趙曉芳
摘 ?要:輔導(dǎo)員是學(xué)生與高校之間聯(lián)系的紐帶和橋梁,是高校學(xué)生黨建工作開(kāi)展進(jìn)行的關(guān)鍵因素和重要環(huán)節(jié)。輔導(dǎo)員在學(xué)生黨建工作過(guò)程中充當(dāng)著多重重要角色,在實(shí)際學(xué)生黨建工作中也面臨著各種挑戰(zhàn)。為了更好地開(kāi)展學(xué)生黨建工作,輔導(dǎo)員要從強(qiáng)化自身素質(zhì)、發(fā)揮學(xué)生黨員的先鋒模范作用及創(chuàng)新教育方式和方法等幾個(gè)主要方面入手尋求解決路徑和方法。
關(guān)鍵詞:輔導(dǎo)員;學(xué)生;黨建工作;對(duì)策
一、輔導(dǎo)員在學(xué)生黨建工作中的角色定位
(一)輔導(dǎo)員是學(xué)生入黨的引路人和把關(guān)人
輔導(dǎo)員除了要將做人做事的道理傳輸給學(xué)生,還肩負(fù)著引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的理想信念、價(jià)值觀念和政治意識(shí)等的重要職責(zé),是學(xué)生思想政治教育工作的一線工作人員,也是引導(dǎo)學(xué)生入黨的啟蒙者。本著成熟一個(gè)發(fā)展一個(gè)的原則,輔導(dǎo)員要從源頭上把好關(guān),選拔出入黨動(dòng)機(jī)單純,思想積極進(jìn)步的同學(xué)加入到入黨積極分子的隊(duì)伍,并加以不斷的培養(yǎng)、考察,加強(qiáng)教育和管理,為黨組織輸入合格優(yōu)秀的大學(xué)生黨員。輔導(dǎo)員的言行舉止對(duì)學(xué)生的影響很大,因此,輔導(dǎo)員必須對(duì)自己嚴(yán)格要求,為學(xué)生樹(shù)立好榜樣。
(二)輔導(dǎo)員是學(xué)生入黨的知心人和平等交流者
輔導(dǎo)員要認(rèn)清自己的身份,在黨建工作中給自己一個(gè)正確合理的定位。我們不能以高高在上的姿態(tài)去管理學(xué)生,教育學(xué)生。只有放低姿態(tài),跟學(xué)生站在一個(gè)平等的平臺(tái),才能夠更好的走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心深處,了解到學(xué)生的思想狀況和心理狀況。以此為基礎(chǔ),才能夠?qū)W(xué)生的日常表現(xiàn),思維等方面進(jìn)行全方位的剖析。只有確認(rèn)了學(xué)生對(duì)黨建工作的認(rèn)同感和歸屬感,才能夠真正知道哪些同學(xué)是黨建工作的支持者和積極參與者,了解了學(xué)生入黨動(dòng)機(jī)的純潔性,才能為黨組織選拔出合格優(yōu)秀的發(fā)展對(duì)象,才能給學(xué)生黨建工作做出正確真實(shí)的評(píng)價(jià)。同時(shí),輔導(dǎo)員也是學(xué)生黨建教育工作的宣傳者,只有宣傳到位,才能提高學(xué)生對(duì)黨的理解和認(rèn)識(shí),激發(fā)學(xué)生入黨的積極性和信心。
(三)輔導(dǎo)員是學(xué)生和黨組織聯(lián)系的橋梁和紐帶
輔導(dǎo)員是學(xué)生在高校的直接接觸者,也是學(xué)生接觸最多的老師,輔導(dǎo)員對(duì)學(xué)生在校的生活學(xué)習(xí)狀態(tài)是十分清楚的。如果有學(xué)生遇到困難,輔導(dǎo)員會(huì)及時(shí)給予幫助和關(guān)心,還會(huì)及時(shí)反饋給黨組織,使黨組織對(duì)學(xué)生的在校狀況的了解程度加深,幫助學(xué)生走出困境。同時(shí),輔導(dǎo)員也會(huì)將黨組織的理論知識(shí),精神,會(huì)議內(nèi)容和要求等傳達(dá)給學(xué)生,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生思想道德建設(shè)的監(jiān)督和教育,加深學(xué)生對(duì)黨組織工作的認(rèn)可。
