溫小柔

【摘要】隨著素質(zhì)教育的推進(jìn)，教師在進(jìn)行文化教育的同時，不僅要發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)，還要加強(qiáng)對他們的德育。在設(shè)計教學(xué)時，教師應(yīng)將德育教材挖掘到英語教材中，在教學(xué)活動中尋找德育機(jī)會，使學(xué)生掌握英語知識，提高英語學(xué)習(xí)能力，同時提高學(xué)生的德育意識，實(shí)現(xiàn)德育在小學(xué)英語教學(xué)中的滲透。

【關(guān)鍵詞】小學(xué);英語教學(xué);德育;滲透策略

前言：在進(jìn)行英語知識的教學(xué)時，教師還要認(rèn)識到德育在教學(xué)中的重要性，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過程，采用多種方式進(jìn)行德育滲透，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，使學(xué)生通過自己的努力完成學(xué)習(xí)內(nèi)容，受到德育，實(shí)現(xiàn)小學(xué)英語教學(xué)中的德育有效滲透。

一、綜合實(shí)際教學(xué)內(nèi)容展開德育教育

1.教學(xué)中滲透愛國主義

隨著科技的不斷進(jìn)步，當(dāng)今世界國家與國家之間，無論是經(jīng)濟(jì)還是資源的競爭依然異常激烈，小學(xué)生正處于“長身體、長智慧、長才干”的時期，對于世界的認(rèn)知就是一張白紙，因此，愛國主義教育仍是學(xué)校德育工作中的重要內(nèi)容。那么，如何幫助學(xué)生從小樹立正確的學(xué)習(xí)觀、人生觀與愛國主義精神呢？這就需要我們教師在教學(xué)中靈活多樣地滲透愛國主義教育，在小學(xué)階段所學(xué)的幾百個英語單詞中，有些可以直接做為進(jìn)行愛國主義教育的滲透點(diǎn)。例如在教“redflag”（紅旗）這個單詞時，我會向?qū)W生提問：“同學(xué)們，你們知道為什么我們的國旗是紅色的嗎？因?yàn)槲覀兘裉斓纳?，是先烈們用熱血換回來的，旗面紅色象征革命，大的五角星象征我們偉大的中國共產(chǎn)黨，四顆小的五角星環(huán)繞著大五角星，象征著中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的各族人民大團(tuán)結(jié)，只有我們團(tuán)結(jié)一致、萬眾一心，我們國家才能走向富強(qiáng)，所以我們要好好學(xué)習(xí)，將來為祖國的建設(shè)作貢獻(xiàn)。”

2.教學(xué)中培養(yǎng)體育精神

在教學(xué)英語教材中與體育相關(guān)的內(nèi)容時，教師可以創(chuàng)設(shè)多媒體情境，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)，通過觀看多媒體視頻體會體育運(yùn)動的魅力，培養(yǎng)他們的體育精神。

例如，在教學(xué) I can play basketball 時，教師可以利用多媒體開展教學(xué)，給學(xué)生播放打籃球、踢足球的視頻，讓他們在直觀情境下學(xué)習(xí)，掌握體育運(yùn)動的單詞basketball，football 及一些表示動作的單詞 jump，skate，swim，在多媒體情境下進(jìn)行課文的深入學(xué)習(xí)，掌握 Canyou…？ 和答句 Yes，I can. / No，I can't. 及 Can he…？和答句 Yes，he can. /No，he can't. 并理解句子 Whatabout you？ Have a try. I can play basketball well. 在拓展環(huán)節(jié)，教師可以用多媒體給學(xué)生播放我國體育運(yùn)動員參加奧運(yùn)會的比賽視頻，讓他們感受到體育運(yùn)動員頑強(qiáng)拼搏的精神，培養(yǎng)他們的體育運(yùn)動精神。

二、結(jié)合良好的學(xué)習(xí)方式促進(jìn)良好的道德品質(zhì)形成

1.開展自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)

在小學(xué)英語教學(xué)中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師要讓他們主動參與到學(xué)習(xí)中，通過主動閱讀、主動思考來掌握所學(xué)內(nèi)容。隨著自主學(xué)習(xí)的深入，學(xué)生通過自己的努力掌握越來越多的知識，在教師的激勵下他們有了強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)積極性，有效提高了他們的學(xué)習(xí)責(zé)任心，在學(xué)習(xí)過程中能夠嚴(yán)格要求自己。

例如，在教學(xué)“How many”時，教師可以讓學(xué)生自主學(xué) 習(xí) 單 詞 how many，one，two，three，four，five，six，seven，eight，通過跟讀單詞來掌握單詞的正確讀音和詞義，在掌握單詞的基礎(chǔ)上進(jìn)行課文學(xué)習(xí)。教師可以讓學(xué)生觀看課文視頻，通過跟讀正確朗讀課文，掌握課文中句子的語氣、聲調(diào)，掌握句型 How many…？的用法，如 How many dogs？ How many cats？ How many caps？ 完成學(xué)習(xí)內(nèi)容后，教師可以檢測學(xué)生的自主學(xué)習(xí)效果，根據(jù)他們的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)效果給出恰當(dāng)?shù)脑u價，讓他們在教師的激勵下提高學(xué)習(xí)動力和學(xué)習(xí)責(zé)任心，在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)努力、認(rèn)真的優(yōu)良學(xué)習(xí)品質(zhì)。

2.開展合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)優(yōu)秀的合作意識

在小學(xué)英語教學(xué)改革中，合作學(xué)習(xí)的運(yùn)用可以激發(fā)學(xué)生的英語思維，通過協(xié)作和交流，順利掌握所學(xué)內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的深入。在協(xié)作過程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生積極參與協(xié)作學(xué)習(xí)，通過共同努力完成學(xué)習(xí)內(nèi)容，增強(qiáng)協(xié)作意識，讓他們在學(xué)習(xí)中互相尊重、互相幫助，實(shí)現(xiàn)有效的協(xié)作學(xué)習(xí)。

例如，在教學(xué)Let's make a fruit salad時，教師先讓學(xué)生進(jìn)行單詞的自主學(xué)習(xí)，會讀、會寫課文中的新單詞banana，grape，mango，pineapple，在學(xué)習(xí)句型時，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，讓他們在小組中進(jìn)行對話練習(xí)，掌握課文中的句型Do you have…？ 及其回答Yes，I do. /No，I don't.在合作學(xué)習(xí)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生互相幫助，充分發(fā)揮小組成員的合作能力，順利完成學(xué)習(xí)內(nèi)容，增強(qiáng)他們之間的凝聚力和合作意識。

三、結(jié)語

綜上所述，在逐步推進(jìn)德育進(jìn)課堂的過程中，教師需要深入研究教材內(nèi)容，結(jié)合課堂教學(xué)活動進(jìn)行有效的德育，使德育始終貫穿英語教學(xué)中，在發(fā)展學(xué)生英語核心素養(yǎng)的過程中，促進(jìn)他們德育意識和道德素養(yǎng)的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]陸垚.悠悠書簽情——小學(xué)英語德育滲透的教學(xué)策略[J].吉林教育，2021（07）：87-88.

[2]祁菲.寓“德”于教? 活化英語學(xué)習(xí)圈——淺談德育在小學(xué)英語教學(xué)中的有效滲透[J].小學(xué)生（下旬刊），2021（02）：51.

廣東省清遠(yuǎn)市清城區(qū)飛來湖小學(xué) 廣東 清遠(yuǎn) 511510