邱斌

目前，我國(guó)正處于素質(zhì)教育改革的重要階段，尤其是注重學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。小學(xué)體育是我國(guó)基礎(chǔ)教育教學(xué)體系的基本組成，因此自然應(yīng)該承擔(dān)起培養(yǎng)核心素養(yǎng)的這一重任。本文將從創(chuàng)新教學(xué)方法、設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)、重視健康教育、拓展教學(xué)資源、優(yōu)化評(píng)價(jià)工作五個(gè)層面出發(fā)，來(lái)論述基于核心素養(yǎng)的小學(xué)體育課堂教學(xué)策略和方法。

將核心素養(yǎng)引入到體育教學(xué)工作中，是對(duì)體育教學(xué)的進(jìn)一步提煉和升華，也是新課程改革、推進(jìn)立德樹(shù)人工程所提出的必然性要求。所以說(shuō)，每個(gè)小學(xué)體育教師都需要認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，順應(yīng)教育發(fā)展和變革的趨勢(shì)，主動(dòng)地去創(chuàng)新方法、革新策略，最終實(shí)現(xiàn)核心素養(yǎng)的融入和滲透，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

1 創(chuàng)新教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生體育品格

學(xué)生體育品格的培養(yǎng)是核心素養(yǎng)的基本內(nèi)容，所以小學(xué)體育教師應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育理念和教學(xué)思想，積極地對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新和改革。具體來(lái)說(shuō)，教師要從核心素養(yǎng)的教育需求出發(fā)，結(jié)合體育課程的主要內(nèi)容和學(xué)生的心理特征，大膽地采用創(chuàng)新型教學(xué)方法，嘗試?yán)眯〗M合作方法將學(xué)生們分成若干個(gè)小組，促使學(xué)生們?cè)谛〗M長(zhǎng)的帶領(lǐng)下完成小組合作，合作進(jìn)行任務(wù)探究和體育學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生間的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)和互幫互助，讓學(xué)生可以從這個(gè)過(guò)程中形成團(tuán)結(jié)合作、遵守規(guī)則等良好的體育品格。

例如，傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式通常由教師帶領(lǐng)學(xué)生們完成體育訓(xùn)練，在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生們很少有自主學(xué)習(xí)的空間，導(dǎo)致學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性受到影響，所以，作為體育教師，我們應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，尋找適合學(xué)生們發(fā)展的教學(xué)方法，讓學(xué)生們感受到體育的魅力。如，筆者以培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作意志為主要目標(biāo)，實(shí)施了小組合作學(xué)習(xí)方法，首先，筆者針對(duì)學(xué)生們的身體素質(zhì)情況合理分配小組，小組成員劃分好后，筆者再帶領(lǐng)學(xué)生們一同展開(kāi)訓(xùn)練活動(dòng)，在訓(xùn)練過(guò)程中，筆者要求學(xué)生之間相互配合，相互幫助，使學(xué)生們逐漸形成團(tuán)隊(duì)合作意志品格。這樣，筆者通過(guò)創(chuàng)新教學(xué)方法，培養(yǎng)了學(xué)生的體育品格。

2 設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生體育能力

培養(yǎng)并提升學(xué)生的體育能力是體育教學(xué)的目標(biāo)之一，也是體育核心素養(yǎng)的組成部分。所以，為了達(dá)成并實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，小學(xué)體育教師需要對(duì)教學(xué)活動(dòng)展開(kāi)精心的組織和設(shè)計(jì)。在課前準(zhǔn)備階段，教師應(yīng)結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)大綱和教學(xué)內(nèi)容來(lái)進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的預(yù)先安排和設(shè)計(jì)，確定課堂教學(xué)的基本順序和主要過(guò)程;另一方面，教師要將各種趣味化的教學(xué)活動(dòng)穿插其中，包括游戲、競(jìng)賽活動(dòng)等等，以此來(lái)活躍教學(xué)的氛圍，激發(fā)起學(xué)生的興趣和動(dòng)力幫助學(xué)生準(zhǔn)確地掌握動(dòng)作和技能，以達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生體育能力的最終目的。