二、輔導(dǎo)員在學(xué)生黨建工作中面臨的困境
(一)學(xué)生黨員的思想建設(shè)缺乏連貫性,有所欠缺
學(xué)生黨員的思想建設(shè)是我們一直要常抓不懈的工作,在日常工作過(guò)程中,我們會(huì)發(fā)現(xiàn),一些學(xué)生黨員對(duì)自己的黨員身份不是很重視,入黨前注重對(duì)黨的理論知識(shí)學(xué)習(xí),入黨以后就放松了對(duì)自己的要求和自律。他們也沒(méi)有站在黨員的角度去思考、觀察和解決問(wèn)題,思維方式和價(jià)值觀念有所偏差。還有一些學(xué)生黨員沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,對(duì)于已經(jīng)記住的理論知識(shí)缺乏進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),僅停留于表面,對(duì)自身黨員的榮譽(yù)感和使命感意識(shí)欠缺,導(dǎo)致自己在思想政治水平和行為方式上出現(xiàn)原地踏步甚至倒退的現(xiàn)象。大多數(shù)學(xué)生黨員是高年級(jí)同學(xué),入黨后可能在培養(yǎng)考察過(guò)程中會(huì)面臨著實(shí)習(xí)就業(yè)問(wèn)題,對(duì)黨的理論知識(shí)學(xué)習(xí)就會(huì)出現(xiàn)斷層,不能進(jìn)行系統(tǒng)性的學(xué)習(xí),這些都不利于學(xué)生黨員思想建設(shè)的連貫性發(fā)展。
(二)學(xué)生黨支部活動(dòng)形式單一,教育效果有待提高
部分高校學(xué)生黨支部的活動(dòng)流于形式,活動(dòng)形式單一,活動(dòng)內(nèi)容陳舊,填鴨式的教育活動(dòng)方式很難調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和熱情。組織生活和會(huì)議以觀看影片,誦讀文件,念報(bào)紙,參觀革命圣地、教育基地或者特殊學(xué)校等方式進(jìn)行,主要用來(lái)解決黨員的發(fā)展問(wèn)題,為了完成工作而完成工作,學(xué)生黨員在組織活動(dòng)中很難獲得充分的獲得感和滿(mǎn)足感。流于形式的支部活動(dòng),沒(méi)有真正做到深入調(diào)查分析,了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),采取學(xué)生樂(lè)于接受的方式,圍繞黨的政策、措施、理論知識(shí),引導(dǎo)學(xué)生黨員進(jìn)行探討、學(xué)習(xí)、思辨,做到提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果和校園生活質(zhì)量,提高學(xué)生的黨性修養(yǎng)的目標(biāo)和效果。[1]
(三)輔導(dǎo)員自身黨建工作綜合能力有待提高
高校輔導(dǎo)員在開(kāi)展黨建工作過(guò)程中,必須具備寬廣而豐富的黨建專(zhuān)業(yè)知識(shí)和嫻熟的黨建業(yè)務(wù)技能。這既是對(duì)輔導(dǎo)員黨建工作的基本要求,也是學(xué)生黨建工作創(chuàng)新的基石。輔導(dǎo)員年輕化,學(xué)生低齡化,既有好的一面,也存在一些負(fù)面影響。年輕化的輔導(dǎo)員往往對(duì)黨的理論知識(shí)積累的不夠充分,對(duì)黨的歷史發(fā)展和黨建工作業(yè)務(wù)不是很嫻熟,在實(shí)際工作中很少有輔導(dǎo)員會(huì)運(yùn)用馬克思主義理論開(kāi)展活動(dòng),從黨員角度和黨性高度去教育學(xué)生,而是疲于應(yīng)付事務(wù)性的工作。還有一些輔導(dǎo)員生搬硬套傳統(tǒng)工作模式,直接照搬照抄和傳達(dá)原文等,并沒(méi)有通過(guò)形式多樣的活動(dòng)方式將黨的理論知識(shí)給學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)和解讀,黨建活動(dòng)缺乏生機(jī)活力和創(chuàng)新性。目前,還有一些輔導(dǎo)員在黨建活動(dòng)中組織領(lǐng)導(dǎo)能力、執(zhí)行實(shí)踐能力和溝通協(xié)調(diào)能力等方面存在不足和欠缺,這對(duì)學(xué)生黨建工作的開(kāi)展造成了較大的不利影響。
