耿喆

摘要：隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，各行各業(yè)競(jìng)爭(zhēng)壓力逐步增加，同時(shí)人們的就業(yè)壓力也隨之而來。在新的時(shí)代下涌現(xiàn)出許多不同的職業(yè)，這些職業(yè)符合時(shí)代的發(fā)展，同時(shí)也具有一定的不成熟性，因此需要更多的人進(jìn)行相關(guān)職業(yè)技能的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，這樣才能夠更好地掌握相關(guān)工作，獲得一技之長(zhǎng)。本文就對(duì)職業(yè)技能培訓(xùn)在線平臺(tái)的發(fā)展情況進(jìn)行分析研究。從職業(yè)技能培訓(xùn)在線平臺(tái)發(fā)展背景出發(fā)，對(duì)在線平臺(tái)發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)和分析并針對(duì)目前現(xiàn)狀提出有效發(fā)展的措施。

關(guān)鍵詞：職業(yè)技能培訓(xùn);在線平臺(tái);發(fā)展情況;分析研究

1.職業(yè)技能培訓(xùn)在線平臺(tái)發(fā)展背景

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，經(jīng)濟(jì)的快速增長(zhǎng)，整個(gè)就業(yè)環(huán)境壓力增大，而每年大學(xué)畢業(yè)生數(shù)量也在逐步的增加，因此，整個(gè)就業(yè)形勢(shì)是比較嚴(yán)峻的。而在新的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)下催生出許多新的職業(yè)，這些職業(yè)也帶來了新的機(jī)遇。在新的形勢(shì)下，不斷提升自身的職業(yè)技能，獲得更多有關(guān)職位的專業(yè)能力對(duì)于自身職業(yè)發(fā)展有著極其重要的作用和影響。這些年，隨著我國(guó)人工智能，物聯(lián)網(wǎng)，大數(shù)據(jù)和云計(jì)算的廣泛應(yīng)用，與此相關(guān)的高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)成為我國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的主要部分之一，對(duì)于相關(guān)的從業(yè)人員數(shù)量也在大幅的增加。在這樣的形勢(shì)背景下，職業(yè)技能培訓(xùn)在線平臺(tái)逐步地發(fā)展起來，它能夠根據(jù)人們的實(shí)際需求以及對(duì)于職業(yè)的認(rèn)識(shí)科學(xué)合理的進(jìn)行人才培養(yǎng)，人們可以通過在線學(xué)習(xí)平臺(tái)進(jìn)行專業(yè)能力的提升，從而不斷地拓展自身的核心競(jìng)爭(zhēng)力，在競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中獲得更多選擇的權(quán)利。

2.職業(yè)技能培訓(xùn)在線平臺(tái)發(fā)展?fàn)顩r

2.1在線平臺(tái)職業(yè)技能培訓(xùn)種類逐步增加

在線平臺(tái)職業(yè)技能培訓(xùn)種類在逐步的增加，不同的市場(chǎng)對(duì)于職業(yè)的需求是不一樣的。近些年隨著數(shù)字經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展越來越多，新的職業(yè)也隨之產(chǎn)生。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)但多數(shù)人在進(jìn)行職業(yè)技能學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中，更加傾向于數(shù)字化，人工智能，物聯(lián)網(wǎng)等大數(shù)據(jù)一類的技術(shù)人員。其具體結(jié)果如下圖所示，由此也可以看出在線平臺(tái)職業(yè)技能在發(fā)展的過程中，也在逐步的增加相應(yīng)的培訓(xùn)種類。

