陳逸新

摘? 要：研究生黨建是高校研究生思想政治教育工作的重點(diǎn)難點(diǎn)。新形勢(shì)下研究生黨建工作面臨新特點(diǎn)、新問(wèn)題、新挑戰(zhàn)，本文立足于研究生培養(yǎng)特點(diǎn)及研究生黨建工作現(xiàn)狀，正視其在黨員學(xué)習(xí)教育、導(dǎo)師育人作用、支部紀(jì)律建設(shè)、組織生活形式及黨員評(píng)價(jià)考核等方面存在的問(wèn)題，并從拓寬黨員學(xué)習(xí)渠道、完善黨員教育體系、提升學(xué)習(xí)教育效果、創(chuàng)新組織生活形式、健全考評(píng)獎(jiǎng)懲機(jī)制等五個(gè)方面改善研究生黨建工作，進(jìn)一步提高高?；鶎狱h組織工作水平。

關(guān)鍵詞：研究生;黨建工作;問(wèn)題及對(duì)策

研究生黨支部是高等學(xué)校黨組織最基層的單元，是高校開(kāi)展研究生教育和價(jià)值引領(lǐng)的關(guān)鍵渠道，是基層黨組織發(fā)揮組織育人功能的重要平臺(tái)。[1]中共中央、國(guó)務(wù)院在《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下高校思想政治工作的意見(jiàn)》中強(qiáng)調(diào)要建立健全高?；鶎狱h組織，加強(qiáng)教師黨支部、學(xué)生黨支部特別是研究生黨支部建設(shè)，加強(qiáng)黨員日常監(jiān)督管理，完善組織生活各項(xiàng)制度。[2]黨的十九大報(bào)告進(jìn)一步明確要以提升組織力為重點(diǎn)，堅(jiān)持推進(jìn)基層黨組織機(jī)構(gòu)設(shè)置和活動(dòng)形式創(chuàng)新，強(qiáng)化干部隊(duì)伍建設(shè)，著力解決基層黨組織弱化、虛化、邊緣化的問(wèn)題。[3]

新形勢(shì)下我國(guó)研究生教育持續(xù)快速發(fā)展，招生人數(shù)屢創(chuàng)新高，培養(yǎng)模式不斷優(yōu)化[4]，研究生的價(jià)值取向趨于復(fù)雜，思想觀念變得多元，社會(huì)上出現(xiàn)的急功近利、學(xué)術(shù)造假、責(zé)任意識(shí)淡薄、極端利己主義的錯(cuò)誤價(jià)值觀念和行為，對(duì)研究生的道德品行和思想觀念產(chǎn)生了深刻的沖擊和影響。研究生黨建工作出現(xiàn)黨員意識(shí)松懈、導(dǎo)師育人作用缺失、黨支部紀(jì)律渙散、組織生活流于形式、黨員考核制度不完善等問(wèn)題。傳統(tǒng)的黨員教育管理模式、組織生活形式及監(jiān)督考評(píng)體系已無(wú)法滿足實(shí)際工作需要。因此，多角度分析產(chǎn)生問(wèn)題的根本原因，結(jié)合實(shí)際探索有效的應(yīng)對(duì)措施，是新形勢(shì)下高校落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)和開(kāi)展研究生黨建工作的必經(jīng)之路。

一、研究生黨建工作面臨的新問(wèn)題和新挑戰(zhàn)

（一）部分黨員入黨動(dòng)機(jī)不純、組織學(xué)習(xí)弱化

經(jīng)過(guò)本科階段的學(xué)習(xí)與鍛煉，研究生群體的心智趨于成熟，思想更趨穩(wěn)定。實(shí)際工作中發(fā)現(xiàn)：部分研究生入黨動(dòng)機(jī)存在世俗化傾向，為了評(píng)優(yōu)評(píng)先、求職就業(yè)而加入黨組織。成為黨員后卻沒(méi)有嚴(yán)格按照黨員的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，未能履行黨員職責(zé)、發(fā)揮表率作用，黨員意識(shí)松懈，黨性修養(yǎng)不足。甚至存在研究生黨員無(wú)視上級(jí)黨組織的工作安排，把黨員的責(zé)任和義務(wù)拋之腦后，不主動(dòng)開(kāi)展學(xué)習(xí)、不積極參加活動(dòng)、不進(jìn)行自我批評(píng)，學(xué)習(xí)力、思考力和組織力都逐漸弱化。

