梁磊

摘要：作為班主任要從點滴入手，講究藝術(shù)，在工作中采取各種行之有效的措施與學(xué)生一起成長。班主任工作是管理工作，應(yīng)該汲取一切有益的管理機制應(yīng)用于工作中提高工作實效。

關(guān)鍵詞：模范帶頭;感化;親和;家校聯(lián)系

走上講臺十五年了，我一直擔(dān)任班主任，在傳道解惑的過程中，曾經(jīng)迷惘過，傷感過，失落過，曾羨慕朝九晚五的公務(wù)員，感嘆自己披星戴月的“苦命” 班主任工作， 而作為班主任，我們的工作崇高而神圣，因為我們承載著希望和未來。我們應(yīng)該有著浪漫的情懷、澎湃的心胸，能帶給學(xué)生溫暖，傳遞給學(xué)生希望，他既能牽引學(xué)生去細聽鳥語，醉聞花香;也能引領(lǐng)學(xué)生去指點江山，激揚文字，好的班主任應(yīng)該是具有悲憫情懷、人文精神的布道者！

下面是我工作中的點滴心得

我現(xiàn)在是初三某班的班主任。想想初一剛開始接任這個班的時候，他們就像是一盤亂沙，沒有組織性，沒有紀律性，表現(xiàn)在開學(xué)第一個星期，學(xué)校要求搞教室衛(wèi)生，我布置一些學(xué)生拿桶、抹布來學(xué)校清洗教室，竟然有的學(xué)生沒拿，理由是家里沒桶。（這也是理由的理由？）勞動時站的學(xué)生比做的學(xué)生多，叫他們時大眼瞪小眼，你看看我，我看看你，半天都沒動。再看看他們的形象，男的不像男的，頭發(fā)長長的，就像是女的，有的還染了色，男男女女腳上還穿著拖鞋，他們形象不好，習(xí)慣也不好。作為班主任，我感受到了責(zé)任的重大和工作的艱辛，當看著學(xué)生們懶懶散散的形態(tài)，我覺得有必要糾正他們的行為，讓他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣。特別是初一，面對的是新面孔，新老師，新環(huán)境，容易接受教育。記得有這樣的說法：“一個班的氣質(zhì)，班風(fēng)是由班主任帶出來的;一個學(xué)校的氣質(zhì)，校風(fēng)是由教師帶出來的?！蹦俏揖鸵敽眠@個班主任，帶出良好的班風(fēng)、氣質(zhì)。

一、組建班集體，選拔優(yōu)秀班干部

面對全體學(xué)生，我有一個理清的概念：建設(shè)“龍頭”——促好“帶頭”——抓好“后頭”——轉(zhuǎn)化“后頭”?！褒堫^”就是建一支強有力，工作責(zé)任心強，任勞任怨的班干部隊伍。在第一周的勞動中，我就發(fā)現(xiàn)一位女同學(xué)勞動積極肯干，不怕臟，不怕累，笑容好，對老師有禮貌，很善于與老師溝通，我就決定啟用她為代理班長，任命她為代理班長，而不是班長，只是想考驗她能不能勝任這份工作，工作能不能到位。一個星期之后，她就對我說：“老師，我不想當班長了，因為這些學(xué)生太壞了，我叫他們不聽，而且這些班很差，我爸跟ⅹⅹⅹ領(lǐng)導(dǎo)是同學(xué)，我想轉(zhuǎn)到好班了?！蔽揖蛣駥?dǎo)她說：“老師現(xiàn)在找不出誰能勝任班長的工作，目前只有你能夠勝任，你就暫時當著吧?！奔热凰男亩疾贿@兒了，先穩(wěn)住了她，再慢慢物色別的同學(xué)。經(jīng)過一兩個星期的觀察，我發(fā)現(xiàn)有一位同學(xué)，她的聲音很洪亮，膽子也很大，做事敢作敢當，我就決定任命她為班長。經(jīng)過這幾年的鍛煉，她現(xiàn)在已經(jīng)成長為老師的得力助手。我在她的學(xué)生手冊中是這樣評語的：你是一名優(yōu)秀的班長，是老師的得力助手，對于班級工作，你認真負責(zé)，盡心盡職。你成績優(yōu)秀兼多才多藝，在年級的演講比賽當中，你獨領(lǐng)風(fēng)騷，獲得全年級第一名。老師為你感到驕傲！在這種普通班當班長，老師知道你經(jīng)歷了太多太多的委屈，但無論怎樣，老師永遠支持你！

