2020年13期
學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào)
百家論壇
- 小學(xué)德育中的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化滲透
- 論中學(xué)德育教學(xué)低效的原因及對(duì)策
- 基于高三班主任疏導(dǎo)學(xué)生心理壓力的策略研究
- 淺談初中英語詞匯教學(xué)的有效性研究
- 小學(xué)英語教學(xué)中情境教學(xué)的合理運(yùn)用措施
- 初中美術(shù)教學(xué)中開展合作學(xué)習(xí)的問題與對(duì)策研究
- 做好高考選擇，走出幸福人生
- 淺談多媒體在實(shí)驗(yàn)教學(xué)的弊端及改進(jìn)方式
- 高職教師教學(xué)能力的內(nèi)涵與影響因素研究
- 多媒體技術(shù)在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用分析
- 初中班主任如何在班級(jí)管理中開展德育工作
- 高中學(xué)生管理的常見問題與解決對(duì)策
- 創(chuàng)新理念 創(chuàng)意實(shí)踐
- 幼兒園活動(dòng)區(qū)材料有效性投放的策略
- 幼兒園家庭教育指導(dǎo)策略
- 故事教學(xué)法應(yīng)用于低年級(jí)識(shí)字教學(xué)中的路徑探索
- 試論小學(xué)體育教育中如何加強(qiáng)應(yīng)急救護(hù)教育
- 高中思政課教學(xué)融入黨史教育初探
- 淺談“學(xué)參”在初中英語教學(xué)中有效使用的實(shí)踐和思考
- 探究小學(xué)低年級(jí)班主任德育教育工作的策略
- 論高中美術(shù)鑒賞教學(xué)的眼腦手并用策略
- 新時(shí)代校外勞動(dòng)教育與德智體美“四育”融合的實(shí)踐研究
- 理論聯(lián)系實(shí)踐 拓展物理思維
- 關(guān)于初中班主任德育工作創(chuàng)新的思考
- 新形勢(shì)下小學(xué)班主任有效管理對(duì)策分析
課堂實(shí)踐
- 核心素養(yǎng)下的小學(xué)英語課堂教學(xué)模式探析
- 抓住文體特征，提升初中生閱讀能力
- 淺談?dòng)⒄Z文學(xué)鑒賞課中學(xué)生寫作能力的培養(yǎng)
- 芻議高中生物學(xué)課堂教學(xué)中思維活動(dòng)與表現(xiàn)活動(dòng)的相融相生
- 淺析如何做好高中歷史互動(dòng)教學(xué)
- 提高小學(xué)生壘球教學(xué)質(zhì)量的策略選擇
- 試論情感教育在初中道德與法治教學(xué)中的滲透
- 除了是“我”，還是“我們”
- 淺談如何提高初中道德與法治課堂的趣味性
- “微課”助力初中生物高效課堂
- 小學(xué)Scratch課堂中滲透德育教育的方法
- 淺談初中生物課堂教學(xué)激趣策略
- 低年段小學(xué)班主任實(shí)施德育管理的有效策略
- 淺析小學(xué)高年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)
- 快樂教育理念下的小學(xué)語文課堂教學(xué)探析
- 經(jīng)典相約 向美而行由《三字經(jīng)》談小學(xué)語文教學(xué)中的古文學(xué)習(xí)
- 新課改下初中語文文言文課堂教學(xué)模式研究
- 特殊教育美術(shù)課堂中情境趣味化教學(xué)策略分析
- 關(guān)于在數(shù)學(xué)課堂中培養(yǎng)小學(xué)生的自學(xué)意識(shí)與探究能力的思考
- 讓提問成為有效教學(xué)的橋梁
教學(xué)交流
- 農(nóng)村初中語文豐富詞語課堂教學(xué)淺談
- 新形勢(shì)下小學(xué)班主任如何加強(qiáng)班級(jí)德育教育
- 優(yōu)化小學(xué)高段班主任德育教學(xué)質(zhì)量的研究
- 淺談如何指導(dǎo)高三畢業(yè)生填報(bào)志愿
- 互動(dòng)式教學(xué)在初中化學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用探究
- 小學(xué)語文教學(xué)小組合作學(xué)習(xí)運(yùn)用淺談
- 環(huán)境育人，潤物無聲
- 淺談?wù)n題研究促進(jìn)幼兒教師的成長
- 核心素養(yǎng)視角下的中學(xué)體育教學(xué)策略分析
- 核心素養(yǎng)視域下的初中語文閱讀素養(yǎng)
- 課堂互動(dòng)教學(xué)模式在高中英語教學(xué)中的運(yùn)用研究
- 淺析網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下初中思想政治教育工作的開展
