王文嬌

【摘要】中國是一個地大物博的國家，傳統(tǒng)文化歷史悠久，現(xiàn)今初中美術在新時代的大環(huán)境下，我們應該汲取傳統(tǒng)文化中的民族特色和歷史文化，從中感悟藝術、人文情懷，幫助學生掌握美術知識和專業(yè)技巧，使我國的傳統(tǒng)文化得到更好的傳承和發(fā)展。本文作者從實際教學工作經(jīng)驗出發(fā)，對傳統(tǒng)文化在初中美術教學中的有效應用進行了詳細的闡述。

【關鍵詞】傳統(tǒng)文化;初中美術;應用

在新課改的要求下，在初中美術教育中加入傳統(tǒng)文化是非常必要的。通過 美術的特有功能，讓更好的了解傳統(tǒng)文化和讓傳統(tǒng)文化有更好的傳承和發(fā)展。

1把傳統(tǒng)文化帶到美術教學中。

美術是表達人類美好事物的重要體現(xiàn)，是人類智慧的結晶，他不僅能凈化心靈更能提高人的品質。初中有效的開展美術教學是為了保護名族傳統(tǒng)文化，發(fā)揚傳承民族傳統(tǒng)文化，讓傳統(tǒng)文化更好的保留下來有著重要作用。

美術教育是新課改教育下，一個備受大家關注的一個學科，如何把民族傳統(tǒng)文化和時代精神融入到美術教學中是問題的關鍵所在。從中學生教材里對于名族傳統(tǒng)文化的介紹非常少，傳統(tǒng)文化慢慢從人們的生活中消失。在過去的教學中我們大多采用反復進行機械式學習，把美術美好的內涵徹底的抹殺掉。破壞了學生自主創(chuàng)造力，嚴重損害了學生的對審美的了解，感知和想象，更不能讓學生感到美術帶給他的美好和美術本身的文化知，那么素質教育就變成了紙上談兵，無法運用到實際當中。

近年來，人們的價值觀念有了很大的變化，導致家長對孩子的成才愿望發(fā)生了很大的變化，望子成龍望女成鳳的思想越發(fā)的明顯。人們更注重物質生活，精神生活嚴重匱乏，我們應該把傳統(tǒng)文化中的優(yōu)良品德，融入到教學中，讓學生學會尊老愛幼，保護環(huán)境，勤儉節(jié)約讓中華傳統(tǒng)文化更好的傳承下去。

2學習傳統(tǒng)文化，感受民族文化的多姿多彩

在中國傳統(tǒng)民族文化中，具有代表作用的有中國結，中國畫，書法和剪紙，這對培養(yǎng)學生的動手能力有著至關重要的地位，我們可以從中感受到傳統(tǒng)文化的多姿多彩。

2.1中國結是中國特有的民間手工編織品。從他的制作方法、材質和圖形都有著獨特的名族特色和制作工藝。戰(zhàn)國時屈原在《楚辭.九章.哀郢》中寫到：心圭結而不解兮，思蹇產(chǎn)而不釋，作者用"圭而不解"的詩句來表達自己對祖國命運的憂慮和牽掛。古漢詩中亦有：著以長相思，緣以結不解。以膠投漆中，誰能離別此。其中用"結不解"和膠漆相融來形容感情的深厚，可謂是恰到好處。