三、輔導(dǎo)員做好學(xué)生黨建工作的對(duì)策
(一)強(qiáng)化自身素質(zhì)和修養(yǎng),以身作則、率先垂范
輔導(dǎo)員在黨建工作中要具備政治、思想、道德、心理及法紀(jì)等各方面的素質(zhì),只有自身素質(zhì)和修養(yǎng)過(guò)硬,才能更好的肩負(fù)起培養(yǎng)高素質(zhì)學(xué)生黨員的重要責(zé)任。首先輔導(dǎo)員要具有高尚的政治品質(zhì),具有堅(jiān)定的馬克思主義理想信念,堅(jiān)持馬克思主義指導(dǎo)地位不動(dòng)搖。學(xué)好、學(xué)通、學(xué)透黨的理論知識(shí),并且能夠?qū)Ⅻh的理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際,在工作過(guò)程中具有強(qiáng)烈的黨員意識(shí),善于站在黨員的角度去思考和解決問(wèn)題。要始終堅(jiān)持對(duì)黨的深刻認(rèn)識(shí)和忠誠(chéng)于黨的決心,政治品質(zhì)上始終如一,真正做到在黨為黨心系黨,用自己高尚的政治品質(zhì)去感染、帶動(dòng)和引導(dǎo)青年大學(xué)生,使得他們能夠知黨、愛(ài)黨且跟黨走。其次,輔導(dǎo)員還要有崇高的道德素養(yǎng),注重師德師風(fēng)的養(yǎng)成,愛(ài)崗敬業(yè),時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng),讓學(xué)生能夠感受到教師黨員的道德風(fēng)尚和意志品質(zhì),樂(lè)于聽(tīng)從輔導(dǎo)員老師的安排和領(lǐng)導(dǎo),從內(nèi)心深處萌生加入黨組織的信念。再次,輔導(dǎo)員還要具備嫻熟的專(zhuān)業(yè)技能,督促自己練就過(guò)硬的本領(lǐng),學(xué)習(xí)和掌握各方面的先進(jìn)理論和知識(shí),有針對(duì)性地掌握黨建工作的工作技能,熟悉程序,明確發(fā)展黨員的要求,不放過(guò)任何細(xì)節(jié)的學(xué)習(xí),真正做到胸有成竹,科學(xué)引導(dǎo),積極培養(yǎng)。輔導(dǎo)員還要不斷提高自己的創(chuàng)新實(shí)踐能力,只有這樣才能讓學(xué)生黨建工作與時(shí)俱進(jìn)。最后,輔導(dǎo)員與學(xué)生接觸最多,是學(xué)生學(xué)習(xí)和效仿的對(duì)象,在黨建工作中一定要對(duì)自己高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求,重視對(duì)自己及他人黨性、黨規(guī)及黨紀(jì)的學(xué)習(xí)和鍛煉,形成以身作則、率先垂范、不徇私情、時(shí)刻鞭策且努力向前的良好工作作風(fēng)。
(二)以生為本,加強(qiáng)學(xué)生黨員思想建設(shè)的連貫性
