屈智龍

摘要：我國教育在不斷發(fā)展，并向著改革的方向發(fā)展。為了適應(yīng)新課程改革的趨勢，在當(dāng)前的初中音樂課中，教師不僅要注意學(xué)生的音樂知識(shí)，而且要著重發(fā)展學(xué)生的音樂素養(yǎng)。同時(shí)，教師的教學(xué)方式不再局限于傳統(tǒng)的教學(xué)方法。初中音樂教師正在積極探索新的教學(xué)方法，利用信息技術(shù)尋找適合初中學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的方法，并擴(kuò)大渠道以豐富學(xué)生的音樂知識(shí)，給學(xué)生灌輸良好的音樂素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù);初中音樂;教學(xué)理念

隨著互聯(lián)網(wǎng)的不斷發(fā)展，信息技術(shù)的發(fā)展對音樂教學(xué)提出了新的挑戰(zhàn)。這不僅要求教師提高他們使用信息技術(shù)的能力，而且還要求教師重新考慮改革音樂教學(xué)制度的具體方法。

一、信息技術(shù)與初中音樂教學(xué)融合的必要性

（一）順應(yīng)音樂課程標(biāo)準(zhǔn)的要求

面對互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》明確提出“提倡學(xué)科整合”作為我國初中音樂教學(xué)的核心理念之一，要求音樂教師認(rèn)識(shí)并逐步適應(yīng)現(xiàn)代教育技術(shù)創(chuàng)造的新環(huán)境。這表明了音樂教學(xué)的重要性，也表明了音樂教育模式的信息化是未來發(fā)展的必然趨勢。各種各樣的信息技術(shù)方法不僅可以滿足音樂、圖像等音樂教學(xué)模式的需求，而且可以培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣，提高他們的音樂素養(yǎng)。因此，信息技術(shù)對于音樂教學(xué)非常重要[1]。

（二）培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)

傳統(tǒng)的音樂教學(xué)模式僅限于信息技術(shù)，因此課堂教學(xué)方法常常是單一的。信息技術(shù)中包含的教學(xué)方法極為多樣化，可以豐富初中音樂課程的資料，擴(kuò)大音樂知覺的范圍，優(yōu)化音樂教學(xué)模式，并幫助提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)。例如，在不遵循傳統(tǒng)的歌詞教學(xué)的情況下學(xué)習(xí)民歌時(shí)，使用準(zhǔn)備好的教材，展現(xiàn)當(dāng)?shù)氐奈幕?xí)俗，以幫助學(xué)生了解民歌的特征。同時(shí)，可以制作動(dòng)畫來再現(xiàn)民歌的背景和敘事場景，這將幫助學(xué)生了解民歌的形成和傳承，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的音樂體驗(yàn)，營造具有地方特色的和諧學(xué)習(xí)環(huán)境，并幫助提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)。

二、創(chuàng)新初中音樂教學(xué)的對策

（一）創(chuàng)新初中音樂教學(xué)理念與模式

1.音樂理論和實(shí)踐結(jié)合

我國的教育觀念正在不斷更新，音樂教學(xué)方法也必須改變，要實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的結(jié)合。因此，初中音樂教學(xué)不能脫離現(xiàn)實(shí)生活，音樂教師應(yīng)發(fā)揮良好的引導(dǎo)作用，鼓勵(lì)學(xué)生積極學(xué)習(xí)音樂，增強(qiáng)對音樂的熱愛。因此，教師應(yīng)將在生活中遇到的音樂廣告和影視劇中的音樂作為學(xué)生的教材，使學(xué)生體會(huì)到音樂之美。此外，教師還應(yīng)設(shè)計(jì)各種音樂教學(xué)模式，并創(chuàng)建引人入勝的音樂課程，使學(xué)生邊看課邊欣賞音樂，從而提高初中學(xué)生的音樂素養(yǎng)。因此，將音樂與具體生活結(jié)合起來，可以使學(xué)生對學(xué)習(xí)音樂充滿熱情，并提高他們的音樂學(xué)習(xí)能力[2]。

