人民網(wǎng)刊載姜先登文章

2月初，教育部提出“停課不停學”倡議，鼓勵學生在家中有效利用網(wǎng)絡學習資源進行線上學習。當疫情結束后，如何有效整合與利用疫情期間積累的“海量”網(wǎng)絡教育資源將成為一個值得思考的問題。在此次疫情中，涌現(xiàn)了大量的網(wǎng)絡學習資源，特別是優(yōu)質學習資源，對于后疫情時期，如何高效利用這些在線學習資源，對我國教育改革有著深遠影響。

“停課不停學”既是戰(zhàn)“疫”應急之舉，也是“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的重要成果應用展示，如果能充分利用此次機會有效整合網(wǎng)絡學習資源，推動信息技術與教育教學深度融合，將會是推動教育方式變革、提高教學效率的有益嘗試。對此，建議可采取三種方式與途徑針對疫情期間網(wǎng)絡學習資源進行整合和利用。第一，注重網(wǎng)絡學習資源知識產(chǎn)權保護。第二，通過分科目、分類別等方式對現(xiàn)有網(wǎng)絡教育資源進行整合。第三，將整合完畢的優(yōu)質網(wǎng)絡教學資源，向全國特別是教育資源困乏的地區(qū)推廣。