吳永甲

【摘要】隨著教育改革氣象的變化，我們的教育目標(biāo)也從單一的教學(xué)轉(zhuǎn)變成關(guān)注學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)與成長并重，為了這個(gè)目標(biāo)，我們的老師經(jīng)過大量思考并付出了辛勤汗水。如今我們的目標(biāo)是如何培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)與學(xué)科素養(yǎng)，在這個(gè)過程中我們最重要的目的是如何引導(dǎo)學(xué)生自己擁有自主學(xué)習(xí)能力。我們要深度探討在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，如何培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考與自主學(xué)習(xí)能力。

【關(guān)鍵詞】初中數(shù)學(xué);獨(dú)立思考;互動(dòng)討論

在教育水平不斷提高的社會(huì)背景之下，學(xué)習(xí)成為了全社會(huì)人的風(fēng)潮，存在于任何年齡段、任何時(shí)間、任何地點(diǎn)，是教育事業(yè)穩(wěn)步發(fā)展的主要表現(xiàn)。在初中的數(shù)學(xué)教育中，教師的目標(biāo)應(yīng)該是如何培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)科素養(yǎng)。

1數(shù)學(xué)培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)良好方法

1.1重視課前準(zhǔn)備，強(qiáng)化課前預(yù)習(xí)

課前預(yù)習(xí)作為傳統(tǒng)教學(xué)模式的首要環(huán)節(jié)，在數(shù)學(xué)的課堂上尤為重要。工欲善其事，必先利其器。所以課前預(yù)習(xí)課本十分重要。

課堂預(yù)習(xí)要想有效果，必須要摘要，要有針對性，要有目的性的去對學(xué)習(xí)內(nèi)容有準(zhǔn)確的認(rèn)知。學(xué)會(huì)準(zhǔn)確把握住難點(diǎn)重點(diǎn)。就是要督促好學(xué)生好預(yù)習(xí)工作，自身也要精心布置好教學(xué)內(nèi)容。在課堂中學(xué)生對知識有了初步的把握，教學(xué)中也不會(huì)太費(fèi)力，從而大大提高了教學(xué)效率。使學(xué)生能夠獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)，養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教師在布置教學(xué)任務(wù)時(shí)，應(yīng)該著重讓學(xué)生多圈點(diǎn)勾劃重點(diǎn)難點(diǎn)。讓同學(xué)對學(xué)習(xí)內(nèi)容有大致的把握。比如在教學(xué)數(shù)學(xué)《正負(fù)數(shù)》這一單元就可以對學(xué)生提出明確的要求。（1）能夠掌握了正負(fù)數(shù)的性質(zhì)，夠正確地表示出成正負(fù)數(shù)的文字內(nèi)容。（2）能夠認(rèn)識到正負(fù)數(shù)的存在區(qū)間，并且能夠大致地明白四則運(yùn)算規(guī)律，分析清楚本單元的重點(diǎn)，即學(xué)會(huì)正確的表述正負(fù)數(shù);難點(diǎn)則是掌握四則運(yùn)算法則。設(shè)置這些任務(wù)的目的就是讓學(xué)生能夠樹立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。為學(xué)生有效地自主學(xué)習(xí)指明方向。在《正負(fù)數(shù)》一單元的學(xué)習(xí)中。教師也要根據(jù)實(shí)際情況布置一些練習(xí)題。比如（1）課后的“做一做”填出正負(fù)數(shù)的性質(zhì)是———正負(fù)數(shù)的要素和組成部分———（2）試著練習(xí)四則運(yùn)算。這樣的方法可以加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，使學(xué)生有自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

1.2課堂互動(dòng)有利于培養(yǎng)學(xué)習(xí)熱情

要想構(gòu)建互動(dòng)學(xué)習(xí)課堂，必須要從自主學(xué)習(xí)抓起，把握好課堂45分鐘尤為重要。在課堂45分鐘應(yīng)該合理安排自主學(xué)習(xí)時(shí)間。給學(xué)生一些獨(dú)立思考，互動(dòng)探究的時(shí)間和機(jī)會(huì)，才能夠打破固化的教學(xué)思維，從而找到突破口。達(dá)到教學(xué)目的，提升教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)也可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

