林婷

摘要：隨著大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)的日益嚴(yán)峻，大學(xué)生就業(yè)工作不斷向全方位、精細(xì)化的方向發(fā)展，專職的就業(yè)工作人員已經(jīng)越來(lái)越不足以滿足就業(yè)工作的需要，在這一過(guò)程中，“課程思政”的開(kāi)展對(duì)于學(xué)生就業(yè)情況具有一定的影響，本文對(duì)“課程思政”建設(shè)對(duì)學(xué)生就業(yè)影響情況進(jìn)行分析，研究如今“課程思政”教育對(duì)學(xué)生就業(yè)的影響，并且對(duì)于高職院?！罢n程思政”建設(shè)提出相應(yīng)的建議，以供高職院?！罢n程思政”建設(shè)活動(dòng)做理論參考。

關(guān)鍵詞：“課程思政”;學(xué)生就業(yè)

現(xiàn)如今每年畢業(yè)人數(shù)總量不斷提高，企業(yè)對(duì)于人才的學(xué)歷看重情況也在不斷升高，高職院校畢業(yè)人員面臨的職位競(jìng)爭(zhēng)壓力也越來(lái)越激烈。為了更好的提高高職院校畢業(yè)人員的就業(yè)率，提高人員的就業(yè)效果，針對(duì)高職院校開(kāi)展“課程思政”教育?！罢n程思政”的開(kāi)展對(duì)于學(xué)生就業(yè)情況具有一定的影響，本文對(duì)“課程思政”建設(shè)對(duì)學(xué)生就業(yè)影響情況進(jìn)行分析，研究如今“課程思政”教育對(duì)學(xué)生就業(yè)的影響，并且對(duì)于高職院?！罢n程思政”建設(shè)提出相應(yīng)的建議，以供高職院?！罢n程思政”建設(shè)活動(dòng)做理論參考。

一、“課程思政”開(kāi)展的必要性

“課程思政”是一門思想意識(shí)形式理論課程，理論性比較強(qiáng)，對(duì)于學(xué)生思想政治的培養(yǎng)有著嚴(yán)重的影響。現(xiàn)如今高職院校，針對(duì)“課程思政”的開(kāi)展，更多的是理論的教學(xué)，聯(lián)系實(shí)際的情況，相對(duì)較少，導(dǎo)致高職院校，學(xué)生思想政治教育存在一定的不足。思想政治教育對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，學(xué)生知識(shí)掌控程度和就業(yè)情況都有著較為嚴(yán)重的影響，理論聯(lián)系實(shí)際，更好的發(fā)展思想政治教育課程，對(duì)于教學(xué)活動(dòng)的展開(kāi)有著極大的幫助。

（一）社會(huì)發(fā)展的要求

社會(huì)的發(fā)展，離不開(kāi)思想的進(jìn)步，只有思想跟上時(shí)代的潮流，發(fā)展的軌跡，才能更好的滿足市場(chǎng)的需求，達(dá)到時(shí)代發(fā)展的標(biāo)準(zhǔn)。社會(huì)的發(fā)展對(duì)于思想政治覺(jué)悟的要求在不斷提高，思想政治覺(jué)悟不足，不僅僅影響到個(gè)人的生活，就業(yè)的情況，更影響到社會(huì)的安寧和穩(wěn)定，對(duì)于社會(huì)的發(fā)展造成較為嚴(yán)重的影響。而且現(xiàn)如今很多企業(yè)對(duì)于人員的招聘，不僅僅是更具人員的能力，文化水平，還關(guān)注人員的思想政治活動(dòng)，關(guān)注人員的道德和品行。思想政治教育對(duì)于學(xué)生的道德品行有著一定的改善作用，因此思想政治教育活動(dòng)的開(kāi)展，是社會(huì)發(fā)展的潮流，也是行業(yè)發(fā)展的必然趨勢(shì)。

（二）學(xué)校的要求

“課程思政”在小學(xué)階段就有相應(yīng)的開(kāi)展，但是隨著文理的分科和學(xué)校的不重視，導(dǎo)致思想政治教育課程慢慢的被忽視，被其他課程所取代。隨著教學(xué)的提高，思想政治教育的重要性，逐漸的體現(xiàn)出來(lái)，學(xué)校對(duì)于“課程思政”的開(kāi)展，重視程度也在逐步提高。加強(qiáng)高職院校思想政治理論課教學(xué)，對(duì)提高學(xué)生的就業(yè)能力，是高職院校未來(lái)發(fā)展方向的必然要求。對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德思想的教育，是國(guó)家教學(xué)文件的要求和標(biāo)準(zhǔn)，是學(xué)校教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展的關(guān)鍵，更是學(xué)生適應(yīng)社會(huì)發(fā)展潮流的必然，是適應(yīng)當(dāng)前社會(huì)發(fā)展的必然需求。

