代天蘭

【摘要】眾所周知，高考是人生中非常重要的考試。但是，每一位學(xué)子的人生都是獨(dú)一無二的，高考并不是人生的全部。高中三年只是人生的一個(gè)階段，高考也只是對于人生一個(gè)階段的總結(jié)。如何應(yīng)對好這場考試，眾多考生和家長產(chǎn)生了疑問。在高考改革的背景下，如何在兼顧素質(zhì)教育的同時(shí)又提升分?jǐn)?shù)？如何正確的選擇專業(yè)和學(xué)校？這都需要細(xì)細(xì)研究，認(rèn)真推敲。筆者根據(jù)自身的教育經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合高考改革的實(shí)際情況，對當(dāng)下高考科目選擇和志愿填報(bào)進(jìn)行了分析與探究，以期能夠幫助每一位學(xué)生和家長做出正確的選擇，走出幸福人生。

【關(guān)鍵詞】高考改革;志愿填報(bào);高考分科

引言

高考是人生的重要節(jié)點(diǎn)，許多考生都卯足了勁，希望考上自己心儀的大學(xué)，證明自己寒窗苦讀十余載的努力沒有白費(fèi)?？珊芏鄷r(shí)候選擇比努力更重要的是，在新高考改革的背景下，如何選擇適合自己的科目。除此之外，在高考后也沒有無節(jié)制的縱情狂歡。“考得好不如填的好”，志愿填得好，相當(dāng)于一次小高考！適當(dāng)放松之后仍舊需要對自己的成績進(jìn)行評估，進(jìn)行志愿填報(bào)。高考不是人生的全部，教師要積極為學(xué)生和家長提供幫助，使學(xué)生們能夠走好接下來的每一步。

一、自主選科，尊重天性

高中學(xué)校是高考改革的前沿陣地，一切的變化在這里會得到最清晰的體現(xiàn)。在時(shí)代的變革面前，這對于學(xué)生與老師來說，既是挑戰(zhàn)，也是機(jī)遇。我們教師需要積極地改變自己的理念，改變教書育人的方式，促進(jìn)學(xué)生未來的可持續(xù)性發(fā)展。貴州省教育資源與周邊省份相比，相對缺乏。因此，學(xué)校要不斷地走好變革之路，積極應(yīng)用高考改革所帶來的新模式、新理念。這一模式的改變并非一蹴而就，新政策在實(shí)行之前往往會提前三年告知改革應(yīng)屆學(xué)生。這樣的模式也給我們教師留有一定的反應(yīng)時(shí)間。改革也要求教師和學(xué)校改進(jìn)相關(guān)的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，從而落實(shí)核心素養(yǎng)教育理念，達(dá)到促進(jìn)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的目的。目前，貴州省將于2021級高一新生入學(xué)開始新高考改革，吸收了其他省份高考改革的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，確定將實(shí)行“3+1+2”的考生自由選考模式。即考生必修“語文、數(shù)學(xué)、英語”三科主科，之后再在“物理、歷史“二科中任選學(xué)一科，再輔修以“地、化、物、政”四門科目中選擇二科。在新模式下，原來的文理分科已經(jīng)不復(fù)存在，通過數(shù)學(xué)算法可以得出，新模式下的高考科目選擇共有十二種，學(xué)校要在尊重學(xué)生天性的前提下加以正確的輔導(dǎo)，提高教學(xué)質(zhì)量，應(yīng)對轉(zhuǎn)變中遇到的困難。