課堂互動(dòng)要積極轉(zhuǎn)變主體，打破舊式的教學(xué)模式，課堂上過度依賴?yán)蠋煹闹v課發(fā)言，是不利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)的培養(yǎng)。我們解決措施就是，老師需要把在課堂上的發(fā)言權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生有自己的發(fā)揮空間，發(fā)掘自己問題然后通過互動(dòng)解決問題，這種方法讓學(xué)生自己學(xué)生培養(yǎng)學(xué)習(xí)方法，還可以讓學(xué)生通過教師留出的討論時(shí)間進(jìn)行自主思考、研究討論，讓同學(xué)們之間相互交流。這樣的教學(xué)模式活躍了課堂氛圍，給予了學(xué)生自主發(fā)揮的空間。從而與構(gòu)建互動(dòng)課堂，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)熱情的目標(biāo)相互照應(yīng)，可謂是一舉多得。

1.3著重學(xué)生的錯(cuò)題集、使其課后鞏固課堂知識

學(xué)生自己主動(dòng)的學(xué)習(xí)，在學(xué)生成長學(xué)習(xí)過程中十分重要，如果加上一點(diǎn)點(diǎn)適當(dāng)?shù)慕處熞龑?dǎo)，二者結(jié)合它可以有效地為學(xué)生提供督促和引導(dǎo)的作用，更能有效利用錯(cuò)題可以讓學(xué)生充分反思并且加強(qiáng)練習(xí)自己的知識的盲區(qū)。所以這種方案有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我的認(rèn)同，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。

學(xué)生能夠利用好錯(cuò)題札記的話，那么自己的成績可以有質(zhì)的飛躍。學(xué)生學(xué)過知識分有兩種情況，一種是已經(jīng)融會(huì)貫通的一種是一知半解的。掌握的不用過多概述，一知半解的可以通過錯(cuò)題本的方法，將一知半解的知識整理到錯(cuò)題本上反復(fù)的看。弄懂了，那么下一次再做的時(shí)候就如魚得水。比如（1）關(guān)于實(shí)數(shù)的運(yùn)算要掌握好實(shí)數(shù)有關(guān)的概念性質(zhì)。不注意運(yùn)算順序或者不合理使用運(yùn)算律，就容易出現(xiàn)運(yùn)算錯(cuò)誤。若|3-a|+根號下2+b=0? a+b的值是？像這樣的題就應(yīng)該注意運(yùn)算規(guī)律。注意，非負(fù)數(shù)的性質(zhì)：算術(shù)平方根。通過這些易錯(cuò)題的加強(qiáng)訓(xùn)練，多做同類型的題，可以加強(qiáng)同學(xué)對這一方面題型的掌握率，避免下一次錯(cuò)誤的出現(xiàn)。才能更好地理清學(xué)生的學(xué)習(xí)思路。要想真正將方法落到實(shí)處，既需要教師的督促和引導(dǎo)，也需要學(xué)生與老師積極配合。在老師與學(xué)生之間的交流之中，提升學(xué)科素養(yǎng)建立學(xué)習(xí)自信心，從而有自我學(xué)習(xí)熱情，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力。

2結(jié)語

總而言之，良好自主學(xué)習(xí)能力在學(xué)生學(xué)習(xí)生涯中起著尤為重要的作用。在數(shù)學(xué)教育中，自主學(xué)習(xí)能力的提升，就是在課前預(yù)習(xí)、課上互動(dòng)，課后鞏固復(fù)習(xí)和錯(cuò)題札記這幾個(gè)重要環(huán)節(jié)中進(jìn)行的。教師的作用就是將這些方法和步驟落井下石，且每個(gè)教師要針對性地科學(xué)運(yùn)用自己的教育方法，培養(yǎng)學(xué)生;簡言之就是要起好自己的督促引導(dǎo)作用。真正的學(xué)習(xí)還要看學(xué)生自己的學(xué)習(xí)熱情積極性，這樣才能培養(yǎng)出真正的學(xué)科人才。同時(shí)達(dá)到培養(yǎng)出有自主學(xué)習(xí)能力學(xué)生的教學(xué)目的。

參考文獻(xiàn)

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