2.2中國畫是中華民族的文化瑰寶，學好中國畫首先要學會欣賞。在日常教學中利用畫作本身的歷史和創(chuàng)作背景，所表達的內容來教育和培養(yǎng)學生的民族自豪感、民族自尊心和愛國主義精神。徐悲鴻于1943年創(chuàng)作的《會獅東京》一畫，圖中一群獅子將日本富士山踩于腳下，表達了作者對抗日戰(zhàn)爭勝利的期望。為了能夠幫助學生加深和更好的理解畫中表達的含義老師可以從徐悲鴻人物簡介和歷史背景出發(fā)，表現(xiàn)出徐先生在抗日戰(zhàn)爭期間，積極投入到民族救亡運動中，以自己的畫作在國外展售，支援祖國人民抗日，救濟祖國受苦受難人民，使學生看其畫、聞其人，倍感親切，倍受鼓舞。中國畫的從一開始的練習和認識，到了解中國畫的技法，也就是因毛筆而產(chǎn)生的用筆和墨的技法。在中國畫的發(fā)展過程中，中國畫的表達的情感越來越濃厚。中國畫的筆墨中國畫的代名詞。中國畫是利用水的作用，使墨產(chǎn)生了濃、淡、干、濕、深、淺不同的變化，暢快淋漓的運用手法，使學生在學習中國畫的時候感受到無窮無盡的樂趣，使他們愛上畫中國畫。同時也是對于美的培養(yǎng)和練習。學生通過使用毛筆，從一開始的沾墨到下筆的力度和紙張的暈染，產(chǎn)生了不同的韻味，讓學生在不知不覺中懂得中國畫的技法。

2.3剪紙是一種古老的中國漢族的民間藝術，他代表了一種鏤空藝術，是中國民間藝術中的不可缺少的一部分，在世界藝術寶庫中也占有一席之地。通過剪刀和刻刀在紙張、金銀箔、布等載體上雕刻生動活潑的藝術造型，點綴在門窗、燈籠、鏡子等物體表面產(chǎn)生獨特的藝術魅力。

實行傳統(tǒng)文化教學更應該體現(xiàn)在日常生活中，從細微中讓學生感悟傳統(tǒng)文化的魅力。例如可以節(jié)假日組織學生參觀歷史文化古跡，從古跡的壁畫和雕刻中感受中國傳統(tǒng)文化的博大精深。

3通過民族傳統(tǒng)文化樹立審美信心

隨著新時代的到來，中國是一個具有包容性的國家，他更能包容和吸收其他國家的歷史文化。我國的傳統(tǒng)文化得到更好的發(fā)揚和傳承是每個藝術教育者責任。我們要通過生活中尋找傳統(tǒng)文化元素，并將其運用到教學當中，通過生動的教學方法讓學生更好的樹立審美信心。

通過把傳統(tǒng)文化融入到美術教學中，讓學生更加了解中國的文化，感受中華民族的地大物博和博大精深，從中提高藝術素養(yǎng)和民族自豪感。

總之，美術課在作為現(xiàn)今一門藝術類學科，具有其它學科沒有的優(yōu)勢和特點。美術的特征是形象藝術，它不像傳統(tǒng)教學中的灌輸和說教的教學方式，是通過欣賞名人名家畫作陶冶情操培養(yǎng)審美能力，生動、形象、有趣味、潛移默化的讓學生在美術課上了解傳統(tǒng)文化，讓他們更好的樹立藝術觀念和審美觀念。在美術日常教學活動中，利用本學科特點，挖掘課本內涵，發(fā)揮美術教學的獨特魅力，把正確的人生觀念滲透到美術教學當中，更好的將德智體美勞結合在一起，使學生在美的海洋里陶冶情操。讓學生感受到美帶給他的一種心靈洗滌。

傳統(tǒng)文化使一個國家和民族的精神支撐。中華民族擁有悠久的歷史和文化傳承，燦爛的傳統(tǒng)文化是古代人民的藝術結晶，幫助我們更好的了解歷史，具有非常高的歷史價值，作為一名美術教育者我們更加要幫助祖國的下一代了解傳統(tǒng)文化，將我國的傳統(tǒng)文化傳承下去，讓我們的國家更加的豐富多彩，為中華的文化復興盡一份自己的力量。讓我們的國家更加的繁榮昌盛。

參考文獻

[1]張伯娥.手工陶藝在學前美術教學的作用[J].大眾文藝，2016（24）：238.

[2]閆芳.多元化時代美術教育的人文性探析[J].美與時代（下），2016（12）：115-117.