2.增強(qiáng)合作學(xué)習(xí)的教學(xué)模式

如今，分組合作教育也是一種有效的學(xué)習(xí)方式。這種教學(xué)方式具有很大的優(yōu)勢。它不僅可以彌補(bǔ)一些學(xué)生缺乏音樂知識(shí)，而且可以為他們創(chuàng)造良好的音樂學(xué)習(xí)氛圍。因此，在音樂課中，教師應(yīng)將班級中的學(xué)生分為幾組，然后讓他們有機(jī)會(huì)通過特定的討論來解決一些音樂問題。這不僅會(huì)喚醒學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的熱情，還將增加音樂的共鳴。例如，學(xué)習(xí)《雪絨花》時(shí)，老師必須將作業(yè)提前分配給學(xué)生，讓學(xué)生使用互聯(lián)網(wǎng)和其他方式搜索材料，然后與班上的所有人共享。學(xué)習(xí)音樂后，老師應(yīng)要求學(xué)生根據(jù)資料，找到《音樂之聲》里面的其他插曲，進(jìn)行聆聽和感悟。這不僅可以使學(xué)生對音樂課的內(nèi)容有更深入的了解，而且可以加深學(xué)生對影視音樂的熱愛，增強(qiáng)學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)能力，從而提高他們的音樂能力和音樂感知水平。因此，音樂學(xué)習(xí)的分組合作模式可以提高音樂課的效率，減輕學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的壓力。

（二）利用現(xiàn)代多媒體提高課堂的效率

在初中音樂課程中，老師必須首先講解專業(yè)知識(shí)，并通過理論的介紹使學(xué)生有機(jī)會(huì)獲得對音樂的理解。音樂教學(xué)中有很多理論知識(shí)，例如，學(xué)習(xí)音樂知識(shí)點(diǎn)時(shí)要尋找什么以及所有學(xué)生應(yīng)掌握哪些音樂技能。如果老師只用一般術(shù)語解釋，學(xué)生可能不理解。但是，通過使用多媒體，教室中音樂教學(xué)的信息化結(jié)構(gòu)得到了加強(qiáng)，并且向?qū)W生展示了一些與音樂有關(guān)的程序，這些程序?qū)W(xué)生吸引到這種愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境中。例如，教師應(yīng)采用多種教學(xué)方法，以幫助有效地提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)，并幫助學(xué)生在音樂教學(xué)中達(dá)到新的高度。因此，在音樂課中，教師可以播放一些音樂電影和視頻片段。例如，在學(xué)習(xí)雪絨花時(shí)，可以播放外國電影《音樂之聲》。通過觀看這部影片，學(xué)生可以了解影片中女主人公對音樂的熱愛，促使學(xué)生更好地學(xué)習(xí)音樂并提高音樂課堂效果。通過這種方式，多媒體學(xué)習(xí)可以改變傳統(tǒng)的音樂教學(xué)方法，并為學(xué)生提供有效的音樂教育，這將提高初中音樂教學(xué)的效率。

（三）收集整理音樂文庫

音樂是一種藝術(shù)形式，國內(nèi)外音樂形式不計(jì)其數(shù)。音樂在現(xiàn)代社會(huì)中的表現(xiàn)也是無限的?？梢哉f，信息化加速了音樂的傳播。教師應(yīng)在業(yè)余時(shí)間創(chuàng)建豐富的音樂庫，平臺(tái)上存儲(chǔ)的音樂應(yīng)盡可能多樣化，以使學(xué)生可以感受到不同類型的音樂并學(xué)會(huì)欣賞音樂。初中音樂教學(xué)的目的是使學(xué)生能夠?qū)W會(huì)欣賞音樂并增強(qiáng)他們的音樂體驗(yàn)。教師收集并創(chuàng)建音樂庫，為學(xué)生提供豐富的音樂資源。學(xué)生不僅可以跟隨老師對教室里的著名歌曲進(jìn)行鑒賞，還可以在課后的課間休息時(shí)播放音樂，以豐富他們的休閑時(shí)間，促使勞逸結(jié)合。信息技術(shù)為人們提供了方便的音樂，使學(xué)生可以隨時(shí)欣賞各種形式的音樂，并發(fā)展學(xué)生的音樂素養(yǎng)。