- 立德樹人背景下小學(xué)德育工作探究
- 拓展德育工作空間，促進(jìn)學(xué)生幸福成長
- 小學(xué)英語口語教學(xué)的困境與對(duì)策分析
- 利用生活材料自制打擊樂器的策略
- 注重以德育人，推動(dòng)初中班級(jí)規(guī)范化管理
- 新時(shí)期小學(xué)班主任德育教育活動(dòng)的開展
- 核心素養(yǎng)背景下小學(xué)英語學(xué)科與德育教育融合的探究
- 提升管理效果?構(gòu)建和諧校園
- 英語國內(nèi)外聽說測(cè)試與聽說教學(xué)研究綜述
- 基于交際語境的初中語文寫作教學(xué)探究
- 走進(jìn)心靈，讓陽光灑滿心扉
- 小學(xué)英語教學(xué)有效的德育滲透策略的研究
- 幼兒園種植活動(dòng)與教育價(jià)值分析
- 探究幼兒園區(qū)域活動(dòng)中差異性教學(xué)
- 論語文教育中的文學(xué)素養(yǎng)的習(xí)得
- 職業(yè)生涯教育在高中歷史教學(xué)中的滲透
- 高中語文整本書閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)
- 分層教學(xué)模式在初中英語教學(xué)中的有效應(yīng)用
- 構(gòu)建和諧師生關(guān)系，深化師生互動(dòng)交流
創(chuàng)新教育
- 信息技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 基于核心素養(yǎng)的初中化學(xué)分層教學(xué)研究
- “潤物細(xì)無聲”的初中英語閱讀欣賞課研究
- 淺議交互式教學(xué)法對(duì)初中英語閱讀課堂的啟示
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)能力的有效途徑
- 大學(xué)生思想政治教育質(zhì)量的有效途徑研究
- 小學(xué)班主任班級(jí)管理的創(chuàng)新與實(shí)踐
- 創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)與創(chuàng)業(yè)能力提升的課程設(shè)計(jì)思考
- 分析如何將網(wǎng)絡(luò)道德教育融入職高信息技術(shù)教學(xué)中
- 一線科學(xué)教師的困惑和突破之道
- 小學(xué)語文閱讀教學(xué)中讀寫結(jié)合教學(xué)策略
- 基于核心素養(yǎng)的初中化學(xué)教學(xué)創(chuàng)新
- 科學(xué)小實(shí)驗(yàn)對(duì)幼兒思維發(fā)展的促進(jìn)作用探析
- 文以史載，史以文傳
- 高中生物教學(xué)中學(xué)生思維能力培養(yǎng)策略
- 淺談新形勢(shì)下小學(xué)生心理健康教育
- 大數(shù)據(jù)時(shí)代初中信息技術(shù)教學(xué)探究
- 初中物理實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)與探討
- 淺談小學(xué)語文教學(xué)課堂討論的策略
- 快樂童年
- 核心素養(yǎng)視角下小學(xué)高年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)創(chuàng)新策略探究
- 試論情境化課堂識(shí)字教學(xué)策略
- 基于核心素養(yǎng)的小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新教學(xué)探究
- 小學(xué)語文閱讀教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維與想象力的策略分析
- 基于“互聯(lián)網(wǎng)+”獨(dú)立本科院校藝術(shù)教育實(shí)踐研究
- 論新課改背景下高中數(shù)學(xué)教育教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變方式
- 小學(xué)數(shù)學(xué)生活化教學(xué)實(shí)踐探微
- 新課標(biāo)視野下高中歷史核心素養(yǎng)培養(yǎng)的策略探析
- 幼兒園區(qū)域活動(dòng)游戲化的實(shí)踐研究
- 閱讀是開啟數(shù)學(xué)思維的鑰匙
- 以德為本，立德樹人
- 后疫情時(shí)代小學(xué)語文“線上+線下”教學(xué)模式構(gòu)建
- 民間剪紙?jiān)谥行W(xué)美術(shù)教學(xué)中的傳承與創(chuàng)新
- “互聯(lián)網(wǎng)+”視域下高校藝術(shù)課程混合式教學(xué)模式研究
- 發(fā)展學(xué)生思維能力，提高初中英語教學(xué)效果
學(xué)科教育