2.2在線平臺(tái)職業(yè)技能培訓(xùn)質(zhì)量逐步提升

職業(yè)技能培訓(xùn)在線平臺(tái)將進(jìn)行發(fā)展的過程中，相應(yīng)的培訓(xùn)質(zhì)量也在逐步的提升，從整個(gè)平臺(tái)發(fā)展的市場(chǎng)規(guī)?？梢钥闯?，這些年對(duì)于線上平臺(tái)的職業(yè)技能培訓(xùn)，更加注重同時(shí)在進(jìn)行發(fā)展的過程中，也更加注重相應(yīng)的職業(yè)技能培訓(xùn)配套服務(wù)。針對(duì)線上職業(yè)技能培訓(xùn)，優(yōu)化用戶界面，完善課程內(nèi)容，增強(qiáng)師資力量，這些都需要一定的資金投入。從近些年的相關(guān)數(shù)據(jù)可以看出，在線平臺(tái)職業(yè)技能培訓(xùn)的規(guī)模在逐步的擴(kuò)大，尤其是在疫情期間，人們出行受阻，辦公學(xué)習(xí)等多項(xiàng)需求均從線下轉(zhuǎn)為線上，而相應(yīng)的職業(yè)技能培訓(xùn)在線平臺(tái)在這樣的時(shí)機(jī)下也得到了進(jìn)一步的推廣。據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)和分析，2016年到2020年我國(guó)職業(yè)技能教育市場(chǎng)規(guī)模在逐步的擴(kuò)大，其具體趨勢(shì)如下圖所示。有此可以看出，在線平臺(tái)職業(yè)技能的發(fā)展得到了進(jìn)一步的推廣，相應(yīng)的質(zhì)量也在逐步地進(jìn)行提升獲得了更多的滿意度。

2.3在線平臺(tái)職業(yè)技能培訓(xùn)扶持力度加大

在線平臺(tái)職業(yè)技能培訓(xùn)也得到了相關(guān)政府的扶持。日前，人社部、財(cái)政部出臺(tái)《關(guān)于實(shí)施職業(yè)技能提升行動(dòng)“互聯(lián)網(wǎng)+職業(yè)技能培訓(xùn)計(jì)劃”的通知》，決定在2020年至2021年實(shí)施職業(yè)技能提升行動(dòng)“互聯(lián)網(wǎng)+職業(yè)技能培訓(xùn)計(jì)劃”，鼓勵(lì)支持廣大勞動(dòng)者參加線上職業(yè)技能培訓(xùn)。政府也出臺(tái)了一系列的在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，積極促進(jìn)線上教育平臺(tái)的發(fā)展。例如學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)APP，在學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)中人們可以及時(shí)的了解到有關(guān)國(guó)家思想政治動(dòng)態(tài)，該平臺(tái)也首次實(shí)現(xiàn)了有組織與管理，有指導(dǎo)，有服務(wù)的學(xué)習(xí)，極大的滿足了互聯(lián)網(wǎng)條件下廣大黨員干部和人民群眾多樣化，自主化，便捷化的學(xué)習(xí)需求。此外人社部中國(guó)就業(yè)培訓(xùn)技術(shù)指導(dǎo)中心聯(lián)合阿里巴巴釘釘建立了在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，滿足國(guó)民終身學(xué)習(xí)需求以及勞動(dòng)者技能提升和轉(zhuǎn)化，提供了平臺(tái)和載體。

從相關(guān)數(shù)據(jù)可以看出，職業(yè)技能培訓(xùn)在線平臺(tái)各項(xiàng)都在向更好的方向發(fā)展，但是在實(shí)際開展的過程當(dāng)中部分職業(yè)技能培訓(xùn)在線平臺(tái)也存在一定的不足。第一，缺乏優(yōu)質(zhì)的課程。目前部分平臺(tái)課程均是基礎(chǔ)性課程，沒有深入的學(xué)習(xí)課程，對(duì)于幫助學(xué)員的職業(yè)技能提升意義不大。第二，缺乏互動(dòng)。在線平臺(tái)當(dāng)中，大多數(shù)的課都是錄播課程無法與教師進(jìn)行及時(shí)的互動(dòng)，如果能夠通過留言和反饋的方式進(jìn)行交流或者學(xué)員之間進(jìn)行交流，可以使得整個(gè)學(xué)習(xí)質(zhì)量更高。第三，盲目跟風(fēng)。部分職業(yè)技能培訓(xùn)在線平臺(tái)的發(fā)展存在一定的盲目跟風(fēng)，對(duì)于整個(gè)市場(chǎng)以及自身的發(fā)展方向并不明確，這樣的在線平臺(tái)不能夠長(zhǎng)久的發(fā)展下去。

3.加強(qiáng)職業(yè)技能培訓(xùn)在線平臺(tái)發(fā)展的有效措施

3.1加大線上培訓(xùn)資源供給

在線平臺(tái)職業(yè)技能培訓(xùn)對(duì)于人們的職業(yè)發(fā)展以及崗位需求都有著重要的意義和影響，因此在整個(gè)線上平臺(tái)發(fā)展的過程當(dāng)中要逐步的加大線上培訓(xùn)資源的供給，要能夠向社會(huì)征集職業(yè)技能，提升行動(dòng)線上培訓(xùn)平臺(tái)和數(shù)字資源。例如華為，騰訊，京東，中國(guó)職業(yè)培訓(xùn)在線等等，這些平臺(tái)的職業(yè)技能培訓(xùn)資源能夠給更多人提供學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，這樣也增大了整個(gè)職業(yè)技能在線平臺(tái)的發(fā)展。