（二）研究生導(dǎo)師未充分發(fā)揮育人功能

我國(guó)研究生培養(yǎng)實(shí)行導(dǎo)師負(fù)責(zé)制，導(dǎo)師既是研究生學(xué)習(xí)、科研和生活方面的領(lǐng)航者和指導(dǎo)者，也是開(kāi)展研究生日常教育的組織者和實(shí)施者。[5]但是目前仍有部分研究生導(dǎo)師未能充分發(fā)揮組織育人功能，第一，部分導(dǎo)師招生較多，科研和教學(xué)工作繁重導(dǎo)致無(wú)法抽出精力進(jìn)行研究生思想政治教育，第二，部分導(dǎo)師未能樹(shù)立正確的育人觀，存在“重科研、輕教育”的思想，教書(shū)和育人未能協(xié)調(diào)進(jìn)行，認(rèn)為自己的職責(zé)是指導(dǎo)研究生開(kāi)展學(xué)術(shù)研究，沒(méi)必要對(duì)研究生進(jìn)行思想政治教育。

（三）黨支部紀(jì)律渙散、活躍度低

首先，有些研究生黨支部的活動(dòng)頻率較低，除了必要的活動(dòng)，如通表大會(huì)、組織生活會(huì)、支部黨員大會(huì)，平時(shí)幾乎不開(kāi)展其他專題學(xué)習(xí)活動(dòng)，甚至有些高年級(jí)研究生黨支部不開(kāi)展組織生活成為常態(tài)，紀(jì)律建設(shè)松弛，集體觀念缺失，黨支部工作疲軟無(wú)力。其次，研究生群體具有較強(qiáng)的獨(dú)立性，參加活動(dòng)的自覺(jué)性、主動(dòng)性和積極性減弱，且科研任務(wù)較重，導(dǎo)致黨支部成員之間缺乏交流，關(guān)于黨支部建設(shè)方面的探討更是匱乏，支部活躍程度偏低。

（四）組織生活形式單一、效果虛化

部分研究生黨支部組織生活存在喊口號(hào)、走過(guò)場(chǎng)、應(yīng)付了事的情況，活動(dòng)形式停留在觀看視頻、提交報(bào)告的階段，沒(méi)有充分結(jié)合研究生群體的特點(diǎn)、需求和期望，未能充分借助“互聯(lián)網(wǎng)+”、新媒體等新興載體，組織生活一成不變，活動(dòng)內(nèi)容相對(duì)陳舊老套。在學(xué)習(xí)黨內(nèi)政策方針、會(huì)議報(bào)告等重要材料時(shí)，未能開(kāi)展多樣化的活動(dòng)，學(xué)習(xí)效果較差，未能達(dá)到學(xué)懂弄通的目標(biāo)。

（五）黨員評(píng)價(jià)考核制度不夠完善、監(jiān)管無(wú)力

部分研究生黨支部黨建工作缺乏科學(xué)合理、連貫有效的考核評(píng)價(jià)機(jī)制，對(duì)優(yōu)秀上進(jìn)的黨員缺乏表彰獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)不嚴(yán)格遵守紀(jì)律的黨員沒(méi)有相應(yīng)的監(jiān)管和懲罰措施，導(dǎo)致部分黨員漠視黨規(guī)黨紀(jì)，脫離黨支部管理。相關(guān)研究表明，不少高校的研究生黨支部存在類似問(wèn)題，考核評(píng)價(jià)體系不完善不細(xì)致，多數(shù)為宏觀性的考核內(nèi)容，考核程序不規(guī)范不透明，考核測(cè)評(píng)無(wú)法真正落實(shí)到位，考核結(jié)果缺乏說(shuō)服力。[6]