輔導(dǎo)員要樹(shù)立以生為本的教育理念,將黨建育人的意識(shí)貫穿學(xué)生教育的始終。緊扣學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律以及學(xué)生學(xué)習(xí)的專(zhuān)業(yè)特色和教學(xué)培養(yǎng)目標(biāo),將黨建工作與思想政治教育工作和素質(zhì)教育工作有機(jī)結(jié)合起來(lái)。圍繞學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展,以黨建工作促進(jìn)育人工作。在具體的操作落實(shí)過(guò)程中,輔導(dǎo)員要將黨建工作貫徹到育人工作的全過(guò)程,深入強(qiáng)化學(xué)生成長(zhǎng)各個(gè)階段的內(nèi)在聯(lián)系,順利推進(jìn)學(xué)生黨員選拔、培養(yǎng)、發(fā)展、考察和教育等方面的工作。形成黨建促團(tuán)建,黨建促育人的良好局面。輔導(dǎo)員在開(kāi)展黨建工作過(guò)程中,還要注意加強(qiáng)對(duì)學(xué)生黨員思想建設(shè)連貫性工作的開(kāi)展,針對(duì)高年級(jí)同學(xué)實(shí)習(xí)及就業(yè)的特殊情況,將黨建工作與實(shí)際情況緊密聯(lián)系,落實(shí)黨的思想建設(shè)貫徹學(xué)生黨員生活、學(xué)習(xí)和工作的始終,努力培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)、不斷鞭策、深入認(rèn)識(shí)和不斷前進(jìn)的良好習(xí)慣??梢詫Ⅻh建工作與學(xué)生實(shí)習(xí)就業(yè)工作聯(lián)系起來(lái),將黨的理論知識(shí)運(yùn)用到解決學(xué)生黨員在實(shí)習(xí)就業(yè)過(guò)程中遇到的問(wèn)題中去,引導(dǎo)學(xué)生強(qiáng)化黨員身份和意識(shí),秉承我黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)。還可以與學(xué)生黨員實(shí)習(xí)和就業(yè)較多的單位建立聯(lián)合支部,讓學(xué)生在實(shí)習(xí)就業(yè)過(guò)程中也能對(duì)黨有更加深刻的認(rèn)同感和歸屬感。
(三)充分發(fā)揮學(xué)生黨員的模范作用,激發(fā)其積極性
學(xué)生黨員是學(xué)生的一份子,也是學(xué)生中思想積極、具有堅(jiān)定信念的黨的重要力量。學(xué)生黨員對(duì)學(xué)生的影響力是十分巨大的,輔導(dǎo)員老師要充分發(fā)揮學(xué)生黨員的模范作用,按照黨規(guī)黨紀(jì)嚴(yán)格規(guī)范和要求學(xué)生黨員的一言一行。[2]在政治上培養(yǎng)學(xué)生黨員的理論素養(yǎng)和高尚的政治品格,引導(dǎo)其正確認(rèn)識(shí)自我,無(wú)論在思想上還是行為上都能夠完全入黨。在學(xué)習(xí)上,要培養(yǎng)學(xué)生黨員養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,刻苦認(rèn)真,以先進(jìn)幫助落后,用優(yōu)異的成績(jī)充實(shí)自己。不斷拓寬自己的知識(shí)面,在老師和同學(xué)之間架起溝通的紐帶和橋梁。在學(xué)生工作中,要培養(yǎng)學(xué)生黨員時(shí)刻牢記我黨全心全意為人們服務(wù)的宗旨,勤儉節(jié)約,從點(diǎn)滴小事做起,在同學(xué)中樹(shù)立黨員的先進(jìn)形象。
(四)創(chuàng)新教育方式和方法,占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)思政教育主陣地
1.輔導(dǎo)員在學(xué)生黨建活動(dòng)中要靈活多變,創(chuàng)新形式
