韋寶貴

摘要：眼下農(nóng)村家庭的教育問(wèn)題令人擔(dān)憂，主要體現(xiàn)在：對(duì)孩子的期望過(guò)高、壓力過(guò)重;認(rèn)為讀書無(wú)用;父母不良的生活習(xí)慣影響;認(rèn)為教育是學(xué)校的任務(wù);溺愛(ài)孩子和不和睦家庭的影響等等。本人對(duì)待這些問(wèn)題的對(duì)策：家校配合，告訴家長(zhǎng)做好榜樣，絕不能放縱孩子，應(yīng)用心欣賞、讓其自由發(fā)展。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村家庭;教育問(wèn)題

“家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任教師?！彪S著社會(huì)的不斷發(fā)展，這個(gè)觀念逐漸為城市廣大父母所理解和接受，而農(nóng)村家庭環(huán)境對(duì)孩子的教育令人擔(dān)憂的問(wèn)題。

一、寄托希望、壓力過(guò)重

父母?jìng)兺映升?，望女成鳳的心里易使家庭教育偏離方向，父母把自己沒(méi)有實(shí)現(xiàn)，沒(méi)做成的都轉(zhuǎn)而寄期望于孩子來(lái)完成，他們常常根據(jù)自己的愿望為孩子制定奮斗目標(biāo)，并照此目標(biāo)對(duì)孩子的教育，根本不考慮是否適合孩子或、孩子是否感興趣，因而常違背孩子的愿望，強(qiáng)迫其學(xué)習(xí)，造成孩子不能很好地發(fā)揮自己的個(gè)性特長(zhǎng)。壓力太重，不能健康地成長(zhǎng)。

二、讀書無(wú)用論

農(nóng)村很多的父母，由于不堪于農(nóng)活的艱辛而外出打工，受到了一些社會(huì)上的一些讀書無(wú)用等說(shuō)法的影響，也看到了一些誓言旦旦的所謂成功跡，以及看到了一些大學(xué)生找不到工作，加上自己沒(méi)知識(shí)也能一個(gè)月掙一兩千元錢，就認(rèn)為了讀書無(wú)用，又因自己外出時(shí)把孩子留給爺爺奶奶照看不放心，他們就干脆不讓孩子讀書，帶在身邊還能做點(diǎn)小工，掙些錢補(bǔ)貼生活，他們哪知道讀書是孩子們凈化靈魂，升華人格的一個(gè)非常重要的途徑。他們只知道像他們的孩子讀書也不能上大學(xué)，即使上了大學(xué)也沒(méi)有工作，不能掙很多錢，讀書沒(méi)有用。

三、父母“好”榜樣

家庭教育注重以身作則，父母親的榜樣作用對(duì)子女的潛移默化 影響往往勝過(guò)口頭說(shuō)教，現(xiàn)在很多農(nóng)村家庭并沒(méi)有意識(shí)到自己的行為對(duì)子女的影響，他們的教育方式帶有很強(qiáng)的隨意性，自己言行不一致，特別是現(xiàn)在很多家庭染上了打麻將，打牌甚至賭“六合彩”等不良的生活習(xí)慣，他們甚至還帶自己的子女一起參加，有些家長(zhǎng)們自己不干，認(rèn)為孩子的“心水靈”把整百整百的錢給孩子來(lái)賭，對(duì)郭的成長(zhǎng)產(chǎn)生了極嚴(yán)劣的影響。

四、認(rèn)為教育乃學(xué)校之事，與自己無(wú)關(guān)

農(nóng)村的很多父母忽略了自己的教育職責(zé)，由于社會(huì)普遍關(guān)注的焦點(diǎn)的學(xué)校教育，父母更多的考慮的學(xué)校教育，忽略了他們自己才是真正的教育基礎(chǔ)，才是決定孩子命運(yùn)的關(guān)鍵，現(xiàn)在在農(nóng)村，最普遍的一句話就是：去學(xué)校讀書了他就會(huì)了，甚至連最起碼的禮貌問(wèn)題也是說(shuō)這句話。農(nóng)村很多家長(zhǎng)認(rèn)為自身的文化水平不高無(wú)法在學(xué)業(yè)上輔導(dǎo)子女，他們對(duì)子女的關(guān)心和監(jiān)督，僅僅是一句“做完作業(yè)了嗎？”他們不知道如何測(cè)評(píng)。他們這樣對(duì)教育職責(zé)的漠視，教育理念的偏頗自然導(dǎo)致家庭教育的出錯(cuò)。