（四）創(chuàng)設(shè)好的教學(xué)環(huán)境

在初中音樂教學(xué)中，學(xué)生的審美能力是一個(gè)重要方面，教師需要引起重視。在某些情況下，人的審美素養(yǎng)的形成取決于良好的氛圍。如果學(xué)生無法通過直接的教學(xué)獲得音樂上的欣賞和審美素質(zhì)，那么可以在潛移默化的影響下形成。主動(dòng)學(xué)習(xí)可以發(fā)揮重要作用，這就是為什么培養(yǎng)學(xué)生對音樂的熱情是培養(yǎng)學(xué)生欣賞音樂的能力的重要途徑的原因。大多數(shù)學(xué)生對音樂不感興趣的主要原因是，他們認(rèn)為音樂沒有在中考內(nèi)容中，因此他們不重視。但這是一種誤解。即使未在中考內(nèi)容中，音樂也會(huì)對人們的身心產(chǎn)生重大影響。例如，音樂可以調(diào)解個(gè)人情感并減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力。因此，初中音樂教師也應(yīng)重視音樂教學(xué)。教師應(yīng)根據(jù)他們的認(rèn)知能力和水平，制定與學(xué)生的心理相匹配的音樂教學(xué)計(jì)劃，并創(chuàng)建接近現(xiàn)實(shí)的音樂學(xué)習(xí)環(huán)境。實(shí)際的教學(xué)場景將鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力，讓他們產(chǎn)生學(xué)習(xí)音樂的動(dòng)機(jī)。

（五）利用微課豐富教學(xué)內(nèi)容

在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上，使用微課開展初中音樂教學(xué)豐富了教學(xué)內(nèi)容。過去，初中教師主要以講解、唱歌示范的方式進(jìn)行音樂教學(xué)，教學(xué)時(shí)間有限，因此教學(xué)工作主要以教科書為基礎(chǔ)，可達(dá)到的實(shí)際效果非常有限。隨著初中音樂課中微課的引入，這無異于擴(kuò)大了學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道。它不受時(shí)間和空間的限制，教師還可以將豐富的資源集成到相關(guān)的視頻中以擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)。以《友誼地久天長》為例。在教學(xué)過程中，教師可以通過微課視頻課件向?qū)W生展示這首歌的創(chuàng)作背景。在研究了唱法和音樂理論知識(shí)之后，這一環(huán)節(jié)的設(shè)置加深他們對這首歌的理解，使學(xué)生能夠以情感作為媒介來真正學(xué)習(xí)這首音樂。

結(jié)論

簡而言之，受新課程改革的影響，傳統(tǒng)音樂教學(xué)模式必須與時(shí)俱進(jìn)，創(chuàng)新音樂教學(xué)方法，以克服傳統(tǒng)教學(xué)模式的不足，增強(qiáng)音樂的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，音樂教師必須總結(jié)其在特定教學(xué)實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)，采用科學(xué)有效的方法進(jìn)行音樂教學(xué)，結(jié)合信息技術(shù)，創(chuàng)新教學(xué)模式，為學(xué)生提供最佳的音樂教育。

參考文獻(xiàn)：

[1]張紅霞.初中音樂欣賞教學(xué)的立體設(shè)計(jì)[J].中學(xué)課程資源，2019 （ 11 ）48-49.

[2]張霞.淺談初中音樂教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)[J].文淵（中學(xué)版），2019 （6） ：474.