輔導(dǎo)員在黨建工作中,要充分了解學(xué)生黨員的興趣愛(ài)好,創(chuàng)新黨員教育活動(dòng)的形式,發(fā)揮不同學(xué)生的興趣特長(zhǎng),結(jié)合學(xué)生日常管理、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)、校園文化建設(shè)及志愿者服務(wù)等活動(dòng),采取誦讀經(jīng)典比賽、讀書(shū)會(huì)、微視頻比賽、公益活動(dòng)或觀影評(píng)論等方式,激發(fā)學(xué)生黨員的學(xué)習(xí)積極性,促進(jìn)黨員之間的溝通交流,使學(xué)生黨員在活動(dòng)中做到一展所長(zhǎng),補(bǔ)己之短,真正獲得收獲。[3]
2.運(yùn)用好開(kāi)學(xué)第一堂課和思想政治教學(xué)課堂
開(kāi)學(xué)第一周向?qū)W生講授和宣傳黨的理論知識(shí),教育效果顯著。在后續(xù)的教學(xué)過(guò)程中,我們可以經(jīng)常開(kāi)展一些結(jié)合學(xué)生專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)的實(shí)踐活動(dòng),向?qū)W生著重強(qiáng)調(diào)入黨的重要性,激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)愛(ài)黨熱情,以此為基礎(chǔ),逐步展開(kāi)有關(guān)黨建黨史的教育活動(dòng),堅(jiān)定學(xué)生的理想信念和樹(shù)立黨的意識(shí),為入黨做好充分的準(zhǔn)備。此外,輔導(dǎo)員還可以充分利用思想政治教學(xué)課堂,與思政課教師合力開(kāi)展教學(xué)工作,向?qū)W生充分教授思想政治教育內(nèi)容和黨的理論知識(shí),時(shí)事要聞等,引導(dǎo)學(xué)生更快更好的養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高學(xué)生學(xué)習(xí)黨的理論知識(shí)的興趣。
3.在運(yùn)行機(jī)制和學(xué)習(xí)方式上進(jìn)行改革創(chuàng)新
在運(yùn)行機(jī)制上,輔導(dǎo)員可以破除“等老師指揮,聽(tīng)領(lǐng)導(dǎo)安排”的運(yùn)作模式,鼓勵(lì)學(xué)生黨員進(jìn)班級(jí)和下宿舍,鍛煉學(xué)生黨員的工作能力,培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)生黨員干部。在學(xué)習(xí)方式上,輔導(dǎo)員就要破除“讀文件,開(kāi)大會(huì),一言堂”的學(xué)習(xí)形式,將黨建工作向社會(huì)調(diào)研、講座研討和分組學(xué)習(xí)方向轉(zhuǎn)變,拓展黨建工作的廣度和深度。運(yùn)用公眾號(hào)、抖音、微信、微博和小紅書(shū)等新媒體平臺(tái),站在黨建工作的角度和高度發(fā)揮思想政治教育的正面引導(dǎo)作用。
四、結(jié)論
輔導(dǎo)員在學(xué)生黨建工作過(guò)程中起著十分重要的作用,也面臨著時(shí)代的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。要想把黨建工作做好,輔導(dǎo)員就要做好充分的準(zhǔn)備,全方位提高自身素養(yǎng)和綜合能力,掌握嫻熟的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和工作技能,強(qiáng)化黨在學(xué)生心目中的地位和分量。給予學(xué)生人文關(guān)懷,充分發(fā)揮學(xué)生黨員的先鋒模范作用,創(chuàng)新黨建工作方式方法,循序漸進(jìn),走可持續(xù)發(fā)展的道路,從而推動(dòng)高校學(xué)生黨建工作不斷向前發(fā)展。
參考文獻(xiàn):
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[3]孫湘華.基于輔導(dǎo)員工作提升學(xué)生黨建工作實(shí)施模式探究[J].法制與社會(huì),2019(21):158-159.
責(zé)任編輯 ?姜淑娟