二、研究生黨建工作問(wèn)題的多維分析

（一）黨建工作與科研工作缺乏聯(lián)動(dòng)性

一是研究生群體心智趨于成熟，獨(dú)立性增強(qiáng)，具備自主判斷和選擇的能力，對(duì)于研究生生涯的規(guī)劃和定位較清晰，參加集體活動(dòng)的興趣和熱情減弱，政治意識(shí)淡薄，組織觀念弱化。二是研究生的重心在于學(xué)術(shù)科研、項(xiàng)目申報(bào)和課題研究。由于學(xué)習(xí)任務(wù)繁重、培養(yǎng)計(jì)劃不同，研究生之間互動(dòng)聯(lián)系的時(shí)間顯著減少。三是研究生科研壓力與日俱增，部分研究生潛心投入科研工作之中，忽視黨員日常學(xué)習(xí)教育。

（二）學(xué)習(xí)教育制度不夠完善

學(xué)校和導(dǎo)師按照培養(yǎng)方案和學(xué)位論文工作的相關(guān)規(guī)定，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況和研究方向，為研究生制定了科學(xué)合理的專業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃，研究生需按照培養(yǎng)計(jì)劃要求完成學(xué)習(xí)和考核。但是目前部分高校對(duì)研究生黨員的學(xué)習(xí)教育沒(méi)有一套完整成熟的方案，缺乏系統(tǒng)有效的學(xué)習(xí)教育計(jì)劃和實(shí)際可行的制度保障，未能充分發(fā)揮黨校和導(dǎo)師的作用，黨員教育存在隨機(jī)性、被動(dòng)性和盲目性的情況，導(dǎo)致了黨支部紀(jì)律渙散，工作難以開(kāi)展等問(wèn)題的出現(xiàn)。

（三）黨支部委員作用發(fā)揮不夠明顯

黨支部委員是開(kāi)展基層黨建工作的骨干力量和關(guān)鍵少數(shù)。[7]目前，高校研究生黨支部干部的選聘、培養(yǎng)、發(fā)展和管理還存在一定的問(wèn)題：一方面，研究生黨支部委員的個(gè)人素質(zhì)、綜合能力和和業(yè)務(wù)水平參差不齊，黨建工作能力有待提升，同時(shí)高校未能形成細(xì)致、規(guī)范、實(shí)用的黨支部委員培訓(xùn)體系。另一方面，部分研究生黨支部委員缺少責(zé)任感和使命感，擔(dān)任黨支部委員更多是出于評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)、個(gè)人發(fā)展和就業(yè)求職的目的，缺少對(duì)黨建工作的創(chuàng)新探索和實(shí)踐研究，開(kāi)展活動(dòng)形式單一，組織生活內(nèi)容老套，存在“及格就是合格”的錯(cuò)誤心態(tài)。

（四）考核評(píng)價(jià)制度不夠健全

部分研究生黨支部對(duì)黨員考評(píng)力度不強(qiáng)，缺乏全員、全方位、全過(guò)程的考核機(jī)制，考評(píng)對(duì)象主要面向入黨申請(qǐng)人和積極分子，考核程序有待進(jìn)一步完善。首先，研究生黨支部未能制定全方位的考核評(píng)價(jià)制度，注重學(xué)習(xí)成績(jī)和科研成果的考核，缺乏對(duì)黨員日常表現(xiàn)的評(píng)價(jià)，致使有些研究生黨員不積極履行黨員職責(zé)、不主動(dòng)學(xué)習(xí)理論知識(shí)、不進(jìn)行檢視整改，黨員意識(shí)淡薄。其次，黨員的考核制度與獎(jiǎng)懲力度不夠清晰，表彰與懲罰規(guī)定不明確，考核結(jié)果落實(shí)不到位，因此部分黨員不重視考核評(píng)價(jià)，不積極發(fā)揮模范帶頭作用。再者，當(dāng)前部分高校研究生管理機(jī)構(gòu)設(shè)置配備不齊，研究生黨建工作缺少專門(mén)的負(fù)責(zé)管理部門(mén)，集中體現(xiàn)在：黨建工作機(jī)制不夠健全，整體規(guī)劃不夠明確，工作要求不夠清晰，工作開(kāi)展不夠順暢。