五、使用暴力，不和睦家庭成員的影響

家庭和睦對(duì)子女的心理健康發(fā)展起著關(guān)鍵的作用，父母不和易造成學(xué)生情緒不穩(wěn)定，心理失衡，行為方式易產(chǎn)生偏差。有些脾氣暴躁的父母為家庭小事?tīng)?zhēng)吵，甚至使用暴力，這樣在孩子的心理會(huì)存在一種想法：只有武力才能解決問(wèn)題，父母能這樣，我為什么不行，特別是父母離異的家庭對(duì)孩子的傷害是非常強(qiáng)烈的。由于父母不和，往往照顧不上孩子，學(xué)生學(xué)習(xí)，生活處于一個(gè)不安定的環(huán)境中，這會(huì)摧殘著孩子幼小的心靈，扭曲他們對(duì)事物的看法，離異后再婚的父母，又由于新家庭配偶的態(tài)度問(wèn)題，有的對(duì)子女與新配偶的關(guān)系不和又產(chǎn)生新的家庭糾紛，在孩子面前爭(zhēng)吵，甚至又使用暴力，結(jié)果往往讓情緒不穩(wěn)定，無(wú)所適從。

六、溺愛(ài)孩子

愛(ài)孩子是每個(gè)人的習(xí)慣，尤其是獨(dú)生子女家庭，幾個(gè)大人只圍著一個(gè)孩子打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，對(duì)于孩子的一些力所能及的事，這也不用那也不用做，加上現(xiàn)在農(nóng)村生活有所改善，整天給孩子買這買那。久而久之，孩子就成了飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手的習(xí)慣了。

從以上幾個(gè)方面的問(wèn)題分析可以看出，農(nóng)村家庭教育存在著諸多問(wèn)題，為了改善農(nóng)村家庭教育，我提出以下幾點(diǎn)意見(jiàn)和建議：

1.更新觀念，做好榜樣

農(nóng)村家庭教育存在的問(wèn)題中，最重要的一點(diǎn)是與家長(zhǎng)的觀念和教育能力過(guò)低有關(guān)系。其實(shí)農(nóng)村環(huán)境就是一個(gè)天然的教育課堂，子女們?cè)诤透改赣H友及其他家庭成員的共同勞作中，體驗(yàn)到的不僅是生活的艱辛，而且還是一種合家協(xié)作教育，同時(shí)也是一種親情教育。家長(zhǎng)們不能在做完農(nóng)活后的空閑中，有事沒(méi)事就去賭攤邊瞧瞧，玩點(diǎn)小意思。在日常生活中，自己要言行一致，不失信于子女，用自己的形象為孩子們做好榜樣。不知父母不要當(dāng)著孩子的面互相爭(zhēng)吵，彼此拆臺(tái)。

2.家校密切配合

作為教師，除加強(qiáng)學(xué)校教育以外，必須重視家庭對(duì)學(xué)生身心發(fā)展的影響，進(jìn)一步密切家庭與學(xué)校的聯(lián)系，增強(qiáng)家長(zhǎng)的教育意識(shí)，提高家庭教育水平，針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，指導(dǎo)家長(zhǎng)開(kāi)展家庭教育，有的放矢地對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康輔導(dǎo)。對(duì)于父母外出打工的學(xué)生們，學(xué)校應(yīng)多與學(xué)生的委托人聯(lián)系，要求他們除了進(jìn)行一些思想教育外，還要督促孩子寫各作業(yè)，搞學(xué)習(xí)。

3.絕不放縱孩子

孩子雖小，但也是一個(gè)獨(dú)立，自尊的個(gè)體。尊重孩子是最基本的教育原則，但也不能放縱孩子，任何教育方法都要做到適可而止。特別是父母已外出，留守給爺爺奶奶的孩子們。他們得不到父母嚴(yán)格的教育，一旦離開(kāi)了學(xué)校就忘了尊重老人，對(duì)自己的爺爺奶奶大吼大叫，提出很多不合理的要求，老人們往往認(rèn)為他們還小，不懂事的表現(xiàn)，那就錯(cuò)了，因?yàn)橐坏┖⒆拥臒o(wú)理行為得不到糾正，他們就會(huì)從這種無(wú)理的重復(fù)中，形成了不良的品德和行為習(xí)慣，因此，父母、爺爺、奶奶們絕不能放縱孩子。

4.用“心”欣賞，自由發(fā)展

孩子的心，是幼稚的心，敏感而脆弱，它特別需要表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。孩子們渴望得到父母、親人及老師的重視，關(guān)心。在許多孩子眼里，父母根本不知道自己真正需要什么，在干什么？而一個(gè)人的童年經(jīng)歷往往會(huì)影響他的一生。這就需要家長(zhǎng)們用“心”欣賞，允許孩子有一樣自己喜歡的東西（特長(zhǎng)）。

要想孩子能健康地成長(zhǎng)，要做到家校配合，需要家長(zhǎng)做好榜樣，絕不能放縱孩子，應(yīng)用心欣賞、讓其自由發(fā)展，即使考不上大學(xué)，也會(huì)有健康人生，幸福人生。