例如，很多教師在教學(xué)過(guò)程中都忽視了對(duì)教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)，一味單純的依照教案進(jìn)行教學(xué)，實(shí)際上，這種教學(xué)模式不僅導(dǎo)致課堂氛圍更加枯燥，甚至?xí)?yán)重影響學(xué)生們的發(fā)展，所以，體育教師應(yīng)該根據(jù)課程內(nèi)容科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生們的能力發(fā)展。如，筆者會(huì)根據(jù)課程內(nèi)容在課堂中設(shè)置游戲環(huán)節(jié)，帶領(lǐng)學(xué)生們通過(guò)游戲來(lái)獲取體育知識(shí)，感受體育訓(xùn)練的樂(lè)趣，另外，筆者還會(huì)根據(jù)課程內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)的講解，通過(guò)示范講解來(lái)加深學(xué)生們對(duì)動(dòng)作技巧的理解，在示范講解的過(guò)程中，筆者會(huì)將每一個(gè)細(xì)節(jié)詳細(xì)演示，幫助學(xué)生們掌握每一個(gè)動(dòng)作要點(diǎn)。這樣，筆者通過(guò)設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生的體育能力。

3 重視健康教育，培養(yǎng)學(xué)生健康行為

健康的體魄是青少年為祖國(guó)和人民服務(wù)的基礎(chǔ)和前提，體育與健康有著緊密的聯(lián)系，所以小學(xué)體育教師必須要重視健康教育在體育教學(xué)中的開(kāi)展和實(shí)施。具體而言，教師要重點(diǎn)加強(qiáng)健康知識(shí)教學(xué)，促使學(xué)生可以更好更快地理解知識(shí)內(nèi)容，形成自我健康管理的意識(shí)和觀念，并在保護(hù)學(xué)生健康與安全的基礎(chǔ)上，為學(xué)生提供充足的時(shí)間與空間，選擇各種體育項(xiàng)目來(lái)加強(qiáng)健康行為的引導(dǎo)，做到理論與實(shí)踐相結(jié)合，讓學(xué)生可以掌握正確的運(yùn)動(dòng)方法、養(yǎng)成良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的健康行為。

例如，據(jù)筆者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大部分教師在教學(xué)工作中都忽視了健康教育，導(dǎo)致部分學(xué)生不理解體育訓(xùn)練的意義，所以，筆者在課程教學(xué)前，會(huì)先為學(xué)生們介紹課程內(nèi)容的特點(diǎn)，讓學(xué)生們意識(shí)到不同課程為我們的身體帶來(lái)不一樣的幫助。如，在教授“中長(zhǎng)跑”時(shí)，筆者會(huì)先向?qū)W生們介紹中長(zhǎng)跑運(yùn)動(dòng)可以促進(jìn)我們?nèi)梭w的血液循環(huán)，提升我們的心肺呼吸功能，提高身體免疫力，這對(duì)于體弱多病的學(xué)生而言，可以很好的改善身體現(xiàn)狀。通過(guò)健康教育后，學(xué)生們對(duì)體育訓(xùn)練的重要性有了深刻的認(rèn)知，這也促進(jìn)了學(xué)生們體育訓(xùn)練的積極性。另外，筆者還為學(xué)生們介紹了日常飲食的知識(shí)，改善學(xué)生們挑食的問(wèn)題，讓學(xué)生們養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。這樣，筆者通過(guò)重視健康教育，培養(yǎng)了學(xué)生的健康行為。

4 拓展教學(xué)資源，加深學(xué)生知識(shí)理解

教學(xué)資源的拓展可以有效實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)內(nèi)容的拓展，延伸學(xué)生的學(xué)習(xí)范圍，促使學(xué)生學(xué)習(xí)更加深入的體育知識(shí)、方法和技能。所以說(shuō)，小學(xué)體育教師不能將體育教學(xué)局限在課堂之中，而是要合理地拓展體育教學(xué)的空間，綜合利用計(jì)算機(jī)等先進(jìn)手段，在互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)中搜集各種學(xué)生感興趣的、與時(shí)代發(fā)展接軌的體育教學(xué)知識(shí)、教學(xué)設(shè)計(jì)案例、體育游戲等資源，融入到原有的體育教學(xué)體系中去，充分豐富體育教學(xué)的基本內(nèi)容，更好地滿足學(xué)生的需求，讓學(xué)生可以更加深入地理解體育知識(shí)，實(shí)現(xiàn)全面的發(fā)展。