三、研究生黨建工作的新方法和新思考

（一）“線上+線下”相結(jié)合，拓寬黨員學(xué)習(xí)渠道

傳統(tǒng)線下課堂是黨員學(xué)習(xí)教育的基礎(chǔ)，網(wǎng)絡(luò)新媒體是線上學(xué)習(xí)教育的新陣地，建立“線上+線下”相結(jié)合的學(xué)習(xí)教育模式，有助于拓寬黨員學(xué)習(xí)渠道，豐富黨員學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)化黨員學(xué)習(xí)紀(jì)律。第一，學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)因時(shí)而進(jìn)、因勢(shì)而新，緊跟時(shí)代潮流，圍繞當(dāng)今時(shí)事熱點(diǎn)、前沿新聞?wù)归_(kāi)學(xué)習(xí)和討論。第二，黨員學(xué)習(xí)應(yīng)結(jié)合黨和國(guó)家重大政策出臺(tái)、重要紀(jì)念日或節(jié)日以及重大活動(dòng)舉辦，以紅色資源和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為載體，大力開(kāi)展黨員專題學(xué)習(xí)教育。例如結(jié)合每年青年節(jié)、建黨節(jié)、國(guó)慶節(jié)、紀(jì)念抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利周年紀(jì)念日開(kāi)展黨建活動(dòng)，激發(fā)黨員的學(xué)習(xí)活力，促進(jìn)形成組織重視、全員學(xué)習(xí)、氛圍濃厚的良性循環(huán)。

隨著互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)迅猛發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)新媒體為基層黨建工作開(kāi)辟了新陣地，也為黨員的線上學(xué)習(xí)創(chuàng)造了新路徑。[8]首先，高校應(yīng)借助線上學(xué)習(xí)平臺(tái)，如中宣部推出的“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”軟件，倡導(dǎo)多元化的學(xué)習(xí)方式，讓黨員的學(xué)習(xí)教育深入到日常生活中，引導(dǎo)黨員養(yǎng)成積極學(xué)習(xí)、定期學(xué)習(xí)、崇尚學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。其次，發(fā)揮微信公眾平臺(tái)的“傳達(dá)器”和“擴(kuò)音器”作用，建立微黨建陣地，主動(dòng)推送黨和國(guó)家重大政策方針內(nèi)容、研究生黨建優(yōu)秀工作案例、研究生黨員爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)事跡、其他研究生黨建先進(jìn)做法等，讓黨員的學(xué)習(xí)教育隨時(shí)隨地可以開(kāi)啟。同時(shí)，應(yīng)在公眾號(hào)設(shè)置黨建知識(shí)問(wèn)答板塊，便于黨員完成學(xué)習(xí)后進(jìn)行測(cè)試，鞏固學(xué)習(xí)效果。最后，研究生黨支部應(yīng)建立微信群或QQ群，支部委員每天轉(zhuǎn)發(fā)時(shí)事新聞、黨建動(dòng)態(tài)、學(xué)術(shù)前沿等相關(guān)推送，充實(shí)黨員學(xué)習(xí)內(nèi)容，打造線上學(xué)習(xí)專欄。