促好“帶頭”，就是促進“龍頭”起模范帶頭作用?；疖嚺艿每欤寇囶^帶。龍頭既是班干部要具有先鋒作用，應(yīng)時時表率，處處是先鋒。抓住苗頭，就是班主任要善于捕捉學(xué)生思想，學(xué)習(xí)，生活等不良苗頭，把其消滅在萌芽狀態(tài)，防微杜漸。在這種普通班，偶爾打架是免不了的事情，當同學(xué)們之間發(fā)生矛盾，有了輕微的肢體沖突，我會及時找這些學(xué)生談話，跟他們說明打架的危害性，團結(jié)的重要性。并及時告知雙方的家長，叫他們來學(xué)校進行商談，解決事情。因為普通班的學(xué)生，背景復(fù)雜，我怕他們招來社會青年參與打群架，所以在事情還處于萌芽狀態(tài)的時候，就要制止住。當然了，對于班里的考勤工作我是做得比較細致的。每一組都有每一組的考勤本，班里也有班里的考勤本，這樣就不會有錯漏，也不會有個別同學(xué)帶著私人恩怨亂記名。即使沒課時，我有時間也會到班里巡邏，隨身帶著一本筆記本，記錄著發(fā)生的事情。每個月每位同學(xué)的考核分是100分，誰違反了紀律，就扣除相應(yīng)的分數(shù)。然后，獎罰分明，好的我會獎勵，差的我會加以引導(dǎo)。在這種普通班，記名是有一定技巧的，班干部可能會遭到報復(fù)。所以要結(jié)合班級情況，謹慎用之。對于學(xué)生，我明確提出不能做的兩件事：一件是打架;另一件是曠課。誰要是違反了將寫檢討書認錯。

二、從思想上感化他們，讓他們有一種良好的意識

企業(yè)有企業(yè)的文化底蘊，我班也有我班的文化內(nèi)涵。俗話說：家和則福自生。我對班里提出的要求是：班和則績自生。我對班里提出的口號是：班榮則我榮，班恥則我恥?，F(xiàn)在班里已經(jīng)形成了一種意識：就是誰要是經(jīng)常違反紀律，屢教不改的，班里的同學(xué)就會一起排斥他。之所以能夠形成今天的局面，作為班主任就要從思想上感化他們。《資治通鑒》中定論：“才德全盡謂之圣人，才德皆亡謂之愚人，德勝才者謂之君子，才勝德者謂之小人。愚人不足為社會患，小人卻是社會的大患?！薄白怨盼粢詠?，國之亂臣，家之敗子，才有余而德不足，以至于顛覆者多矣！”那我們要做哪種人呢？我們做不了圣人，君子也難做到，但不做愚人和小人，那就做普通人吧：在家要懂得孝敬父母，在校要尊敬老師，團結(jié)同學(xué)，努力學(xué)習(xí)，基礎(chǔ)不好，想想石頭在水中泡久了，也會長青苔，如果每天都學(xué)，總會學(xué)到一點的。我還教化他們說：學(xué)會感恩，從善，做好事?！皬纳普?，福雖不至，禍已遠離;從惡者，禍雖不至，福已遠離?！币灾锌系乃枷肴ト诨麄儯屗麄冇幸环N集體榮譽感，以增強班級凝聚力。

三、德高為師，身正為范

古人云：惟正己可以化人，惟盡己可以服人。班主任的舉止是無聲的語言，是班主任的情感在工作、姿態(tài)、表情中的流露。你要想讓學(xué)生不遲到、曠課，你首先要做到不遲到，按時上下班。記得初一上學(xué)期有一段時間我縣發(fā)大水，我班的學(xué)生座無虛實，沒有曠課現(xiàn)象，由于受惡劣天氣的影響，出勤率還這么高，這在普通班當中是很難做得到的，但我們班做到了。因為天氣越糟，我越抓得緊，早上、下午、晚修都會到教室檢查出勤情況，做好登記，學(xué)生看到老師來了，他們也來了。這就是言傳勝于身教，班主任就要給學(xué)生做表率，做可供學(xué)生模范、效仿的榜樣。班主任的一言一行對學(xué)生具有著潛移默化的影響。記得有一位同事這樣說過：“你們班的學(xué)生很像你誒！”——可能是吧。這也驗證那句話：什么樣的班主任，就帶出什么樣的班風(fēng)、氣質(zhì)。