（三）學(xué)生的要求

現(xiàn)如今學(xué)歷的要求越來(lái)越高，對(duì)于高職院校的學(xué)生而言，在學(xué)歷方面并不存在必定的優(yōu)勢(shì)，但是在個(gè)人能力和專業(yè)技術(shù)水平方面存在一定的優(yōu)勢(shì)。學(xué)生為了提高自身的成本，提高自身的市場(chǎng)核心競(jìng)爭(zhēng)力，對(duì)于思想政治教育的需求也在不斷提高。高職院校中的思想政治教育的加強(qiáng)，是企業(yè)在招聘人才的一種客觀的要求，是市場(chǎng)發(fā)展的必然需求，同樣也是學(xué)生成長(zhǎng)和適應(yīng)社會(huì)的關(guān)鍵。思想政治教育，對(duì)于個(gè)人能力的提高，創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)和團(tuán)隊(duì)合作精神的培養(yǎng)都具有一定的作用。正是由于思想政治教育對(duì)于高職院校學(xué)生的作用，才導(dǎo)致學(xué)生重視“課程思政”。高職院?！罢n程思政”的開(kāi)展，是學(xué)生適應(yīng)社會(huì)，提高能力的必然需求。

二、高職院校“課程思政”建設(shè)研究及對(duì)學(xué)生就業(yè)的影響

（一）影響學(xué)生對(duì)于社會(huì)就業(yè)環(huán)境的認(rèn)識(shí)

“課程思政”不僅僅是對(duì)于理論思想的教學(xué)，還需要理論聯(lián)系實(shí)際，對(duì)社會(huì)環(huán)境就業(yè)等問(wèn)題進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo)。高職院?！罢n程思政”課程開(kāi)展的數(shù)量提高，可以加強(qiáng)高職院校學(xué)生對(duì)于社會(huì)市場(chǎng)的認(rèn)識(shí)，對(duì)于學(xué)生畢業(yè)后的就業(yè)情況有著良好的影響。通過(guò)對(duì)社會(huì)的就業(yè)情況的分析，可以提高學(xué)生的就業(yè)認(rèn)識(shí)，對(duì)于學(xué)生選擇崗位有一個(gè)基本的判斷，對(duì)于學(xué)生就業(yè)有著一定的促進(jìn)作用。

（二）影響學(xué)生的基本就業(yè)思想

“課程思政”對(duì)于學(xué)生的思想影響較為嚴(yán)重，“課程思政”影響學(xué)生對(duì)于社會(huì)證據(jù)局面的判斷，個(gè)人思想的看法?！罢n程思政”的建設(shè)，對(duì)于學(xué)生道德素養(yǎng)的提高，愛(ài)國(guó)情懷的培養(yǎng)都有一定的作用。“課程思政”還可以教育學(xué)生正確的認(rèn)識(shí)到就業(yè)方面的問(wèn)題，提高學(xué)生對(duì)于就業(yè)的正確認(rèn)識(shí)。而且思想政治的認(rèn)識(shí)，是很多企業(yè)選拔人才的關(guān)鍵，特別是國(guó)家企業(yè)和公務(wù)員等崗位，對(duì)于人員的要求較高，高職院校加強(qiáng)“課程思政”對(duì)于學(xué)生就業(yè)有著較為嚴(yán)重的影響。

（三）影響學(xué)生個(gè)人能力

“課程思政”不僅僅是想教育，對(duì)于個(gè)人能力的提高也有著非常重要的作用。其中包括提高人員的創(chuàng)新思維能力，語(yǔ)言溝通能力和理解能力都有著明顯的促進(jìn)作用。個(gè)人能力對(duì)于學(xué)生就業(yè)的影響最為明顯，因此高職院?！罢n程思政”的建設(shè)是發(fā)展的必然需求，也是提高學(xué)生就業(yè)率的必然需求。

三、高職院?！罢n程思政”建設(shè)的不足

（一）沒(méi)有聯(lián)系如今就業(yè)情況

現(xiàn)如今的“課程思政”建設(shè)更多的只是注重理論的教學(xué)，并沒(méi)有聯(lián)系社會(huì)情況的實(shí)際情況，對(duì)于社會(huì)的就業(yè)現(xiàn)狀也沒(méi)有進(jìn)行相應(yīng)的展開(kāi)，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高，而且對(duì)于教學(xué)的作用影響不大，沒(méi)有起到良好的就業(yè)指導(dǎo)作用。

