刀學(xué)瑞

【摘要】數(shù)據(jù)化時(shí)代，互聯(lián)網(wǎng)成了生活中不可或缺的一部分，隨著網(wǎng)絡(luò)的逐步發(fā)展，也在沖擊著以往德育教育觀念。在高職信息技術(shù)教學(xué)中，鑒于高職院校學(xué)生生理與心理等因素的制約，有待實(shí)施必要的網(wǎng)絡(luò)道德教育?，F(xiàn)今在國內(nèi)教育體制中，信息技術(shù)教學(xué)與高職生的道德教育相脫離。怎樣在信息技術(shù)教育中融入網(wǎng)絡(luò)道德教育，指導(dǎo)高職生構(gòu)建正確網(wǎng)絡(luò)道德觀是我們急需研究的重要課題。由此，該文就從網(wǎng)絡(luò)道德教育融入職高信息技術(shù)教學(xué)中的重要作用及優(yōu)化高職信息技術(shù)課網(wǎng)絡(luò)道德教育的有效方法及策略兩方面展開細(xì)化分析，以期為高職計(jì)算機(jī)應(yīng)用德育教學(xué)提供重要幫助。

【關(guān)鍵詞】信息技術(shù)教學(xué);網(wǎng)絡(luò)道德教育;高職教學(xué);德育滲入方法

隨著現(xiàn)今信息技術(shù)的快速發(fā)展，使我們生活愈發(fā)快捷、方便，并且隨著某些負(fù)面問題的產(chǎn)生，這讓現(xiàn)今高職學(xué)校的計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)面臨新的要求與挑戰(zhàn)。而網(wǎng)絡(luò)道德教育與網(wǎng)絡(luò)安全等教育，成了信息技術(shù)課德育滲透教育的主要內(nèi)容。針對(duì)信息技術(shù)課教學(xué)，應(yīng)該不斷改變思想及革新思路。按照信息技術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)，遵從課本內(nèi)容要求，利用多樣化的教育模式，讓網(wǎng)絡(luò)道德教育在教學(xué)中慢慢滲透。

一、網(wǎng)絡(luò)道德教育融入職高信息技術(shù)教學(xué)中的重要作用

（一）網(wǎng)絡(luò)道德存在的問題

當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)具有雙重作用，猶如一把雙刃劍。網(wǎng)絡(luò)不但充斥著部分不良、消極的觀點(diǎn)與思想，還會(huì)對(duì)高職生尚未成熟的價(jià)值觀與道德觀造成嚴(yán)重沖擊，同時(shí)網(wǎng)絡(luò)還會(huì)以其充沛的知識(shí)資源及迅速的傳播模式，為高職生獲得數(shù)據(jù)消息的主要來源，網(wǎng)絡(luò)還能被寬泛運(yùn)用在一些創(chuàng)新活動(dòng)、科研及教學(xué)中。而部分高職生習(xí)慣了迷戀虛擬世界，致使其心理與性格發(fā)生重大變化，不喜與他人在實(shí)際生活中交往，對(duì)他人不信任產(chǎn)生懷疑感，過度依戀網(wǎng)絡(luò)，難以融入社會(huì)。網(wǎng)絡(luò)虛擬性還會(huì)致使不健康的行為飆增，嚴(yán)重的會(huì)呈現(xiàn)違法犯罪行為。

（二）網(wǎng)絡(luò)道德教育的作用

互聯(lián)網(wǎng)是人類為了順應(yīng)各自所需，而自愿自發(fā)構(gòu)建起來的。在以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為基礎(chǔ)的少人管理、掌控、干預(yù)、過問的網(wǎng)絡(luò)道德環(huán)境中，人們通常會(huì)忽視對(duì)方情感需求，僅是各自管理、各自負(fù)責(zé)，同時(shí)按照自身需求獨(dú)立的擇取網(wǎng)絡(luò)服務(wù)的內(nèi)容與項(xiàng)目、發(fā)布及接收信息，如此便會(huì)忘記自身社會(huì)責(zé)任感與社會(huì)角色，甚至?xí)龀霾坏赖禄蚴沁`法亂紀(jì)的事情。網(wǎng)絡(luò)道德主要是用于規(guī)范及調(diào)整網(wǎng)絡(luò)運(yùn)用人員的行為、思想及言論的道德準(zhǔn)則。網(wǎng)絡(luò)道德一旦養(yǎng)成，便會(huì)像以往道德一般，憑借人的自律性與內(nèi)心信念約束自身在運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)時(shí)的行為[1]。網(wǎng)絡(luò)道德教育應(yīng)該在啟發(fā)自覺性與傳遞知識(shí)的同時(shí)，增強(qiáng)對(duì)高職生網(wǎng)絡(luò)行為規(guī)范管理及指導(dǎo)，漸漸的培養(yǎng)高職生優(yōu)質(zhì)的道德行為方式。

