顏鳳儀

近日，“感動江蘇教育人物——2020最美班主任”名單公布，全省10位教師獲評，來自蘇州昆山的于潔老師榜上有名。于潔在教育實踐中，不斷思考最適合的教育方式和路徑，并出版了《草尖上的露珠》《對教育失敗說不》《教育如此美好》等7本書，江蘇省教科院的專家評價：“于潔在素質教育和應試教育之間、在教育和生活之間找到了一種平衡?！?/p>

尋找這平衡之道，是蘇州教育工作者探索德育之道的縮影。近些年來，蘇州始終堅持把培養(yǎng)學生的綜合素養(yǎng)作為學校教育的根本任務，創(chuàng)新德育載體，將這項“鑄魂工程”延伸到實踐育人和線上線下的各個環(huán)節(jié)，打造了蘇州未成年人專屬網絡成長社區(qū)、優(yōu)化心理健康教育服務體系、推行中小學家庭教育課程項目，關注學生的身心健康、公民意識、擔當品格以及家庭教育等方方面，全員、全程、全方位育人，走出一條德育蘇城的典范之路。

新時代德育的轉型之思

學校教育的立身之本，在于立德樹人。學校德育工作關系這座千年名城培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰培養(yǎng)人這個根本問題。一直以來，蘇州的德育工作依托千年文脈，有著扎實的基礎。近年來，隨著互聯(lián)網大數據時代的發(fā)展，蘇州德育也面臨著新的挑戰(zhàn)和新的發(fā)展契機。學校德育工作如何提升自身，已成為一個眾多教育工作者面對的新課題。

蘇州以此為契機尋求突破點，拿出了一份“大數據時代的德育地圖”，提出了學校應提高德育師資隊伍的數據素養(yǎng)、借助網絡展開德育、打造網絡成長社區(qū)等舉措，以適應大數據時代的德育工作。同時，蘇州還強化學校和家庭的互動，利用云上學校讓蘇州的家長們更快學習和孩子互動的技能，讓家庭成為學校教育的有益補充。

不過，在整體推進這些德育工作之初，很多人也曾質疑，“不是覺得德育不重要，可德育活動看不見摸不著，不如抓成績來的直截了當”。為此，蘇州教育部門反復研究新時代的德育方案，并作出了一番精彩回答，“最能體現(xiàn)學校教育水平的是德育，蘇州外來人口眾多，國際化人才和他們的孩子也多，如何傳承接續(xù)蘇州文化的精華，認識中國文化的精彩，是實現(xiàn)德慧兼顧的必由之路，蘇州的孩子更需要全方位的德育。”

這幾年，對孩子們的德育工作，蘇州順勢而為，整合校內外資源，著眼于學生的長遠發(fā)展和社會的未來需求，構建了以社會主義核心價值觀為引領、以培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)為重點的“學生成長體系”和“支持體系”這兩大德育品牌體系。通過整合教育資源，打造了一體化教育體系，提高了德育的說服力、感染力、趣味性和針對性，并在極大提高德育實效性的同時，也把德育和家庭教育、教師教育融為一體，滿足了這座城市不同群體的德育需求。眾多教育界專家評價：大數據時代，蘇州正將互聯(lián)網這一最大變量轉化為德育教育的最大增量，突出了數據的預測功能與價值意義，蘇州的德育工作者依靠數據來把握規(guī)律，改變了傳統(tǒng)定性模式的德育工作。同時，德育“蘇式設計”的實施，對蘇州的學校、老師和家長們融入“鑄魂工程”意義重大。

閃耀新時代之光的德育

蘇州教育部門明確德育工作挑戰(zhàn)，把握德育工作機遇，掌握德育工作的主動性，德育工作著著落地。

今年疫情期間，蘇州推出了“宅家防疫，溫暖陪伴”線上微社團活動，內容覆蓋了體育鍛煉、手工制作、家務勞動、繪畫書法，器樂歌曲等，陪伴蘇州中小學生超長寒假和宅家生活。因疫情延遲開學期間，蘇州線上教育中心總計登錄8208.3萬人次，課程總點擊量1.35億人次，總計在線答疑179384次，云上的德育，受到廣大學生和家長的好評。德育活動可以借助網絡優(yōu)勢，學生不受學習空間和時間限制，根據自身實際自由地進行選擇性德育學習。對于感興趣的話題可以在網絡上展開交流，成為了孩子們喜歡的熱點。