二、志愿填報(bào)，助力未來

在填報(bào)志愿時(shí)，我們往往會遇上這樣的問題：去了更好的學(xué)校但是沒辦法選到自己喜歡的專業(yè)，選了自己喜歡的專業(yè)又沒辦法去一個(gè)好的學(xué)校。形成了魚和熊掌不可兼得的局面?！皩I(yè)”和“平臺”被分別放置在天平兩邊，選擇權(quán)交到了學(xué)生和家長的手中。專業(yè)是重要的考量因素，學(xué)生要在未來4年的學(xué)習(xí)生活中與專業(yè)知識相伴。未來還將從事與專業(yè)相關(guān)的事業(yè)，這是每一個(gè)學(xué)生的終身大事。但是，平臺也同樣重要。我國的高等學(xué)府，經(jīng)過多年的發(fā)展形成了“985”、“211”、“華中五?！?、“清北人復(fù)交”等各式各樣的“梯隊(duì)”。就目前的就業(yè)前景來看，學(xué)校的好壞往往會影響專業(yè)的選擇。我國目前的就業(yè)前景不容樂觀，過多的應(yīng)屆畢業(yè)生往往會造成社會的就業(yè)壓力。許多學(xué)生為了躲避就業(yè)壓力，往往會選擇考研的道路。因此，專業(yè)的選擇則顯得格外重要，這不僅僅影響未來四年的選擇，還間接地影響了研究生三年的人生時(shí)光。在當(dāng)下的社會背景下，我們對于專業(yè)選擇的評判標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該更加全面。在考生充分了解專業(yè)學(xué)習(xí)內(nèi)容的前提下，既考慮考生對于專業(yè)的興趣，也重視高校平臺的選擇。二者之間相權(quán)衡，做出符合考生和家長利益的最優(yōu)解。

三、正確選擇，幸福人生

曾經(jīng)有這樣一個(gè)案例，某同學(xué)高考取得了高于一本線八十多分的好成績，但他在專業(yè)填報(bào)上卻犯了難。以他的成績，可以冒險(xiǎn)填報(bào)一個(gè)北京的985高校，但是卻無法保證錄取自己喜歡的專業(yè)，只能面臨調(diào)劑。而填報(bào)東北地區(qū)的某985高校，則可以選擇當(dāng)下熱門的計(jì)算機(jī)專業(yè)。在該案例中，學(xué)生在志愿填報(bào)上犯了難。該生平時(shí)的成績較好，高考發(fā)揮略有失利，導(dǎo)致無法選擇心儀院校的熱門專業(yè)。在老師和家長的權(quán)衡和建議下，該生最后選擇填報(bào)東北地區(qū)某985高校選擇了，自己喜歡的計(jì)算機(jī)專業(yè)。在校期間該生也努力學(xué)習(xí)，自律刻苦。最終獲得了保研資格，成為了沿海地區(qū)某985高校計(jì)算機(jī)專業(yè)的研究生，擁有了美好的未來。志愿填報(bào)往往與考生的未來目標(biāo)息息相關(guān)，教師需引導(dǎo)學(xué)生做好未來的人生規(guī)劃。在面對冗雜的信息時(shí)能夠保證頭腦的清醒，正確地挑選出對自己有用的信息。在駁雜的專業(yè)和院校信息之中明智的做減法，讓考生腦中的想法更加堅(jiān)定更加清晰。這樣可以有效的幫助考生認(rèn)識自己，走出迷茫。在人生的選擇之上有的放矢，從感興趣的頭昏腦熱中走出，避免一時(shí)沖動(dòng)所帶來的后悔。教師也要及時(shí)提供相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，幫助考生和家長正確的填報(bào)志愿?？忌残枰靼鬃约涸趯I(yè)上的喜好，明白未來的方向。在此基礎(chǔ)上權(quán)衡利弊，做出正確的選擇，為自己高中三年的拼搏交上一份滿意的答卷。

參考文獻(xiàn)

[1]閆雪，孫中偉.新高考背景下河北省高中生科目選擇的特征及影響因素分析[J].產(chǎn)業(yè)與科技論壇，2020.

[2]姚耀忠.高考改革背景下的專業(yè)選擇[J].山西教育（招考），2020（Z3）.

貴州省福泉中學(xué)? 貴州黔南州? 550599