（二）教師能力不足

現(xiàn)如今高職院校“課程思政”的教學(xué)老師在這方面的專業(yè)知識(shí)存在極大的不足，只能根據(jù)課本上的教學(xué)知識(shí)開(kāi)展相關(guān)的教學(xué)活動(dòng)，而不能聯(lián)系實(shí)際情況，展開(kāi)教學(xué)，導(dǎo)致教學(xué)出現(xiàn)敷衍了事的情況，對(duì)于教學(xué)工作的展開(kāi)造成極大的影響。

（三）教學(xué)內(nèi)容單一

“課程思政”一般包括了三門的課程，一是，《形勢(shì)與政策》;二是，《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》;三是，《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》。這三方面的教學(xué)內(nèi)容可以豐富學(xué)生的思想，但是在教學(xué)方面存在一定的不足，無(wú)法滿足學(xué)生的全部就業(yè)需求，因此需要進(jìn)行擴(kuò)充。

四、高職院?！罢n程思政”建設(shè)的建議

（一）結(jié)合社會(huì)就業(yè)情況開(kāi)展“課程思政”教育

學(xué)校要轉(zhuǎn)變重職業(yè)技能輕人文教育的觀念，著力探索思想政治課與職業(yè)教育相結(jié)合的路徑，找到“課程思想政治教育”，找到招生就業(yè)的導(dǎo)向和職業(yè)技能的切入點(diǎn)，發(fā)揮其重要作用，提高學(xué)生的就業(yè)能力。在教研組方面，“思想政治課”教研組需要就如何提高學(xué)生的就業(yè)能力進(jìn)行探討，組織一些專題講座和教學(xué)反思活動(dòng)，以確保思想政治教師在繼續(xù)學(xué)習(xí)過(guò)程中能夠加強(qiáng)職業(yè)指導(dǎo)的教學(xué)能力。在教師方面，思想政治課教師要進(jìn)一步學(xué)習(xí)國(guó)家倡導(dǎo)的職業(yè)教育精神，明確思想政治課的地位，不斷更新教學(xué)觀念。

（二）提高高職院?！罢n程思政”教師能力

教師的態(tài)度影響學(xué)生對(duì)課程的理解。他們知識(shí)淵博，幽默風(fēng)趣。老師的課程更受歡迎。以就業(yè)為導(dǎo)向的思想政治理念對(duì)教師提出了更高的要求。學(xué)校本身應(yīng)該首先消除不重視“課程思想政治”的觀念，積極了解教師在“課程思想政治教育”中會(huì)遇到什么問(wèn)題，然后積極提供幫助，引進(jìn)教學(xué)資源，為教師參與教學(xué)技能培訓(xùn)提供更多機(jī)會(huì)，拓寬教師視野，提高教師專業(yè)能力。教師自身應(yīng)該找到自己的不足，自覺(jué)提高自己的能力，提高為學(xué)生服務(wù)的意識(shí)。例如，教師可以利用遠(yuǎn)程教育來(lái)提高自己的教學(xué)能力，或者參加一些短期的研討會(huì)來(lái)提高自己的綜合素質(zhì)。

（三）豐富高職院?！罢n程思政”教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)內(nèi)容是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的載體，不僅充分體現(xiàn)在教材中。思想政治理論課提高學(xué)生就業(yè)能力需要更新教學(xué)內(nèi)容，豐富教學(xué)資源。豐富的教學(xué)資源需要有明確的資源觀，利用資源看問(wèn)題，生活中的事物也可以成為教學(xué)資源。例如，教師可以利用校園活動(dòng)、國(guó)家活動(dòng)和學(xué)生自身事務(wù)作為教學(xué)內(nèi)容，豐富教學(xué)資源，并舉例說(shuō)明學(xué)生就業(yè)能力的相關(guān)內(nèi)容。

五、結(jié)語(yǔ)

高職院?！罢n程思政”教學(xué)活動(dòng)，對(duì)于高職院校學(xué)生的就業(yè)情況有著較為嚴(yán)重的影響，然而由于其教學(xué)活動(dòng)中存在的不足，嚴(yán)重影響了學(xué)生的就業(yè)情況。為了加強(qiáng)高職院校的思想政治教育活動(dòng)，本文提出相應(yīng)的改善建議，希望通過(guò)提高教師能力，豐富教學(xué)內(nèi)容，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，對(duì)學(xué)生就業(yè)有一個(gè)良好的促進(jìn)作用。

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