以親和的形象，建立良好的師生關(guān)系：批評學(xué)生的藝術(shù)，與家長溝通的技巧，做好家校聯(lián)系。

毛澤東說過：愚于今人，獨服曾國藩。曾國藩何許人也？他是中國歷史上最有影響的人物之一，中國古代歷史上的最后一人，近代歷史上的第一人。他說：“勸人不可指其過，須先美其長。人喜則語言易入，怒則語言難入，怒勝私故也?！比缬幸晃粚W(xué)生，一進來這個班的時候，就有同學(xué)告密說：“老師，ⅹⅹⅹ在小學(xué)時‘壞’是出了名的，當然，我也驗證了他的厲害。他提供的家長電話號碼是假的，電話是打不通的，我也問過他幾次電話號碼，我說你告訴老師，我現(xiàn)在就打過去證實一下，他干脆說他家沒錢買不起手機。后來，我通過他的朋友了解到了他家長的手機號，可謂千方百計才拿到了手機號。就是這位學(xué)生，他的頭發(fā)長長的遮住了眼睛，為了讓他剪掉頭發(fā)，我特意找他出來，目光祥和地端詳了他一會兒，然后溫和地對他說：“你知道老師為什么這么看著你嗎？因為你長得挺帥的，眉清目秀，鼻子挺直，嘴巴棱角分明，可是你為什么用頭發(fā)把這么帥的一張臉遮住呢？美就應(yīng)該展露給大家看??！”第二天他就把頭發(fā)給剪了，我又及時表揚他：大家轉(zhuǎn)頭看看ⅹⅹⅹ，你們看他今天多帥啊！皮膚白白凈凈的，五官端正，像不像帥哥蘇有朋??！說得他心里甜滋滋的。今天老師還委任他一個職務(wù)，讓他兼任班長來共同管理我們這個班。孫子兵法說：擒賊先擒王。把班里這個搗蛋王穩(wěn)住了，其他都好說。他得到了表揚，又被委以了重任，那段時間還真沒給班里惹事，以后見到老師都主動地跟老師打招呼。

班主任要管好班級，還得需要家長的協(xié)助。經(jīng)常與家長保持聯(lián)系是必要的。不管家長是什么身份，我們都要學(xué)會尊重他們，還要挖掘出孩子的閃光點告訴家長。如有這樣一位學(xué)生，他經(jīng)常違反校紀校規(guī)，早退、遲到、曠課、上課講話，有一天他拿出紙來畫畫，我發(fā)現(xiàn)了他的這一動作，于是找他的家長來學(xué)校，告訴他孩子在學(xué)校的表現(xiàn)情況，同時也說其實您的孩子挺聰明的，他在畫畫方面也很有天賦，他要是在這方面發(fā)展也很有前途，他媽媽聽了感到很高興，說老師您說對了，他就是挺聰明的，畫畫也很好看，就是懶得寫字。老師，我在家一定會監(jiān)督他來學(xué)校，他還小不懂事，讓我們一起來教育他吧。同時每次的家長會，我都會花幾天時間來思考講的內(nèi)容，并擬好草稿，以防開會時錯漏了一些事。開會時，我會給家長打足信心，讓他們覺得自己的孩子來到普通班不要灰心失望，我會列出班里所取得的成績，表揚好的學(xué)生，同時那些差生我也會給家長留面子，不會當面去批評他們。每位家長都希望自己的孩子成龍成風(fēng)，家長有了信心，我們班主任的工作就好做。如果我們講普通班怎么差，怎么差，家長失望了，就代表了家庭沒了希望，那將會惡性循環(huán)下去，失去了家長的配合。那班主任就像是失去了左右臂，舉步艱難，所以搞好家長的關(guān)系，對于我們的工作是有幫助的。

對于我們班的學(xué)生我要求他們做到忠、孝、信、禮、儀。忠，就要聽從我班主任、科任老師的話，尊重老師;孝，在家要孝敬父母，尊老愛幼;信，做人講誠信;禮，做文明有禮的好學(xué)生;儀，注意自己的儀容儀表，不要染發(fā)、燙發(fā)，男同學(xué)不留長發(fā)，同時不要穿拖鞋來校。

當了班主任之后，我真正嘗到了當老師的滋味，這讓我想起了小時候唱的一首歌《每當我走過老師窗前》——靜靜的深夜群星在閃耀，老師的房間徹夜明亮，……敬愛的好老師，……培育新一代辛勤的園丁，今天深夜啊，燈光仍在亮，嘔心瀝血您在寫教材，……新長征路上老師立功，一群群接班人茁壯成長。

參考文獻

[1]《班主任工作原理與技巧》.