- 小學(xué)語文小組合作閱讀教學(xué)策略分析
- 中華傳統(tǒng)文化與小學(xué)語文課程融合的策略
- 小學(xué)數(shù)學(xué)高年級(jí)教學(xué)中互動(dòng)教學(xué)的應(yīng)用研究
- 初中英語核心素養(yǎng)的培養(yǎng)策略
- 如何在小學(xué)體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣
- 初中人文性與科學(xué)性的立德樹人模式研究
- 網(wǎng)絡(luò)背景下初中班主任德育工作初探
- 試論史料教學(xué)在初三歷史教學(xué)中的有效運(yùn)用
- 目前基層事業(yè)單位思想政治工作的問題及對(duì)策分析
- 小學(xué)語文教學(xué)在學(xué)習(xí)活動(dòng)中達(dá)成預(yù)期效果的幾點(diǎn)策略
- 影響校園足球特色小學(xué)開展的因素及策略初探
- 探析初中信息技術(shù)教學(xué)現(xiàn)狀及生活化教學(xué)策略
- “互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代開展小學(xué)德育教育的探索
- “互聯(lián)網(wǎng)+”視覺下家校合作的優(yōu)化
- 中學(xué)體育中長跑項(xiàng)目教學(xué)中抗挫教育的滲透
- 小學(xué)低年級(jí)小學(xué)班主任工作中德育滲透的探索
- 論述德育為首—加強(qiáng)學(xué)校班隊(duì)管理構(gòu)建陽光校園育人環(huán)境
- 新時(shí)期完善軍人社會(huì)保障制度的思考
- 小學(xué)班主任德育建設(shè)中如何有效運(yùn)用激勵(lì)對(duì)策
- 增強(qiáng)少先隊(duì)員光榮感和歸屬感的路徑方法研究
- 放飛科學(xué)夢(mèng)想，激發(fā)創(chuàng)新潛能
- 小學(xué)高年級(jí)班主任德育工作的開展及思索
- 構(gòu)建初中物理有效性課堂的策略淺析
- 新課改背景下小學(xué)課堂的優(yōu)化策略
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何提高計(jì)算的準(zhǔn)確性
- 淺談如何培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣
- 《拿來主義》教學(xué)案例
- 新時(shí)期小學(xué)德育教育工作存在的問題和應(yīng)對(duì)
- 小學(xué)班主任教學(xué)管理中的“三心”教育體會(huì)
思維空間
- 試析小學(xué)語文中年級(jí)作文指導(dǎo)的有效策略
- 差之毫厘，謬之千里
- 基于地理核心素養(yǎng)的高考地理試題淺析
- 初中道德與法治學(xué)科素養(yǎng) 之閱讀素養(yǎng)的培養(yǎng)
- 淺談插圖在小學(xué)低年段古詩詞教學(xué)中的合理運(yùn)用
- 工程項(xiàng)目管理課程思政教學(xué)探索與思考
- 探析幼兒園“科學(xué)”領(lǐng)域與小學(xué)“科學(xué)”學(xué)科之間的關(guān)系
- 淺論小學(xué)英語高段課外閱讀能力提升之路
- 小學(xué)高年級(jí)語文單元主題閱讀教學(xué)問題及策略研究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐課的探究
- 淺析小學(xué)高年級(jí)學(xué)困生的教育
- 生物識(shí)圖能力培養(yǎng)心得分享
- 讓閱讀教學(xué)自由輕松一點(diǎn)
- 小學(xué)管理工作中踐行立德樹人的探討
- 高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的現(xiàn)狀及對(duì)策
- 關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算能力培養(yǎng)的思考
- 打擊樂器創(chuàng)編在初中音樂課教學(xué)中的運(yùn)用
- 初中語文課堂教學(xué)存在的問題與對(duì)策
- 逆向思維在初中數(shù)學(xué)解題教學(xué)中的具體應(yīng)用
- 初中小說閱讀教學(xué)的有效策略
- 抓住傳統(tǒng)，組織中班幼兒有效開展編織特色活動(dòng)的實(shí)踐探索
- 論如何做好小學(xué)生班主任工作
- 淺談信息技術(shù)與中學(xué)英語視聽說的融合研究
- 如何讓小學(xué)生愉快學(xué)習(xí)五步拳
- 初中語文教學(xué)中個(gè)性化閱讀的指導(dǎo)策略探析
- 樹人之計(jì)在于“德”
- 小學(xué)中年級(jí)英語課外作業(yè)的多維化設(shè)計(jì)探微