王妤

摘要：受重大疫情的影響，在疫情期間有效解決畢業(yè)生的就業(yè)問題，需要國家、學校和社會等多方面的配合，尤其是藝術(shù)類畢業(yè)生面臨更加嚴峻的就業(yè)壓力和殘酷的就業(yè)競爭，這一問題更加凸顯。本文通過分析藝術(shù)類畢業(yè)生的就業(yè)現(xiàn)狀、探討提升藝術(shù)類畢業(yè)生就業(yè)率的措施以及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，達到有效應(yīng)對并合理解決的目的，為社會經(jīng)濟發(fā)展服務(wù)。

關(guān)鍵詞：畢業(yè)生;就業(yè)問題;就業(yè)現(xiàn)狀;重大疫情;

近年來，我國本科畢業(yè)生人數(shù)逐年上漲，隨之而來的就業(yè)問題也已經(jīng)成為備受社會各界重視的問題。習近平總書記在十九大報告中指出：“就業(yè)是最大的民生，要堅持就業(yè)優(yōu)先戰(zhàn)略和積極就業(yè)政策，實現(xiàn)更高質(zhì)量和更充分就業(yè)。”隨著教育改革制度的推行，社會對高素質(zhì)、復合型的藝術(shù)類畢業(yè)生的需求也越來越明確，這就使得藝術(shù)類畢業(yè)生不僅要掌握扎實的專業(yè)理論基礎(chǔ)知識，還需要進行就業(yè)心態(tài)教育，掌握充分的就業(yè)技能和技巧，才能推動我國社會文化的“百花齊放”。

2019年末，2020年初，新型冠狀病毒肺炎（以下簡稱新冠肺炎）的爆發(fā)，對人民群眾的生產(chǎn)生活和社會經(jīng)濟的發(fā)展造成了嚴重影響。2020年1月20日，習近平總書記要求“把人民群眾的生命健康擺在第一位”。2020年2月3日，中共中央政治局常務(wù)委員會召開會議，進一步加強對新冠肺炎疫情的防控工作研究部署。

一、藝術(shù)類畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀

新冠肺炎疫情的防控工作已經(jīng)成為常態(tài)化，由于年初疫情突然爆發(fā)，導致生產(chǎn)生活的停擺，就現(xiàn)階段來看，其對國民經(jīng)濟的影響已經(jīng)逐漸顯現(xiàn)，第三產(chǎn)業(yè)受到的沖擊和影響最大，餐飲、文化、體育、教育和娛樂業(yè)等行業(yè)曾一度停業(yè)，多數(shù)線下企業(yè)面臨虧損甚至難以維持的局面，減少用工數(shù)量，不招聘或者減少招聘數(shù)量，而這些行業(yè)屬于人員流動性較大的行業(yè)，由于疫情持續(xù)時間的不確定性，企業(yè)會考慮轉(zhuǎn)型、重組或者優(yōu)化、調(diào)整的問題，畢業(yè)生則會考慮就業(yè)的行業(yè)選擇和崗位的問題，這就使得應(yīng)屆本科畢業(yè)生就業(yè)問題舉步維艱，尤其以藝術(shù)類畢業(yè)生為難中之難。

當前96后已經(jīng)成為了新一批的大學畢業(yè)生，他們具有獨立的個性，追求自由發(fā)展，想法獨特，作為獨生子女家庭給予的優(yōu)越的生活條件使其從小生活在良好的環(huán)境中，缺乏一定的吃苦精神和對基層行業(yè)的認知，學生自身的“畏懼、畏難”和家長“望女成鳳、望子成龍”的希冀，也使得基層行業(yè)難以招到合適的人才。

很多畢業(yè)生在就業(yè)過程中眼高手低，能力素養(yǎng)不足，并普遍認為學歷、知識重要，并特意用考研或者考證來強化，這些雖然很重要，但是企業(yè)更看重的是素養(yǎng)道德和潛能發(fā)展，比如責任心、團隊合作、學習能力和交流溝通能力等，這就出現(xiàn)了應(yīng)聘的畢業(yè)生與崗位要求的不相符、不匹配，難以達到企業(yè)的用人要求，這就導致了畢業(yè)生一大把，但是企業(yè)卻招不到符合條件的員工的現(xiàn)象。