（二）“黨校+導(dǎo)師”相結(jié)合，完善黨員教育體系

黨校是高校發(fā)展和教育黨員的重要陣地，是全面推動(dòng)學(xué)生黨員高質(zhì)量發(fā)展的首要平臺(tái)。[9]一方面，黨校應(yīng)充分發(fā)揮政治核心作用，打造高素質(zhì)的師資隊(duì)伍，把落實(shí)好研究生黨員學(xué)習(xí)教育作為重要目標(biāo)，面向不同群體積極開(kāi)展分層次分類別的主題教育活動(dòng)，如面向入黨申請(qǐng)人進(jìn)行入黨動(dòng)機(jī)教育，面向預(yù)備黨員開(kāi)展能力和素質(zhì)提升教育，針對(duì)正式黨員進(jìn)行身份和榜樣教育等，實(shí)現(xiàn)全過(guò)程育人。另一方面，黨校的活動(dòng)內(nèi)容和形式應(yīng)開(kāi)拓創(chuàng)新，把創(chuàng)新活動(dòng)形式和完善教育內(nèi)容作為重要抓手，精準(zhǔn)定位研究生的內(nèi)在需求，堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐相結(jié)合，開(kāi)展座談、調(diào)研、志愿、社會(huì)實(shí)踐等多樣化的活動(dòng)，增強(qiáng)研究生黨員的行動(dòng)力和戰(zhàn)斗力，提高黨校的感染力和號(hào)召力。

研究生導(dǎo)師是開(kāi)展研究生思想政治教育的指導(dǎo)者和實(shí)施者，充分發(fā)揮導(dǎo)師隊(duì)伍的作用有助于提升黨建工作質(zhì)量。[10]一是因?yàn)檠芯可容^信任導(dǎo)師，導(dǎo)師可通過(guò)組織生活了解研究生近期的動(dòng)向、困難和疑惑，聽(tīng)取意見(jiàn)和反饋，從而有針對(duì)性地改善團(tuán)隊(duì)管理工作。二是因?yàn)閷?dǎo)師的人生經(jīng)歷能給研究生帶來(lái)思考，因此導(dǎo)師可借助黨建活動(dòng)分享求學(xué)生涯、職業(yè)規(guī)劃、事業(yè)發(fā)展及重大選擇等方面的內(nèi)容，引導(dǎo)研究生精準(zhǔn)提升能力、合理規(guī)劃未來(lái)。三是因?yàn)檠芯可鷮?dǎo)師的專業(yè)素養(yǎng)和綜合能力能為研究生的學(xué)術(shù)科研生活指點(diǎn)迷津，導(dǎo)師應(yīng)組織開(kāi)展學(xué)術(shù)論文撰寫(xiě)、實(shí)驗(yàn)設(shè)備應(yīng)用、科研軟件學(xué)習(xí)、前沿學(xué)術(shù)論壇等研究生關(guān)注關(guān)心的專題學(xué)習(xí)活動(dòng)，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，幫助研究生穩(wěn)步成長(zhǎng)。

（三）“學(xué)習(xí)+分享”相結(jié)合，狠抓黨員教育效果

建立“學(xué)習(xí)+分享”的黨員教育模式，引導(dǎo)黨員對(duì)所學(xué)所得進(jìn)行消化和吸收，著力提升黨員的教育實(shí)效，是優(yōu)化研究生黨建工作的有效路徑。黨員既要積極參加活動(dòng)，又要主動(dòng)分享學(xué)習(xí)心得，積極與其他黨員交流溝通、交換意見(jiàn)。分享內(nèi)容不局限于理論學(xué)習(xí)心得，還應(yīng)包括閱讀紅色書(shū)籍感想、參觀舊址體會(huì)、黨員檢視整改等，通過(guò)交流突破認(rèn)知局限，拓寬學(xué)習(xí)邊界，達(dá)到學(xué)有所為、學(xué)有所獲、學(xué)有所悟的目標(biāo)。例如，黨支部定期開(kāi)展學(xué)習(xí)心得分享會(huì)，支部黨員、發(fā)展對(duì)象和積極分子輪流上臺(tái)匯報(bào)心得感想，并主動(dòng)與黨支部其他成員進(jìn)行互動(dòng)討論，在分享和交流中實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)共享、知識(shí)共享、成果共享，于無(wú)形中提升黨員學(xué)習(xí)效果，優(yōu)化黨員教育模式，規(guī)范黨支部工作紀(jì)律。