3.2擴(kuò)大在線平臺(tái)職業(yè)技能培訓(xùn)宣傳力度

目前部分人員對(duì)于職業(yè)技能培訓(xùn)的在線平臺(tái)并不是十分的了解，在平時(shí)工作或者學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中仍然將更多的注意力集中在本職工作當(dāng)中，同時(shí)也沒有對(duì)新的職業(yè)技能培訓(xùn)特別的重視。因此，職業(yè)技能培訓(xùn)在線平臺(tái)在進(jìn)行發(fā)展的過程當(dāng)中，也要逐步的擴(kuò)大整個(gè)的宣傳力度，要讓更多的人認(rèn)識(shí)到職業(yè)技能培這樣的在線平臺(tái)，可以提供更多有效的資源，讓相關(guān)人員進(jìn)行學(xué)習(xí)不斷地提升自身的核心競(jìng)爭(zhēng)力可以為自己的生活或者是職業(yè)發(fā)展提供更多的選擇。

3.3組織實(shí)施職業(yè)技能培訓(xùn)計(jì)劃

在疫情期間，國(guó)家也在大力提倡線上職業(yè)技能培訓(xùn)，針對(duì)培訓(xùn)質(zhì)量以及培訓(xùn)種類等都做出了相應(yīng)的通知。這對(duì)于職業(yè)技能培訓(xùn)線上平臺(tái)的發(fā)展有著積極的作用和影響，在這樣的形勢(shì)下更要積極發(fā)揮線上職業(yè)技能培訓(xùn)的作用。相關(guān)地區(qū)還可以組織實(shí)施職業(yè)技能培訓(xùn)計(jì)劃，針對(duì)不同群眾可以開展免費(fèi)線上職業(yè)技能培訓(xùn)資源的支持，鼓勵(lì)勞動(dòng)者參與線上職業(yè)技能培訓(xùn)。通過組織實(shí)施職業(yè)技能培訓(xùn)，可以讓更多的人對(duì)線上職業(yè)技能培訓(xùn)有更加深刻的認(rèn)識(shí)和了解，同時(shí)也能夠讓相應(yīng)的線上平臺(tái)更好地發(fā)展，為人們提供更多的便利資源。

3.4加強(qiáng)思想動(dòng)員，提高員工技能培訓(xùn)積極性

在企業(yè)當(dāng)中員工對(duì)于線上職業(yè)技能學(xué)習(xí)平臺(tái)并不是重視?；谶@樣的現(xiàn)象，企業(yè)可以加強(qiáng)思想動(dòng)員，提高員工技能培訓(xùn)積極性。例如，企業(yè)將員工所具備的相關(guān)技能與員工的薪酬相掛鉤。那么大多數(shù)的員工可能就會(huì)在自己從事的相關(guān)行業(yè)里學(xué)習(xí)更多的技能，使得自己的工作能力得到進(jìn)一步的提升，這樣也能夠有效地促進(jìn)員工積極的參與線上職業(yè)技能學(xué)習(xí)。此外，企業(yè)也要與員工進(jìn)行溝通和交流，加強(qiáng)思想動(dòng)員。例如企業(yè)更加明確職工的個(gè)人崗位晉升要求，并將員工的技能以及工作能力與之相掛鉤。這樣企業(yè)員工也會(huì)具備學(xué)習(xí)新的技能的思想意識(shí)，從而能夠主動(dòng)去平臺(tái)上進(jìn)行學(xué)習(xí)。

4.結(jié)束語

職業(yè)技能培訓(xùn)線上平臺(tái)的發(fā)展，對(duì)于就業(yè)壓力的緩解以及人們職業(yè)的發(fā)展都有著極大的幫助。線上平臺(tái)在進(jìn)行發(fā)展的過程中，不斷地?cái)U(kuò)大資源質(zhì)量，提供更多豐富的資源，讓更多的人在平臺(tái)當(dāng)中都可以以獲得學(xué)習(xí)資料并提升自身的競(jìng)爭(zhēng)力，這對(duì)于人們的生活以及職業(yè)的發(fā)展有著極大的幫助。

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