沈慧 張榕

【摘要】輔導員鏈接著課程老師與學生，是學生管理工作者的最小單位，既神圣，又任重道遠。即要做好指導工作，又要學會與他們一起成長。本文通過現(xiàn)象把握，原因剖析，到具體實踐落實從思政與安全教育工作，學生日常管理工作，班委管理工作三個方面來探究提高高校輔導員工作實效性的路徑。

【關鍵詞】輔導員，實效性，思政，管理

一，思政與安全教育工作

1，思政與安全教育工作過程中的成長

因時變化，因地制宜，疫情來襲，很多線下的思政安全活動通過形式轉換，內容創(chuàng)新轉移到了線上，在此過程中面臨的問題與別開生面的亮點都值得記錄與再創(chuàng)造。首先，在與學生日常生活管理時，思政與安全教育可以很有效果的融入其中， 并且能夠起到很好的作用，類似于“課程思政”ppt 是工作中很好的方式;其次，以線上主題班會作為很好的方向引導，以宿舍為單位進行內容深度豐富的專題討論班會，在專業(yè)群，班委群，班級群，宿舍群，結合節(jié)日，天氣，特殊時間的特殊案例，讓思政與安全教育工作深入到學生生活的方方面面;第三， 通過不斷引導班委，對宿舍成員的任務分配，不斷提高對主題班會的組織能力和控制能力，不僅鍛煉了學生的實踐能力，還在某一程度上加深了班級的凝聚力，提高了班級的學習氛圍; 第四，通過不斷聽取學生意見，班委反饋，組織適合學生身心發(fā)展的思政安全教育工作都取得了很好的效果。

2，思政與安全教育工作過程中的不足

第一，思政教育的深度不夠，在配合日常管理工作中但卻缺乏系統(tǒng)性和組織性，尤其在線上進行輿論引導與正確三觀引導時，發(fā)現(xiàn)內容偏向空泛，因而，更需要加深自身的思政素養(yǎng);第二，思政教育的廣度不夠，在理論水平方面有所欠缺因而，需要增加自身的思政理論知識，拓寬自己的視野;第三，趣味性不夠，學生參與度不夠，尤其是在線上，潛水居多，因此在內容上，還有形式上，都需要不斷做出努力。爭取讓思想政治教育工作取得更好的效果。第四，作用持續(xù)不長，同一件事強調很多遍，依舊會發(fā)生相同類型的事，學生很多入耳不夠入心，在事情出現(xiàn)苗頭時，自身敏感性缺乏。在實踐中學習，在實踐中總結，只有不斷從中找出不足，進而不斷完善自身，不斷尋找思政教育的突破點，進而了解學生，才能使思想政治教育工作具有實效性。

二，學生日常管理工作

學生日常管理中出現(xiàn)的現(xiàn)象

1，點名

（1）有踩點、遲到現(xiàn)象：時間觀念不強，缺乏集體榮譽感，學習不夠積極，生物鐘紊亂。疫情過長時間，突然的集體生活導致的集體狂歡，游戲過度。

（2）因病請假過多現(xiàn)象：安全意識差，雨季不知道保暖;自我認知差，認識不到自己的身體常態(tài)和做適當?shù)谋Ｗo措施;健康意識差，貪吃西瓜，空調過低，打完球不及時換衣服;時間觀念差，就醫(yī)時間與課程相沖突。

2，課堂紀律：

（1）不聽課，玩手機現(xiàn)象：課程重要性認識不強;自制力差。

（2）不聽課，睡覺現(xiàn)象：生物鐘紊亂;課程重要性認識不夠;自制力差。

（3）聽懂不會做作業(yè)現(xiàn)象：沒有在學習方法和學習思路上下功夫，需要通過做題來鞏固知識點;需要自我探索的精神，而非一味接受灌輸。

（4）作業(yè)態(tài)度不認真現(xiàn)象：缺乏對作業(yè)的正確認識， 作業(yè)是檢測和鞏固自身學習的重要手段，對待作業(yè)的不認真， 體現(xiàn)了對待自己的不負責;自制力差，大部分時間花在別的事情上面，作業(yè)來不及完成;學習態(tài)度出現(xiàn)問題;不尊重老師。

3，查寢：

（1）存在衛(wèi)生不合格現(xiàn)象：安全健康意識不夠，懶惰心理，缺乏自律。

（2）存在生活習慣不相融現(xiàn)象：集體意識有點差，缺乏換位思。

（3）存在熬夜現(xiàn)象：自制力差，缺乏時間觀念，經常打游戲打到深夜。

4，主題班會：

（1）存在隨意敷衍現(xiàn)象：自我要求低，對事物的探索能力差，做事態(tài)度不夠認真。

（2）存在準備充分，參與隨意現(xiàn)象：集體意識差，不尊重他人勞動成果。

三，班委管理工作

1，部分班委職責細化

（1）班長（兼團支部副書記）：現(xiàn)象如實匯報，難題及時反映，合理運轉班委組織，配合輔導員的工作，配合團支部工作。

（2）副班長：所有課程，重要活動必點名，課程連接不點名也要做到心中有數(shù)，重點記錄，遲到，早退，曠課， 代課，即點即報。另外，統(tǒng)計班級同學兼職情況。

（3）團支書：做好黨建工作，每周二的思政教育，可以適當加上自己的時政宣讀和思想匯報，輔助黨建工作。

（4）學習委員：重點配合課程老師，關注班級同學的學業(yè)，作業(yè)，及時向輔導員反映學習情況。

（5）心理委員：試著和全班同學聊天，了解他們的思維，他們的想法，不用改變，或者試圖說服，了解即可，然后關注自己的心理認知，和成長。適時與輔導員聊天，并且及時反饋情況。

（6）組織委員：掌握班級同學的所有聯(lián)系方式，確?；顒訒r，能及時通知到位，并且逐漸熟悉同學的個性和特性， 合理配合活動，組織同學優(yōu)秀的完成。

2，班委管理原則

班委在履行職責時需注意：第一，忌孤軍奮戰(zhàn)，班委間需要互相幫助，相互配合;第二，忌猜測懵圈，不懂的及時溝通，弄清楚以后再執(zhí)行;第三，原則：保護好自己，考慮風險，三思而后行;第四，學習：在其位，謀其政，發(fā)揮自己的所學，所知，所思。思政與安全教育工作，學生日常管理工作，班委管理工作是高校輔導員工作的實效性體現(xiàn)與提高需要把握的三個方面。在實踐中發(fā)現(xiàn)不足，在實踐中總結經驗，與時俱進，才能真正提高輔導員工作的實效性，也才能真正為教育事業(yè)奉獻力量。

參考文獻：

[1]邵晨 . 高校輔導員思政教育工作實效性的提升路徑探究 [J]. 產業(yè)與科技論壇 ，2020，19（20）：200-201.

[2]趙雄雄 . 論如何成為一名優(yōu)秀的高校輔導員 [J]. 現(xiàn)代商貿工業(yè) ，2021，42（09）：64-65

作者簡介：沈慧（198807），女 漢族 安徽合肥人 安徽農業(yè)大學（畢業(yè)院校） 思想政治教育碩士。從事思想政治教育、學生教育研究。 張榕（199607），男 漢族 安徽馬鞍山人 安徽農業(yè)大學（在讀） 思想政治教育碩士。

1、安徽農業(yè)大學經濟技術學院 2、安徽農業(yè)大學