研究生黨支部微信群是分享學(xué)習(xí)心得的微平臺(tái)，支部黨員可以隨時(shí)隨地在微信群展開(kāi)討論、發(fā)表看法，營(yíng)造輕松自由的線上學(xué)習(xí)環(huán)境，激活學(xué)習(xí)動(dòng)力，提高學(xué)習(xí)實(shí)效。同時(shí)，微信群不局限于黨建工作交流，研究生日常生活、活動(dòng)預(yù)告、科研難題、學(xué)術(shù)困惑都可以通過(guò)微信群進(jìn)行求助和分享，將支部微信群打造成黨員喜聞樂(lè)道的平臺(tái)，提升黨支部的活躍度和向心力。此外，高校思政工作者、黨務(wù)工作者和研究生導(dǎo)師可通過(guò)微信平臺(tái)觀察研究生的思想動(dòng)態(tài)，了解研究生的行為趨向，定位研究生的內(nèi)在需求，從而有目的性開(kāi)展研究生教育培養(yǎng)工作。

（四）“走出去+引進(jìn)來(lái)”相結(jié)合，創(chuàng)新組織生活形式

組織生活是開(kāi)展黨員學(xué)習(xí)教育的重要途徑，因此應(yīng)結(jié)合研究生的特點(diǎn)和需求，轉(zhuǎn)變思維模式、改變教育方式、創(chuàng)新活動(dòng)形式，全面整合資源，合理規(guī)劃方案，將走出去參觀教育與引進(jìn)來(lái)觀摩學(xué)習(xí)相結(jié)合，拓寬黨建工作的維度和空間，組織寓學(xué)于趣、寓教于樂(lè)的支部活動(dòng)，用多元化教育保障黨員培養(yǎng)質(zhì)量。

首先，高校黨建工作部門(mén)應(yīng)結(jié)合國(guó)家方針和時(shí)事熱點(diǎn)設(shè)計(jì)不同的主題路線，通過(guò)參觀革命舊址、走進(jìn)愛(ài)國(guó)主義教育基地、聆聽(tīng)現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)等方式，增強(qiáng)活動(dòng)的新鮮感和新穎性，提高活動(dòng)質(zhì)量和效果。例如開(kāi)展“重走改革開(kāi)放路、砥礪奮進(jìn)愛(ài)國(guó)情”之走進(jìn)深圳特區(qū)主題教育活動(dòng)，近距離觀看歷史文物、雕塑、影片、繪畫(huà)和書(shū)法作品，直觀的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)沖擊，讓研究生黨員實(shí)地感受深圳特區(qū)的發(fā)展速度，感悟改革開(kāi)放的精神力量。其次，研究生黨支部與校外企業(yè)黨支部共同建設(shè)，是新時(shí)期創(chuàng)新高校黨建工作的主要途徑。[11]在校研究生黨員應(yīng)與企業(yè)職工黨員共同開(kāi)展活動(dòng)，融合企業(yè)文化和學(xué)校特色，積極組織相關(guān)活動(dòng)，比如：職場(chǎng)面對(duì)面、生涯規(guī)劃輔導(dǎo)、就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)等研究生關(guān)心關(guān)注的活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新活動(dòng)內(nèi)容、拓展黨建內(nèi)涵的目標(biāo)。

