周建敏

摘要：音樂學(xué)習(xí)最基本的方式就是“聽”，而“聽”的基礎(chǔ)在于欣賞，通過欣賞引導(dǎo)學(xué)生感受和認(rèn)識音樂中的情感，喚醒人的音樂感覺。而對音樂的情感和感覺是來自于學(xué)生內(nèi)心的，所以，音樂欣賞教學(xué)和心理學(xué)在一定程度上本身就具有緊密的聯(lián)系性。而當(dāng)前教師在教學(xué)過程中，教師需要根據(jù)學(xué)生在音樂欣賞的過程中所表現(xiàn)的對音響的感知、情感體驗(yàn)、想象聯(lián)想、理解認(rèn)識等特點(diǎn)來實(shí)施教學(xué)。

基于此，本篇文章對初中音樂欣賞教學(xué)的策略研究進(jìn)行研究，以供相關(guān)從業(yè)人士參考。

關(guān)鍵詞：初中音樂;欣賞教學(xué);策略研究

中圖分類號：G4 ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ?文章編號：（2020）-25-226

引言

在音樂欣賞過程中，要結(jié)合作品的創(chuàng)作背景去細(xì)細(xì)品味歌曲中的情感，感受音樂作品所蘊(yùn)含的人生真理。此過程可以陶冶學(xué)生情操、擴(kuò)寬學(xué)生眼界，在全身心感受音樂真諦時，實(shí)現(xiàn)情感上的共鳴。具有感染力的音樂作品都是有魔力的，都蘊(yùn)含著一種引導(dǎo)人的力量，能夠讓人們產(chǎn)生對音樂的熱愛，對美好生活的向往，如《歌唱祖國》中，通過對歌曲的欣賞，能夠讓初中生感受到祖國山河的氣勢磅礴，祖國疆域的遼闊無比，激發(fā)他們作為中國人的自豪感與自信心，培養(yǎng)他們的愛國主義情懷。

一、培養(yǎng)學(xué)生的音樂感知能力

培養(yǎng)學(xué)生的音樂感知能力就是在學(xué)生接觸到某種音樂的時候所直接表達(dá)出來的心理感受，對于音樂的這種感受是可以鍛煉出來的，需要學(xué)生頻繁地接觸多種不同類型的音樂，刺激自己的音樂器官和音樂細(xì)胞然后逐步形成，也可以使學(xué)生對不同的音樂產(chǎn)生不同的感知印象。馬克思說過：“對于不辨音律的耳朵說來，最美的音樂也毫無意義……”根據(jù)音樂心理學(xué)的理論，欣賞者對音樂是作為一種具有表現(xiàn)意義的藝術(shù)綜合體加以感知。在初中階段的音樂欣賞教學(xué)中教師要注重培養(yǎng)學(xué)生對音高、節(jié)奏、力度、音色等基本要素的辨別能力;其次是增強(qiáng)學(xué)生對于旋律感、節(jié)奏感、樂曲結(jié)構(gòu)、多聲部等的感受力。關(guān)注學(xué)生對音樂的注意力和記憶力，才有可能提升學(xué)生的綜合感知水平。

二、在觀念上要加以轉(zhuǎn)變

重視音樂審美教育的特有魅力。美育是我國教育的重要組成，要實(shí)現(xiàn)美育教育，音樂教育便很好的途徑之一，可以說，中學(xué)音樂教育是實(shí)現(xiàn)美育的重要手段。但目前應(yīng)試教育指揮棒高舉不放，中考中也沒有對音樂學(xué)科有著明確說明等，這些觀念讓音樂教育長期沒有受到重視。轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，重視初中音樂課程的教學(xué)價值，明確初中音樂課程地位，這是提高音樂欣賞教學(xué)水平的重點(diǎn)，也是激發(fā)音樂教學(xué)工作者積極性，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確音樂學(xué)習(xí)態(tài)度的重要方式。一方面學(xué)校應(yīng)該有著規(guī)范化、科學(xué)化的課程設(shè)置，音樂課程課時要足夠，課程內(nèi)容要豐富而多樣。通過對相關(guān)的教育文件學(xué)習(xí)，明確初中音樂教學(xué)的價值，發(fā)揮音樂欣賞課程在提高學(xué)生審美水平上的獨(dú)特性;另一方面學(xué)校也要適應(yīng)時代發(fā)展。引進(jìn)各種音樂設(shè)備，這是實(shí)施音樂教學(xué)中的必要條件，是保證良好音樂欣賞課堂效果的重要基礎(chǔ)?？梢?，學(xué)校應(yīng)該加大人力物力投入，為學(xué)生塑造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生可以接觸到更多的聲光色齊全、豐富多樣的感性學(xué)習(xí)內(nèi)容，唯有轉(zhuǎn)變觀念，確定音樂課程的地位，增加音樂設(shè)備投入，才能提高音樂欣賞教學(xué)的有效性，實(shí)現(xiàn)音樂教育目標(biāo)。

三、通過對多種音樂的欣賞來提高音樂的有效性教學(xué)

對多種作品進(jìn)行音樂欣賞，可以提高音樂欣賞課程的有效性。首先，教師可以引導(dǎo)學(xué)生欣賞民族音樂的優(yōu)秀作品，民族音樂是我國文化寶庫里的一塊絢麗寶石。對民族音樂進(jìn)行賞析，可以弘揚(yáng)民族的多元化文化。每一種民族音樂的背后都代表著該民族的風(fēng)俗人貌，通過欣賞民族音樂，可以使學(xué)生了解我國各個地區(qū)的風(fēng)土人情以及地方特點(diǎn)，有利于學(xué)生感受到音樂文化的博大精深，激發(fā)學(xué)生們的愛國情懷與文化認(rèn)同感。還有利于向世界宣傳我們的民族音樂。在進(jìn)行民族音樂賞析時，教師可以根據(jù)年級的不同而設(shè)定不同的教學(xué)方案?？傊?，最終目的是讓學(xué)生們接觸更多豐富多彩形式多樣的民族音樂。以此來提高音樂欣賞的有效性教學(xué)。教師也可以帶領(lǐng)學(xué)生們欣賞一些外國的優(yōu)秀音樂作品，比如國外的大型交響樂以及協(xié)奏曲等。這樣便會提供給學(xué)生過多的學(xué)習(xí)音樂的機(jī)會，也留給了學(xué)生巨大的想象空間。外國的一些交響樂，都具有極其震撼的效果，當(dāng)學(xué)生們欣賞完之后，會有較深的情感體驗(yàn)。有利于音樂欣賞的有效性教學(xué)效果的提高。

結(jié)束語

研究新課程標(biāo)準(zhǔn)下初中音樂欣賞課教材與教學(xué)方法，對于有效提高音樂欣賞課的教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的音樂鑒賞能力以及藝術(shù)素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展至關(guān)重要。因此，我們首先應(yīng)該明確初中音樂欣賞課程的要求，進(jìn)而通過欣賞聆聽法以及創(chuàng)設(shè)情境法來提高初中音樂欣賞課程的教學(xué)水平，確保學(xué)生感受到音樂的魅力和樂趣，以此提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

參考文獻(xiàn)

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