二、藝術(shù)類畢業(yè)生就業(yè)問題

藝術(shù)類畢業(yè)生在課堂教學中學習的大多是專業(yè)相關(guān)的理論知識，部分高校雖然開設(shè)了實踐課程，但是由于實踐課程時間少，學生對實踐課程的重視程度不夠，導致學生實踐能力弱、責任意識不足、專業(yè)前景不明晰，甚至出現(xiàn)專業(yè)理論知識與社會實踐的銜接出現(xiàn)斷裂的現(xiàn)象。同時，大部分藝術(shù)類畢業(yè)生在成長過程中并未參與體力勞動，存在一定的意志不堅定、不能吃苦的情況，由此造成在就業(yè)時會選擇待遇好、工作輕松的職業(yè)，因為該部分畢業(yè)生就業(yè)難度較高，這將在一定程度上造成負面影響。

從史上最難就業(yè)季到史上更難就業(yè)季，藝術(shù)類畢業(yè)生數(shù)量急劇增加，企業(yè)的應(yīng)聘者也越來越多，一定程度上企業(yè)占據(jù)招聘市場上的主導地位，而學生相對被動，在這種情勢下，企業(yè)更加看重畢業(yè)生的綜合能力，部分企業(yè)盲目提高門檻，存在唯學歷論等現(xiàn)象。

傳統(tǒng)大學生就業(yè)指導課程教學體系中，以短期理論傳播、求職簡歷制作和面試技巧傳授為主要培養(yǎng)模式，信息獲取渠道老舊，難以滿足現(xiàn)當代高科技企業(yè)的發(fā)展。高校應(yīng)該聘請一部分有豐富就業(yè)經(jīng)驗，對市場、企業(yè)以及職業(yè)選擇有深入研究和了解的人才，擔當隊伍的領(lǐng)導者，提高整個師資力量的專業(yè)性，更是要對大學生的就業(yè)觀、就業(yè)技能等各方面進行教育。

三、藝術(shù)類畢業(yè)生就業(yè)策略

就業(yè)教育的目的是核心和基礎(chǔ)，只有明確了目標，樹立正確的認知，才能更加有效地促進畢業(yè)生就業(yè)情況的改善。真正的教育指導是要幫助學生了解自我，了解社會，掌握社會發(fā)展的實質(zhì)，從而根據(jù)自身發(fā)展的需要來實現(xiàn)就業(yè)，也就是說，不論是現(xiàn)在的就業(yè)還是在今后的擇業(yè)中都能夠成功。教育引導學生全面了解當下全國范圍的人才需求和就業(yè)待遇情況，比如西部地區(qū)及二三線城市依然有很多的發(fā)展機遇，只有讓大學生樹立正確的就業(yè)觀念，才能從本質(zhì)上改善就業(yè)難得問題。

畢業(yè)生需要通過各種途徑獲得就業(yè)信息，并向有關(guān)單位發(fā)出求職信息，充分利用網(wǎng)絡(luò)，一方面堅持找尋工作，一方面學習，充實自身的職業(yè)規(guī)劃和求職技巧，培養(yǎng)相關(guān)的知識，改變自身的就業(yè)觀念。

面對疫情，政府和社會需要在各個行業(yè)給予特殊時期的照顧政策，應(yīng)對疫情對國民經(jīng)濟產(chǎn)生的影響，對受到?jīng)_擊的行業(yè)應(yīng)在一定程度上采取減免稅收、增加貸款，降低貸款基準利率等，用以緩解企業(yè)倒閉和支持企業(yè)復工復產(chǎn)，提升企業(yè)的用工需求，從而解決畢業(yè)生就業(yè)難的問題。

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