90后研究生獨(dú)立自主、個(gè)性鮮明，往往以興趣為導(dǎo)向，以強(qiáng)化能力為目標(biāo)，熱衷新穎多變的文化活動(dòng)，反感枯燥乏味的政策灌輸和理論學(xué)習(xí)。高校黨建工作要充分考慮新時(shí)期研究生的特點(diǎn)，改變以往被動(dòng)式學(xué)習(xí)、灌輸式教育的工作方式，開(kāi)展內(nèi)涵豐富、形式多樣的活動(dòng)。例如引進(jìn)紅色電影、紅色經(jīng)典話劇、紅色交響樂(lè)等經(jīng)典作品，提升活動(dòng)的影響力，引導(dǎo)研究生黨員在視聽(tīng)中觸摸不同時(shí)代的脈搏，更好地傳承紅色基因和青春力量。也可邀請(qǐng)受研究生歡迎的行業(yè)專家開(kāi)展“黨建+”大講堂，將思想政治教育融入專業(yè)學(xué)習(xí)之中，引導(dǎo)研究生端正理想信念，樹(shù)立遠(yuǎn)大理想。

（五）“指導(dǎo)+考核”相結(jié)合，健全黨建工作制度

研究生黨支部建設(shè)和黨員教育是高校黨建工作的重中之重，健全黨建工作制度有助于研究生黨建工作的順利開(kāi)展和全面提升。[12]首先，建立校院黨政領(lǐng)導(dǎo)班子聯(lián)系學(xué)生黨支部制度，實(shí)現(xiàn)校院黨政領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系研究生黨支部全覆蓋，要求黨委委員指導(dǎo)研究生黨支部開(kāi)展活動(dòng)，定期參加支部組織生活，并帶頭上臺(tái)講黨課。其次，建立完善黨建工作指導(dǎo)體系，制定《學(xué)生黨建工作手冊(cè)》，完善《學(xué)生黨建工作月歷》，嚴(yán)格按照黨建工作標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)研究生黨支部開(kāi)展工作，著力推進(jìn)研究生黨建工作標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化和精細(xì)化。再次，打造一支強(qiáng)有力的研究生黨建工作隊(duì)伍，培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞狞h員干部，加強(qiáng)對(duì)支部委員的培訓(xùn)和指導(dǎo)，建立有效實(shí)用的支部委員考核體系，推動(dòng)研究生黨建工作高質(zhì)量高水平完成。

研究生黨員獎(jiǎng)懲考評(píng)體系是高效開(kāi)展研究生黨建工作的重要保障，完善獎(jiǎng)懲考評(píng)體系有助于提升黨支部建設(shè)成效和黨員培養(yǎng)質(zhì)量。[13]首先，高校要建立量化和鏈條化的考核機(jī)制，制定研究生黨員工作手冊(cè)，將黨員考評(píng)常態(tài)化、科學(xué)化，通過(guò)黨員自評(píng)、黨員互評(píng)、支部委員測(cè)評(píng)、學(xué)院測(cè)評(píng)等步驟完善黨員考評(píng)方式，在考評(píng)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，考核結(jié)果與黨員評(píng)比表彰、政治審查相掛鉤。其次，要制定詳細(xì)可行的懲罰制度，對(duì)于違反組織紀(jì)律的黨員，要嚴(yán)格按照規(guī)定處罰，樹(shù)立黨支部權(quán)威，營(yíng)造風(fēng)清氣正的氛圍。最后，要挖掘、宣傳具有模范帶頭作用的優(yōu)秀研究生黨員，加大表彰力度，堅(jiān)持物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)和榮譽(yù)激勵(lì)相結(jié)合的原則，充分發(fā)揮優(yōu)秀標(biāo)桿的示范性和影響力，引領(lǐng)廣大研究生群體積極進(jìn)取、爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)。

創(chuàng)新研究生黨建工作勢(shì)在必行且任重道遠(yuǎn)，緊跟時(shí)代潮流、整合各類資源、轉(zhuǎn)變工作方式、健全工作機(jī)制、抓好關(guān)鍵少數(shù)是提升研究生黨建工作的關(guān)鍵。高校應(yīng)充分發(fā)揮立德樹(shù)人的重要作用，堅(jiān)持在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中不斷創(chuàng)新，做有意思、有意義、有意境的黨建工作，為黨和國(guó)家培養(yǎng)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人。

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