蘇州市的學生成長體系中，蘇州未成年人專屬網絡成長社區(qū)——“成長蘇州”云平臺成為了最受家長學生們歡迎的項目，據蘇州市中小學社會實踐與志愿服務記錄平臺顯示，截止2020年10月，共有835所學校利用平臺持續(xù)開展活動，累計注冊志愿者450404人，組建團隊2974個，開展項目27010個，服務時長2901216小時;而蘇州學生的社團建設也如火如荼，至今，蘇州市已經評選出學生十佳社團150個，十佳社團提名獎150個，社團建設先進學校105所，優(yōu)秀社團指導老師168人，優(yōu)秀社長123人;同時，蘇州在中小學校還啟動實施中小學生品格提升工程，這是全省基礎教育落實立德樹人根本任務的創(chuàng)新舉措。

“學校教育和家庭教育的任務各有側重，但它們的共同使命都是立德樹人。”近幾年來，蘇州教育局高度重視家庭教育，積極推行中小學家庭教育課程項目、成立蘇州市中小學家庭教育研究與指導中心、編制《蘇州家庭教育家長讀本》、開通“蘇州市中小學家庭教育”微信公眾號等學習平臺、建設家庭教育視頻資源庫等等。2016年，家庭教育列入蘇州市政府事實項目，在原有家庭教育工作基礎之上，將中小學家庭教育納入政府公共服務體系，在制度和財政上給予充分支持和保障，惠及大市100萬學生家庭。

與此同時，蘇州高度重視中小學心理健康教育，通過深入人心的學生心理健康三重防護網絡，面向全體學生，全員參與、全過程、全方位實施積極心理教育。初級防護網以一線教師為主，中級防護網以學校心理輔導室為主，高級防護網以蘇州市級和區(qū)級的未成年人健康成長指導中心為主。2018年以后，20%的學校配備了專職心理教師，將逐年遞增至2025年100%的學校至少每校有一名專職心理教師。

蘇州還大力增強德育工作者的數據素養(yǎng)和個人素養(yǎng)，通過完善中小學班主任專業(yè)培訓體系;搭建中小學班主任交流展示平臺;設立班主任專項獎勵資金;對考核優(yōu)秀的班主任給予獎勵;成立班主任名師工作室;市政府開展年度班主任獎評選等等措施加強班主任隊伍建設，讓教師以更飽滿的熱情投入到引導、教育學生的過程中，潤物無聲。

德育工程感動一座城

德育活動對蘇州家長和孩子的影響是顯著和深遠的。每逢假日，家長和孩子們在博物館看展，答題，思悟;通過選修課、研究性學習等途徑，腦力激蕩破譯吳文化密碼;在互相的合作與分工的項目關系中，不斷嘗試、掌握生活和社會技能;在學校心理課程中，得到尊重和鼓勵，建立信心，勇于承擔責任;在名師班主任的引導下，學會接納，培養(yǎng)解決問題思維……通過學校、家庭、社會協(xié)調一致的共育機制，蘇州的孩子們內生自我教育的內驅力，他們的身上很多已然烙上了自律、負責、合作、心態(tài)陽光、人格獨立、自強堅韌的蘇州氣質。

德育的理想與理想的德育，二者共生互榮、彼此促進。德育的理想只有借助理想的德育方能實現(xiàn)，不然便會成為幻想;理想的德育則依靠德育的理想指明方向，否則就會自我迷離。德育的理想是理想德育的目標和愿景，理想的德育是德育理想實現(xiàn)的基本路徑。蘇州充分整合學校、家庭、社會等教育資源，發(fā)揮‘三位一體’協(xié)同育人的作用，形成校內校外，線上線下推進德育工作的合力，讓包括價值觀教育在內的德育從“摸不著”到“抓得住”，吸引了全體市民都來關注并參與。

如今的蘇州，每一所學校的德育都獨具特色，孩子和家長們身上都散發(fā)著自信和樂觀。德育深植在蘇州這塊土壤中，深接地氣。德育，改變的不僅僅是教育，還有整個城市的形象。