例如，隨著新課改理念的實(shí)施，體育教師要遵循課改要求，不斷完善課程內(nèi)容，拓展教學(xué)資源，不再局限于教材。所以，筆者在教學(xué)中，會(huì)根據(jù)課程內(nèi)容拓展教學(xué)資源，如，筆者會(huì)利用互聯(lián)網(wǎng)收集一些相關(guān)的教學(xué)資源，篩選一些有價(jià)值的內(nèi)容，將其與本班學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行合理的設(shè)計(jì)。以“前滾翻”這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)為例，在教學(xué)中，筆者將前滾翻與后滾翻的課程進(jìn)行整合，鍛煉學(xué)生們對(duì)身體的掌控能力，隨后，筆者再根據(jù)收集的資料設(shè)計(jì)拓展課程，將“前滾翻”運(yùn)動(dòng)進(jìn)行合理創(chuàng)新，帶領(lǐng)學(xué)生們體驗(yàn)不一樣的前滾翻。這樣，筆者通過(guò)拓展教學(xué)資源，加深了學(xué)生的知識(shí)理解。

5 優(yōu)化評(píng)價(jià)工作，擺正學(xué)生思想態(tài)度

評(píng)價(jià)是教育教學(xué)過(guò)程中的基本工作，能夠擺正學(xué)生的思想態(tài)度，從而及時(shí)調(diào)整教學(xué)過(guò)程和進(jìn)度、優(yōu)化教學(xué)效果。因此，小學(xué)體育教師需要重視教學(xué)評(píng)價(jià)工作的開(kāi)展，重點(diǎn)改革過(guò)去單一的成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)模式，積極地采用定性、定量相結(jié)合的多元方法來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和最終結(jié)果，強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)的形成性和客觀性，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的努力與進(jìn)步，及時(shí)糾正學(xué)生的問(wèn)題和不足，促使學(xué)生能夠更加全面且客觀的認(rèn)識(shí)自己，擺正對(duì)體育學(xué)習(xí)的思想態(tài)度，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心，從而讓學(xué)生快速地提升體育技能、形成良好的體育核心素養(yǎng)。

例如，筆者在之前的教學(xué)中從未展開(kāi)過(guò)課堂評(píng)價(jià)，回顧之前所有課程的效果，筆者發(fā)現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題，那就是學(xué)生們參與課堂的興趣依然低迷，后來(lái)，經(jīng)過(guò)筆者的學(xué)習(xí)與調(diào)查，了解到課堂評(píng)價(jià)的重要性。所以，筆者開(kāi)始實(shí)施了課堂評(píng)價(jià)活動(dòng)，如，組織學(xué)生們自評(píng)，讓學(xué)生們發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)和缺點(diǎn)，根據(jù)自身的情況不斷完善;制定評(píng)價(jià)機(jī)制，筆者會(huì)根據(jù)學(xué)生們的表現(xiàn)對(duì)學(xué)生們進(jìn)行評(píng)價(jià)，鼓舞學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生們保持長(zhǎng)久的學(xué)習(xí)熱情。這樣，筆者通過(guò)優(yōu)化評(píng)價(jià)工作，擺正了學(xué)生的思想態(tài)度。

總而言之，核心素養(yǎng)的落實(shí)與培養(yǎng)工作是當(dāng)前教育發(fā)展的主要趨勢(shì)，更是助力學(xué)生的全面發(fā)展的關(guān)鍵所在。所以說(shuō)，作為小學(xué)體育教師，我們必須要明確自身所應(yīng)該承擔(dān)的職責(zé)與使命，把握全新的教育形勢(shì)和內(nèi)在要求，并基于核心素養(yǎng)框架來(lái)探索科學(xué)、創(chuàng)新的課堂教學(xué)策略，以提升小學(xué)體育教學(xué)的效能，讓學(xué)生形成并具備良好的體育核心素養(yǎng)。

（作者單位：江蘇省南京市丁家莊第二小學(xué)）