生觀，能夠根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際需要上，不斷優(yōu)化自己的教學(xué)過(guò)程。而小組合作學(xué)習(xí)模式，不僅是提高學(xué)生綜合學(xué)習(xí)能力的方式，也是能夠促進(jìn)學(xué)生形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要途徑之一，所以教師應(yīng)該在小學(xué)道德與法治課程中加強(qiáng)小組合作學(xué)習(xí)模式的使用，充分發(fā)揮小組合作的學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)， 從而實(shí)現(xiàn)高效化教學(xué)過(guò)程。例如，在教學(xué)《學(xué)會(huì)反思》一課的內(nèi)容上，那么教師可以通過(guò)一個(gè)游戲案例上，促使學(xué)生進(jìn)行以小組為單位的學(xué)習(xí)討論，討論下為什么 A 隊(duì)輸了，B 隊(duì)贏了，這樣討論的話題符合學(xué)生學(xué)習(xí)的喜好，也激發(fā)學(xué)生的討論欲望，在學(xué)生討論過(guò)程中讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)這是一個(gè)反思的過(guò)程，那么我們?cè)谏钪惺欠褚残枰此迹處熢谔岢鱿嚓P(guān)的生活問(wèn)題，促使學(xué)生是否需要反思，才能做到更好那，這樣師生互動(dòng)和生生互動(dòng)過(guò)程中，將會(huì)大大提高學(xué)生學(xué)習(xí)的深入性和活躍性，從而也將更好地推動(dòng)教師產(chǎn)生事半功倍的教學(xué)效果。

總而言之，小學(xué)道德與法治有效化教學(xué)研究中，通過(guò)科學(xué)設(shè)計(jì)，促進(jìn)學(xué)生有效學(xué)習(xí)、借助電子白板的教學(xué)優(yōu)勢(shì)，提高課堂教學(xué)效率、提高教育認(rèn)識(shí)，實(shí)施小組合作學(xué)習(xí)模式的三個(gè)方面研究中，不僅提高課堂教學(xué)的掌控能力，還能夠大幅度加強(qiáng)教師課堂的引導(dǎo)性，保證學(xué)生的有效學(xué)習(xí)，推動(dòng)學(xué)生向主動(dòng)化學(xué)習(xí)發(fā)展，所以教師要不斷優(yōu)化自己的教學(xué)過(guò)程， 這樣才能更好地推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的良性化發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]韓飛 . 新課改下提升小學(xué)道德與法治教學(xué)有效性策略 [J]. 新課程 （ 綜合版 ），2018（08）：189.

[2]陳守源 . 小學(xué)道德與法治課堂教學(xué)有效性的策略 [J].讀寫算 ，2018（22）：153.

[3]張春娟 . 初探小學(xué)道德與法治課堂教學(xué)有效性的提升方案 [J]. 課程教育研究 ，2018（31）：65.

湖南省益陽(yáng)市赫山區(qū)三里橋小學(xué)