二、優(yōu)化高職信息技術(shù)課網(wǎng)絡(luò)道德教育的有效方法及策略

（一）發(fā)揮家庭教育作用讓老師與家長一同努力

高職生在校就讀時(shí)間是有限的，高職院校中，信息技術(shù)課每周大約有兩節(jié)課之多，若想在短時(shí)間內(nèi)讓高職生完全改變是不可能的事。所以，在網(wǎng)絡(luò)運(yùn)用指導(dǎo)教育中，還應(yīng)該憑借家庭教育力量加以實(shí)施。首先家長要對(duì)網(wǎng)絡(luò)形成正確認(rèn)知，一些父母見自家孩子沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲中，便對(duì)孩子實(shí)施禁網(wǎng)令，還有一些父母認(rèn)為孩子應(yīng)該寬泛涉獵，便對(duì)孩子上網(wǎng)不管不問。上述兩種現(xiàn)象均屬于相對(duì)極端的狀況，父母應(yīng)該正確意識(shí)到，網(wǎng)絡(luò)不但有好的一面，也有不好的一面。在對(duì)孩子實(shí)施網(wǎng)絡(luò)道德教育時(shí)應(yīng)注意方式，盡情放縱與完全禁止均是不可取的管理行為。父母需和孩子建立良好的關(guān)系，實(shí)施科學(xué)的交流與溝通，正確培養(yǎng)孩子形成優(yōu)質(zhì)的上網(wǎng)習(xí)慣，鍛煉孩子自控能力，唯有家長與老師共同努力，方可獲取優(yōu)質(zhì)的效果。

（二）老師應(yīng)該強(qiáng)化與高職生進(jìn)行交流對(duì)癥下藥

當(dāng)前，網(wǎng)絡(luò)更新速度較快，同學(xué)們思想轉(zhuǎn)變速度也較快，作為一名從事多年初中計(jì)算機(jī)教學(xué)的工作人員，我們不難發(fā)現(xiàn)，歷屆學(xué)生思想狀態(tài)均不同，若想對(duì)其實(shí)施科學(xué)指導(dǎo)，老師務(wù)必要掌握同學(xué)們的思想狀況，如此方可對(duì)不同層次學(xué)生對(duì)癥下藥，給予正確指導(dǎo)。比如，掌握到部分同學(xué)喜歡利用網(wǎng)絡(luò)觀看視頻時(shí)，這時(shí)有關(guān)教育人員可按時(shí)向同學(xué)們推薦部分有趣且健康的影視作品，以此吸引同學(xué)們注意力，在無形中對(duì)同學(xué)們的關(guān)注點(diǎn)加以指導(dǎo)。再如，掌握到某些學(xué)生喜愛打網(wǎng)游，這時(shí)老師應(yīng)在實(shí)際教學(xué)中適度講述類似網(wǎng)絡(luò)游戲的制作技術(shù)與制作流程，試著把同學(xué)們注意力從沉迷網(wǎng)游轉(zhuǎn)移到對(duì)技術(shù)的研究上[2]?？傊?，應(yīng)該善于利用同學(xué)們的興趣愛好，在全面掌握同學(xué)們基礎(chǔ)之上實(shí)施科學(xué)指導(dǎo)。

（三）規(guī)范高職生網(wǎng)上行為與加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)道德意識(shí)

隨著社會(huì)信息技術(shù)逐步發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)化對(duì)以往道德造成了重大沖擊，以往道德備受生活中社會(huì)輿論及人所監(jiān)督，屬于外在監(jiān)督式的道德。網(wǎng)絡(luò)虛擬環(huán)境削減了以往道德的約束環(huán)境。而網(wǎng)絡(luò)道德，指的是大家在網(wǎng)絡(luò)上需遵從道德準(zhǔn)則與行為規(guī)范。網(wǎng)絡(luò)行為附有一定獨(dú)立性與隱蔽性，這便決定了網(wǎng)絡(luò)道德務(wù)必是一定行為準(zhǔn)則，主要憑借上網(wǎng)人員的修養(yǎng)及自身素養(yǎng)來規(guī)范自身網(wǎng)上行為[3]。所以，在計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)信息技術(shù)教學(xué)中，老師應(yīng)融合課本內(nèi)容，對(duì)同學(xué)們實(shí)施網(wǎng)絡(luò)道德教育，規(guī)范其上網(wǎng)行為。

結(jié)束語：

總的來講，網(wǎng)絡(luò)世界誘惑無限、虛擬且多彩。作為一名從事信息技術(shù)老師，不但應(yīng)教會(huì)高職生如何正確應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)，還應(yīng)該讓同學(xué)們自覺的規(guī)范自身上網(wǎng)行為，自主的遵循有關(guān)規(guī)制與網(wǎng)絡(luò)法規(guī)，依法上網(wǎng)、文明上網(wǎng)，做一名合格的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用者。

參考文獻(xiàn)：

[1] 單國杰. 論網(wǎng)絡(luò)時(shí)代學(xué)校道德教育話語的重構(gòu)[J]. 當(dāng)代教育科學(xué)，2020（6）：14-17.

[2] 馬東陽. 高職院校學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德教育研究[J]. 新西部（下旬刊），2020（2）：150-151.

[3] 江建. 計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)課程融入網(wǎng)絡(luò)道德教育教學(xué)改革研究[J]. 電腦知識(shí)與技術(shù)，2021.17（5）：137-138.

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